創(chuàng)業(yè)機會識別與評價

1、FETFET版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)基礎(chǔ)主題三主題三 創(chuàng)業(yè)機會識別與評價創(chuàng)業(yè)機會識別與評價12021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印培訓(xùn)師簡介培訓(xùn)師簡介張琪張琪首都師大管理學(xué)院黨委副書記教育部認證的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師KAB創(chuàng)業(yè)教育項目講師全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）生涯教練（BCC）指導(dǎo)項目第七屆第七屆“挑戰(zhàn)杯挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃競賽“好廚娘烹飪機器人公司好廚娘烹飪機器人公司” （北京市賽金獎，全國賽銅獎）（北京市賽金獎，全國賽銅獎）“I“I扶翼生物科技有限公司扶翼生物科技有限公司” ( (北京市賽銅獎北京市賽銅獎) )“職業(yè)形象驛站職業(yè)形象驛站”由首都師大創(chuàng)業(yè)基地孵化。由首都

2、師大創(chuàng)業(yè)基地孵化。22021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印主題一主題一 創(chuàng)業(yè)基本認知創(chuàng)業(yè)基本認知主題二主題二 創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)主題三主題三 創(chuàng)業(yè)機會識別與評價創(chuàng)業(yè)機會識別與評價主題四主題四 商業(yè)模式開發(fā)商業(yè)模式開發(fā)主題五主題五 創(chuàng)業(yè)資源整合創(chuàng)業(yè)資源整合主題六主題六 新企業(yè)開辦和運營準備新企業(yè)開辦和運營準備主題七主題七 創(chuàng)業(yè)計劃制定創(chuàng)業(yè)計劃制定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)授課體系創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)授課體系32021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印資源資源團隊團隊機會機會創(chuàng)業(yè)過程模型創(chuàng)業(yè)過程模型模糊模糊創(chuàng)造力創(chuàng)造力不確定性不確定性創(chuàng)業(yè)三要素創(chuàng)業(yè)三要素資本市場資本市場外界力量外界力量領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通商業(yè)計劃商業(yè)

3、計劃匹配和差距匹配和差距核心驅(qū)核心驅(qū)動力動力必要必要保證保證主導(dǎo)者主導(dǎo)者42021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印 52021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印 62021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印主題三主題三 創(chuàng)業(yè)機會識別與評價創(chuàng)業(yè)機會識別與評價3.1 認識創(chuàng)業(yè)機會認識創(chuàng)業(yè)機會3.2 尋找創(chuàng)業(yè)機會尋找創(chuàng)業(yè)機會3.3 評價創(chuàng)業(yè)機會評價創(chuàng)業(yè)機會72021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.1.1 創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的類型與來源創(chuàng)業(yè)機會的類型與來源3.1 認識創(chuàng)業(yè)機會認識創(chuàng)業(yè)機會82021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.1.1

4、創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征創(chuàng)意創(chuàng)意 VS 創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會討論：討論：創(chuàng)意創(chuàng)意與與創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會的區(qū)別？的區(qū)別？92021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.1.1 創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征 創(chuàng)意創(chuàng)意 : 是具有一定是具有一定創(chuàng)造性創(chuàng)造性的想法或概念，其是的想法或概念，其是否具有商業(yè)價值存在否具有商業(yè)價值存在不確定性不確定性。 創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會 : 是具有是具有商業(yè)價值商業(yè)價值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的特定的組合關(guān)系組合關(guān)系。創(chuàng)意創(chuàng)意 VS 創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會102021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.1.1 創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征創(chuàng)業(yè)機會的定義

5、與特征112021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.1.1 創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征創(chuàng)業(yè)機會的定義與特征創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會de特征特征真實的需求真實的需求資源和技能資源和技能具有競爭力具有競爭力實現(xiàn)目標實現(xiàn)目標122021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印他們的創(chuàng)業(yè)機會從何而來？他們的創(chuàng)業(yè)機會從何而來？3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型132021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會來自于一定的市場需求市場需求和變化變化。l 政治和制度變革政治和制度變革l 社會和人口結(jié)構(gòu)變革社會和人口結(jié)構(gòu)變革l 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革l 技術(shù)變革技術(shù)變革【美美】凱斯西儲大

6、學(xué)凱斯西儲大學(xué) 謝恩教授謝恩教授創(chuàng)業(yè)管理：基于過程的觀點創(chuàng)業(yè)管理：基于過程的觀點創(chuàng)業(yè)機會的來源創(chuàng)業(yè)機會的來源：3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型142021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印v 國外國外19831983年，美國奧斯汀德州大學(xué)舉年，美國奧斯汀德州大學(xué)舉辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽斯坦福成為美國首家在校園內(nèi)成斯坦福成為美國首家在校園內(nèi)成立工業(yè)園區(qū)的大學(xué)立工業(yè)園區(qū)的大學(xué)硅谷硅谷德國大學(xué)校長會議呼吁高校成為德國大學(xué)校長會議呼吁高校成為“創(chuàng)業(yè)者的熔爐創(chuàng)業(yè)者的熔爐”創(chuàng)業(yè)機會的來源創(chuàng)業(yè)機會的來源：3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型152021

7、/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印 國內(nèi)國內(nèi)20122012年年4 4月月2828日，首屆清華創(chuàng)業(yè)年會日，首屆清華創(chuàng)業(yè)年會在京舉行，清華創(chuàng)業(yè)平臺正式啟動。在京舉行，清華創(chuàng)業(yè)平臺正式啟動。20072007年復(fù)旦大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究中年復(fù)旦大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究中心揭牌成立。心揭牌成立。20092009年中山大學(xué)成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。年中山大學(xué)成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。創(chuàng)業(yè)機會的來源創(chuàng)業(yè)機會的來源：3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型162021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印 國內(nèi)國內(nèi)中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃 (Youth Business China)“精英精英”創(chuàng)業(yè)時代創(chuàng)業(yè)時代“多元化多元化” ”

8、創(chuàng)業(yè)時代創(chuàng)業(yè)時代“平民平民”創(chuàng)業(yè)時代創(chuàng)業(yè)時代 ？創(chuàng)業(yè)機會的來源創(chuàng)業(yè)機會的來源：3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型172021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印 由現(xiàn)實中存在的未被解決的問題所產(chǎn)生的一類機會。問題型機會問題型機會一美分壘起的大富翁默多克一美分壘起的大富翁默多克小額硬幣丟失問題硬幣之星公司推出自動換幣機，收取手續(xù)費。3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的類型：創(chuàng)業(yè)機會的類型：182021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印 在變化中看到未來的發(fā)展方向，預(yù)測到將來的潛力和機會。趨勢型機會趨勢型機會張松江與他的張松江與他的“小管家小管家”戶內(nèi)

9、保潔服務(wù)缺乏特點和標準。像SOHO現(xiàn)代城這樣的高檔社區(qū)，肯定需要一種更高檔次的服務(wù)。 對于保潔來說，這個標準應(yīng)該是對臥室、衛(wèi)生間、廚房等不同性質(zhì)房屋進行分類，然后確定不同的服務(wù)標準。3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的類型：創(chuàng)業(yè)機會的類型：192021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印 將現(xiàn)有的兩項以上的技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)等因素組合起來，以實現(xiàn)新的用途和價值而獲得的創(chuàng)業(yè)機會。組合型機會組合型機會1+11+12 2將嬰幼兒喜歡的娃娃與少男少女形象結(jié)合起來，形成新組合，滿足了脫離兒童期但還未成年的人群的需求。3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源與類型創(chuàng)業(yè)機會的類

10、型：創(chuàng)業(yè)機會的類型：202021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.2.1 尋找創(chuàng)業(yè)機會的影響因素尋找創(chuàng)業(yè)機會的影響因素3.2 尋找創(chuàng)業(yè)機會尋找創(chuàng)業(yè)機會3.2.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源創(chuàng)業(yè)機會的來源212021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印小測試：小測試：車往哪開？車往哪開？A or B222021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印u 1. 創(chuàng)業(yè)機會的自然屬性創(chuàng)業(yè)機會的自然屬性u 2. 創(chuàng)業(yè)者的個人特征創(chuàng)業(yè)者的個人特征一方面，一方面，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者識別并開發(fā)識別并開發(fā)創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會；另一方面，另一方面，創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會也在選擇也在選擇創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)者。機會機會屬性屬性個人個人特征特征找到找

11、到機會機會3.2.1 尋找創(chuàng)業(yè)機會的影響因素尋找創(chuàng)業(yè)機會的影響因素232021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印資源資源網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)知識知識經(jīng)驗經(jīng)驗行業(yè)和經(jīng)驗行業(yè)和經(jīng)驗專業(yè)知識背景專業(yè)知識背景興趣特長興趣特長能力優(yōu)勢能力優(yōu)勢觀念轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變創(chuàng)造力創(chuàng)造力人脈網(wǎng)絡(luò)人脈網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)渠道業(yè)務(wù)渠道資源優(yōu)勢資源優(yōu)勢宏觀環(huán)境宏觀環(huán)境產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)知識創(chuàng)新知識創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新市場細分市場細分發(fā)展發(fā)展變化變化個人個人特征特征3.2.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源創(chuàng)業(yè)機會的來源242021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印252021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印休閑服務(wù)休閑服務(wù)健康器材健康器材家政護理家政護理急救服

12、務(wù)急救服務(wù)新媒體新媒體通信網(wǎng)絡(luò)通信網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)電子商務(wù)海外投資海外投資旅游旅游文化交流文化交流現(xiàn)代現(xiàn)代老齡老齡信息信息健康健康262021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印機會機會屬性屬性資源資源網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)知識知識經(jīng)驗經(jīng)驗行業(yè)和經(jīng)驗行業(yè)和經(jīng)驗專業(yè)知識背景專業(yè)知識背景興趣特長興趣特長能力優(yōu)勢能力優(yōu)勢觀念轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變創(chuàng)造力創(chuàng)造力人脈網(wǎng)絡(luò)人脈網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)渠道業(yè)務(wù)渠道資源優(yōu)勢資源優(yōu)勢宏觀環(huán)境宏觀環(huán)境產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)知識創(chuàng)新知識創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新市場細分市場細分困境和難題困境和難題不協(xié)調(diào)現(xiàn)象不協(xié)調(diào)現(xiàn)象意外事件意外事件需要與瓶頸需要與瓶頸發(fā)展發(fā)展變化變化問題問題需求需求個人個人機會機會3.2.2 創(chuàng)業(yè)機會的

13、來源創(chuàng)業(yè)機會的來源272021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印1金津120000杭州渡口網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)游戲浙江理工大學(xué)2金美歐35000溫州金龍機電 電子元器件上海財經(jīng)大學(xué)3彭海濤30000成都星漫科技網(wǎng)絡(luò)游戲四川大學(xué)4陳曦20000上海暢網(wǎng)信息 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用天津大學(xué)4張銳20000北京萬學(xué)教育文化教育中國人民大學(xué)6田寧15000杭州浙江盤石 互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)浙江大學(xué)6燕君芳15000咸陽本香集團生豬飼養(yǎng)加工西北農(nóng)林科技大學(xué)6戴志康15000北京康盛世紀軟件哈爾濱工程大學(xué)9屈景春13000重慶行安電子 建筑智能化重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院9宋海波13000?？趧泳W(wǎng)先鋒互聯(lián)網(wǎng)華中科技大學(xué)11徐毅征12000南京

14、江蘇邦寧 互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)東南大學(xué)11陳博12000杭州樂港科技網(wǎng)絡(luò)游戲浙江大學(xué)中國中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)富豪榜富豪榜2010(1999年年(含含)以后以后學(xué)生，中國校友會網(wǎng)學(xué)生，中國校友會網(wǎng))282021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印1. IT相關(guān)：相關(guān)： 362人人 25.9%2. 農(nóng)業(yè)相關(guān)：農(nóng)業(yè)相關(guān)： 233人人 16.6% 3. 教育培訓(xùn)：教育培訓(xùn)： 105人人 7.5%4. 文化傳媒：文化傳媒： 85人人 6.1%5. 地產(chǎn)地產(chǎn)相關(guān)相關(guān)： 77人人 5.5% (資產(chǎn)資產(chǎn)100萬以上，上榜萬以上，上榜人數(shù)人數(shù)共共1400人人)機會特征：機會特征：1. 社會發(fā)展需求社會發(fā)展需求2. 行

15、業(yè)發(fā)展階段行業(yè)發(fā)展階段3. 創(chuàng)業(yè)者資源優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)者資源優(yōu)勢大學(xué)生創(chuàng)富榜之創(chuàng)富領(lǐng)域大學(xué)生創(chuàng)富榜之創(chuàng)富領(lǐng)域292021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印1浙江：浙江：238人人2山東：山東：112人人3江蘇：江蘇：111人人4湖北：湖北：101人人5北京：北京：98人人6上海：上海：86人人7陜西：陜西：76人人8廣東廣東：72人人大學(xué)生創(chuàng)富榜之區(qū)域分布大學(xué)生創(chuàng)富榜之區(qū)域分布機會特征：機會特征：1. 經(jīng)濟環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境2. 教育環(huán)境教育環(huán)境302021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印1男性：約男性：約90%2女性：約女性：約10%380后：約后：約70%470后：約后：約20% (白手起家白手起

16、家、理工財經(jīng)類本科居多、理工財經(jīng)類本科居多)大學(xué)生創(chuàng)富榜之性別年齡大學(xué)生創(chuàng)富榜之性別年齡機會特征：機會特征：1. 男女有別男女有別2. 經(jīng)驗與資源積累經(jīng)驗與資源積累3. 專業(yè)背景優(yōu)勢專業(yè)背景優(yōu)勢312021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.3.1 創(chuàng)業(yè)機會的評價標準創(chuàng)業(yè)機會的評價標準3.3.2 創(chuàng)業(yè)機會的評價方法創(chuàng)業(yè)機會的評價方法3.3 評價創(chuàng)業(yè)機會評價創(chuàng)業(yè)機會322021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)團隊DIYDIY家具公司家具公司1兔子愛草莓私人定制西點工坊兔子愛草莓私人定制西點工坊2“！”感嘆號餐飲娛樂公司感嘆號餐飲娛樂公司3“逸逸O O ”主題吧公司主題吧公司4332021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.3.1 創(chuàng)業(yè)機會的評價標準創(chuàng)業(yè)機會的評價標準u行業(yè)市場：行業(yè)市場：可持續(xù)、空間大u經(jīng)濟價值：經(jīng)濟價值：成本低、回報高、盈利周期短u競爭優(yōu)勢：競爭優(yōu)勢：具獨占性及資源優(yōu)勢u管理團隊：管理團隊：結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)領(lǐng)先、經(jīng)驗豐富u個人特質(zhì)：個人特質(zhì)：高度匹配、承擔風險和壓力u致命缺陷：致命缺陷：不存在342021/8/14版權(quán)中創(chuàng)教育所有，不得翻印3.3.2 創(chuàng)業(yè)機會的評價方法創(chuàng)業(yè)機會的評價方法標標 準準專專 家家 評