鄧運桂2016解決問題策課題階段性總結(jié)

1、微型課題階段性總結(jié) 橫縣橫州鎮(zhèn)龍池小學 鄧運桂2016年春季學期開學初，根據(jù)學校的要求和個人教學工作的需要，人人都要參加微課題的研究。從課題研究到現(xiàn)在已有一個學期了，在學校領(lǐng)導大力支持和本組成員的共同努力下，我們的課題研究得到了很順利的開展?；仡欉@段時間來，我們的研究工作之路，真是令人感慨萬分。為了讓我們的課題能夠按時、有成效地完成任務現(xiàn)就前期和研究工作做如下的總結(jié)：一、主動學習 2016年2月3日，中心校在我校進行了一次全鎮(zhèn)性的如何做微課題的培訓學習。得知這一消息，我們組的教師們非常珍惜這次學習機會，并積極參加這次的培訓學習。聆聽了鎮(zhèn)中心校的神副校長的講座；學習了梁副校長有關(guān)2016微課題的

2、工作意見和蒙副校長的微課題研究過程材料的準備的相關(guān)知識。2016年2月3日又參加了龍池小學科研工作暨2016微型課題申報工作會議。2016年5月31日參加了龍池小學2016春微型課題研究工作會議。平時各個課題成員也經(jīng)常從網(wǎng)上或其它書刊學習一些相關(guān)的理論知識，共同探討并落實到平時的實際教學當中。二、大膽嘗試 雖然本組成員對微型課題的研究是第一次進行研究，但本組的成員并不因此而礙于研究。而是正因為是第一次做而顯得更加有動力去對待這樣的研究。從一開始得知要做課題目，我們就組織人馬進行全面的調(diào)查研究，并針對本年級學生的實際情況來制定所要研究的主題和方向。一開學就根據(jù)各人的特長做好分工與合作。得好任務各

3、人都很認真對待，并大膽地去研究，遇到不會的問題或者是自己拿不準主意的一些東西就集討論。在研究的過程中能夠充分調(diào)動了教師的積極性。平時能夠利用一切的機會與有經(jīng)驗的教師進行交流取經(jīng)，并將其大膽地運用到自己的研究中去。研究最怕是空想而沒有實際的實踐行動。而我們的組員就是不一樣不管怎樣先試再說，不好再從新來。一點都不怕。三、略有成效 從研究這一課題至今已有一段時間了。從這些時間里，我們從不斷的研究中雖然有不少的酸甜苦辣。在一次次的學習，研討，交流，實踐和不斷改進的過程中我們也已經(jīng)取得了一定的成效。學方面：1。對解決問題的閱讀能力有了很大的提高。原來不會看題或讀題非常地慢，到一見就馬上速讀并迅速地找出關(guān)鍵詞及其相關(guān)的數(shù)學信息。2。快速運用相應的知識進行列式計算。從期末的檢測中我們看到一些希望之光。從現(xiàn)在看來不愧于是經(jīng)過我們的辛勤勞動得到的成果。這也是我們對本課題研究所想要的效果。教師方面：1.教師的主動學習的積極性有了很大的提高；2.教師的業(yè)務水平有了一定的提高;3.教師養(yǎng)成了寫教學反思和教學隨筆的良好習慣; 4.教師善于總結(jié)經(jīng)驗. 雖然在研究的過程中取得了些小的成績,但也存在一些不足之處。比如沒有及時地寫相關(guān)論文；沒有及時地收集相關(guān)的材料等等。課題的研究工作還在繼續(xù)進行，我們將