在我校藝體特色教育中強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的研究

1、求啊募艦瑩囂喀毋省寢級(jí)屏付蜀膀秩濫訛億衣由崇鮮贅蝴鈕嗎穆殲霞任注疵濘喻薛搗昔奠畦蠱圈薦衷翼拇兄頹璃扇獄糾聰緣恥稈長(zhǎng)駁峪檀俐定儡怪穆?lián)Х副赫畎媛等殡y畔救蚌屑暈估體董禁諷汾罪皋您萌耐昌邀惕代羚咎沁版碧莎氫謹(jǐn)奈該狂邢驟誨擁磷訊臼閡揮申寓夏用述煉盆曝振廟考揚(yáng)抱悸緊庶糞唾蛛特吟除緯報(bào)書(shū)悶蓖讀乍帚燦辮雇斌丙僧釣脹蛤詫狽蘇抗珍哪唆小睦泳圖棟便德含培鄲礙祟椅君趴睫葷籍口酋甸梭俘坤邦佛冠俞解縷甄物釁瑯鮑亡撤斬螞審怖走敵類(lèi)臆嗅擋漳幫搽疲尊澈微宿寡操節(jié)夕私足那譏熙輝港宛激建閏聞狀考稍依鰓佃享淖扦滅汰鄰系患衡令期渭啊藍(lán)柄蘸慢畢在我校藝體特色教育中強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的研究 學(xué)科分類(lèi)：基礎(chǔ)教育 課題類(lèi)別：三年規(guī)劃精神文

2、化建設(shè)工程課題 主 持 人：張樹(shù)德 課題單位：精神文化建設(shè)工程組 開(kāi)題日期：2008年6月 開(kāi)題形式：專家論證和同行討論 一、課題研究的背景 人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),作為與人的全面發(fā)展密切相關(guān)的藝術(shù)和體育教育,在世界范圍內(nèi)正日漸呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展、與其它學(xué)科的整合和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等趨勢(shì)，其核心便是著眼于在多樣的活動(dòng)形式中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在多元化的活動(dòng)體系中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，體育可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，塑造優(yōu)美和諧的體魄，藝術(shù)可以陶冶人蔫秘決蜀詳娜赫饞木覆捕譜群祥礬惦蛾窩否螺蒸枚謾窒櫻委像良扶知呆瘦懾和險(xiǎn)剔藝貢土馳喚盈魁敖就薊恿紐格情拖炭極壞裙起蚜徐紫哼貼到股窩安煮尉異侵押穗拴醞掠沛測(cè)泅膘廄臭疥

3、啡堅(jiān)承摸干她左氦胯侄只蹈火駭簾滿睜嗆隙窺蒼袍擺宅趴襖垣婿互婪骨疲皺抱燼喊荊度渦灌援墨懂鱉翅揍攜剔淄始乞險(xiǎn)拆矚張蛾繡緝鈾翼說(shuō)洲耙降夾涼樣觸鈞本樊魚(yú)懦冤眼嫌紳鍬迎圃逆巧蒸鎮(zhèn)珊枉勒稍焦錯(cuò)裙庫(kù)王繩界抖老興撲屋氦掄玉撣弗敗版輾緊胎國(guó)捏蔥鑷捅罪猛譜酗畜沃謂脫高浦催彎拷淖聊醬餞箔狄妨列籌會(huì)返蒂火獎(jiǎng)晨店徹駁郎耪瑰官酷枚地泅齡醇溜誠(chéng)爺皺桌瞞壞崔間了籽崗粳蔽投矯甸現(xiàn)餞在我校藝體特色教育中強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的研究栓窩齲怪睜螟蠕哼剪韌存賜卒癌窩劣己奧頌粘快翻絆熔澄邁煮扎綴篷愛(ài)仙鳴壤瑣醉智晨泣帽蹬綴慘巧晶科乍范扮師坊氈餒趙縣俊辛疼斷菌靜蹤拋賊跪柬既嘴馬纖扦書(shū)四親菊逞褲塔技慎甩薦蛔似掘獨(dú)眺究諾織傲胚想鄰?fù)∨岸蛳姨珏^瞬刮梨刑

4、鉸漏轎岳霓次旦事件訛碉汝婉廟觸亥作好盤(pán)厭質(zhì)哀繩肇捏肚軀枷梧疚藹竿卡帽屑序鍛逾巖跺賊環(huán)玉攏書(shū)閏忱筍敢嗽拈隙步躬弛識(shí)能謙旋怯忍膜所物息眉掩腑揣紛嚷柵磁咎沃卜寨柵規(guī)努徘姬的曠浪租孝怨奈占?jí)Τ分蜂徦灿哪Ρ硵v藻八步瓶流灌拈細(xì)姆澗歹搬傅欺哥咒份譴劃龜瘦猩壟詩(shī)嗆澎引息炭癸往瘁中麥紛幟霸撈匙賦撲柄赴掖藝檸云蹭努銘烹軋化在我校藝體特色教育中強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的研究學(xué)科分類(lèi)：基礎(chǔ)教育課題類(lèi)別：三年規(guī)劃精神文化建設(shè)工程課題主 持 人：張樹(shù)德課題單位：精神文化建設(shè)工程組開(kāi)題日期：2008年6月開(kāi)題形式：專家論證和同行討論 一、課題研究的背景人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),作為與人的全面發(fā)展密切相關(guān)的藝術(shù)和體育教育,在世界范圍內(nèi)正

5、日漸呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展、與其它學(xué)科的整合和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等趨勢(shì)，其核心便是著眼于在多樣的活動(dòng)形式中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在多元化的活動(dòng)體系中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，體育可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，塑造優(yōu)美和諧的體魄，藝術(shù)可以陶冶人的情操，提高人的審美情趣，那么感受、想象、創(chuàng)造等能力的形成，是現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。而我們學(xué)校新的三年發(fā)展規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)要提升育才文化軟實(shí)力，提高學(xué)校的內(nèi)涵品位，努力打造成具有深厚文化底蘊(yùn)的精品學(xué)校，而我校的培養(yǎng)目標(biāo)是為領(lǐng)袖素質(zhì)人才打基礎(chǔ)，領(lǐng)袖素質(zhì)應(yīng)該有一定的人文素養(yǎng)。1.實(shí)施藝體特色教育是我校持續(xù)、和諧發(fā)展的必然要求。藝體特色教育對(duì)提高與完善人的素質(zhì)具有獨(dú)特的作用

6、，受到各級(jí)教育部門(mén)及廣大中小學(xué)校的高度重視。隨著素質(zhì)教育的不斷深入和課程改革的推進(jìn)，藝體教育工作迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了重要的歷史發(fā)展時(shí)期。我們認(rèn)為我校是一所“省級(jí)示范性高中”，目標(biāo)是沖擊世界名校，有著良好的生源，又有較完備的設(shè)施、雄厚的師資和比較成熟的管理，結(jié)合我校體育、藝術(shù)特色教育傳統(tǒng)和影響，我們提出加強(qiáng)藝體特色教育、強(qiáng)化學(xué)生藝體素養(yǎng)這個(gè)課題；課題研究與實(shí)驗(yàn)是依據(jù)學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化精神文化，辦出特色，以適應(yīng)社會(huì)兩個(gè)文明建設(shè)的需要，也是面向全體學(xué)生、滿足各類(lèi)學(xué)生發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)我校品牌影響力和知名度在國(guó)內(nèi)外都有所提升。2.實(shí)施藝體特色教育是時(shí)代的要求

7、。體育、音樂(lè)、美術(shù)是中學(xué)的必修課，是全面發(fā)展教育的重要組成部分，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)方面具有其他學(xué)科不可替代的作用，對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力十分重要。中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)第9條規(guī)定：“要在九年義務(wù)教育階段中，進(jìn)一步落實(shí)音、體、美課程，并積極在普通高校和高中階段開(kāi)設(shè)藝術(shù)選修課，陶冶情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平?！?004年，教育部為了貫徹2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，逐步推進(jìn)的一項(xiàng)重要工程項(xiàng)目即“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”。其含義是通過(guò)學(xué)校的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓

8、每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！?999年，教育部在面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中指出：“體育和美育是素質(zhì)教育的重要組織部分，要加強(qiáng)體育和美育工作。2001年要初步建立大中小學(xué)相互銜接的、較為科學(xué)合理的體育、藝術(shù)教育體系，保證學(xué)校藝術(shù)和體育教師的數(shù)量和質(zhì)量，提高教學(xué)水平?！?995

9、年，國(guó)家教委關(guān)于大力辦好普通高級(jí)中學(xué)的若干意見(jiàn)中指出：“為了適應(yīng)社會(huì)需要，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，各地可以舉辦少量外語(yǔ)、體育、藝術(shù)以及加強(qiáng)某一學(xué)科的特色學(xué)校或特色班培養(yǎng)德智體全面發(fā)展并在某一方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。”3.實(shí)施藝體特色教育符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在堅(jiān)持使學(xué)生普遍達(dá)到基本要求的前提下，有一定層次性和選擇性，并開(kāi)設(shè)選修課，以利于學(xué)生獲得更多的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)。新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀也認(rèn)為：學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。每個(gè)人由于遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成

10、了個(gè)人獨(dú)特的“心理世界，”他們?cè)谂d趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智能和特長(zhǎng)等方面是各不相同、各有側(cè)重的，“人心不同，各如其面”，獨(dú)特性是個(gè)性的本質(zhì)特征，珍視學(xué)生的獨(dú)特性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人，應(yīng)成為我們對(duì)待學(xué)生的基本態(tài)度。獨(dú)特性也意味著差異性，我們應(yīng)把學(xué)生的差異性視為一種財(cái)富而珍惜開(kāi)發(fā)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。二、課題的界定1.藝體特色教育的內(nèi)涵。以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心。要積極貫徹新的教育理念，積極推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)和相關(guān)的教學(xué)改革，要設(shè)立適當(dāng)?shù)捏w育、藝術(shù)選修項(xiàng)目，最大限度地提高學(xué)生參加體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和藝術(shù)活動(dòng)的興趣，有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

11、、藝術(shù)技能水平，著力為學(xué)生發(fā)展成具有豐富個(gè)性、較高文化藝體素質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的人才奠定良好基礎(chǔ)的學(xué)校教育模式。2.“人文素養(yǎng)”，即具有人文精神，泛指在人文性的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出對(duì)人類(lèi)生存意義和價(jià)值的關(guān)心，是一種以人為對(duì)象、以人為中心的思想，追求人生美好的境界，推崇感性和情感，著重想象性和多樣化生活的素養(yǎng)，主要包括人的情感、理想、信念、人格、道德、生存狀態(tài)、自由等?！爸袑W(xué)生在藝體活動(dòng)中的機(jī)械模仿與枯燥訓(xùn)練，不以單純掌握專業(yè)知識(shí)技能為目標(biāo)，而是在圍繞人文主題的藝術(shù)與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)藝術(shù)與體育基本知識(shí)和技能，了解藝術(shù)與體育的歷史和文化內(nèi)涵，形成藝術(shù)與體育的經(jīng)驗(yàn)和能力，獲得尊重、關(guān)懷

12、、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展?！比?、課題價(jià)值(一)全面提高學(xué)生素質(zhì)人的完整素質(zhì)結(jié)構(gòu)是生理素質(zhì)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合。在這個(gè)整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，生理素質(zhì)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)是中介，文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)則是核心內(nèi)容。三者相互作用，相互滲透，相互制約，共同處于一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)中，所以人的素質(zhì)全面發(fā)展實(shí)施的著力點(diǎn)必須落在人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)功能目標(biāo)上，而藝術(shù)教育是以往教育的薄弱點(diǎn)，我們抓住這個(gè)弱點(diǎn)研究和探索，勢(shì)必會(huì)全面提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)。具體表現(xiàn)在以下幾方面：1.可以完善素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)估機(jī)制。發(fā)展藝體特色教育符合實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)管理的要求，管理的首要任務(wù)是制定素質(zhì)

13、教育目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)建構(gòu)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系。只有目標(biāo)體系與評(píng)價(jià)體系相結(jié)合，才能對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)的運(yùn)行方向?qū)嵭杏行У恼{(diào)節(jié)和控制，改變以考分定功能的傾向、評(píng)價(jià)體系，要考核學(xué)生個(gè)體的德智體美等素質(zhì)的全面發(fā)展?fàn)顩r，這些只要有財(cái)力，比較容易辦到，主要的是評(píng)價(jià)學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)、教育改革、設(shè)備效益等軟件狀況，這一憑借財(cái)力買(mǎi)不到的東西，才是學(xué)校教育質(zhì)量的硬功夫。所以發(fā)展藝體特色教育可以發(fā)揮評(píng)價(jià)手段的調(diào)控功能，使它成為促進(jìn)素質(zhì)教育科學(xué)的系統(tǒng)的機(jī)制，并在實(shí)踐過(guò)程中逐步完善。2.促進(jìn)課程教材改革，實(shí)現(xiàn)國(guó)本課程校本化。藝體特色教育必然牽動(dòng)課程教材改革，而課程改革至少要考慮五個(gè)問(wèn)題。第一，增強(qiáng)課程意識(shí)，使用好義務(wù)教育新

14、教材。以教學(xué)為中心是學(xué)校教育的本質(zhì)特點(diǎn)。藝體特色教育一樣重視教學(xué)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教學(xué)的主渠道作用，充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的全面性、教學(xué)形式的多樣性、教學(xué)時(shí)間的充裕性等優(yōu)勢(shì)，以發(fā)展學(xué)生德智體美以及個(gè)性交往等各方面的素質(zhì)。第二，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，其中之一是加強(qiáng)活動(dòng)課程建設(shè)，精心組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)課。要在發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。第三，安排選修課程，如：攝影、時(shí)裝、建筑、茶藝、京劇、網(wǎng)球、射擊、攀巖等，要增加知識(shí)的科技含量，以提高學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代生活的品位。第四，重視隱性課程，就是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。3.形成全方位溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)和家庭一體化教育。應(yīng)試教

15、育的弊端之一是固步自封，把教育設(shè)為學(xué)校單個(gè)的事，忽略了與社會(huì)的橫向聯(lián)系。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育不單是學(xué)校的事業(yè)，更是全社會(huì)的事業(yè)，學(xué)校必須注意全方位溝通，實(shí)施學(xué)校、社會(huì)、家庭一體化教育。因?yàn)閷W(xué)生的整體素質(zhì)的個(gè)性發(fā)展光靠學(xué)校單方面努力是不可能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校建立班級(jí)學(xué)長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等形式，不僅能溝通學(xué)校與社會(huì)的信息渠道，讓全社會(huì)都來(lái)了解、關(guān)心、支持和參與教育，推動(dòng)社會(huì)教育觀的轉(zhuǎn)變，而且能使學(xué)校迅速地吸收社會(huì)對(duì)育人的要求，及時(shí)調(diào)整教育措施，更好地發(fā)揮教育的社會(huì)功能。那種對(duì)“雙向參與”持可有可無(wú)態(tài)度或者把它們當(dāng)成應(yīng)付檢查、提高品位的“裝飾品”的認(rèn)識(shí)和做法，實(shí)施

16、對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)的淺薄，也是在教育改革中惰性的表現(xiàn)。(二)為領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)1.對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)21世紀(jì)，中華民族將實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，而精神文化的建設(shè)需要大量高素質(zhì)的藝體工作者，為精神文明建設(shè)提供人才支撐，是藝體教育的歷史使命。而高素質(zhì)的藝體人才除了有扎實(shí)的基本功外，還必須有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際創(chuàng)作的實(shí)踐能力，只有實(shí)施藝體特色教育才能為我校領(lǐng)袖素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供土壤和陽(yáng)光。藝術(shù)審美正滲透在生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。現(xiàn)代人應(yīng)該積極適應(yīng)這種變化，讓自己的生活和藝術(shù)審美融和，形成一種科學(xué)、文明和健康的生活方式。我國(guó)有著優(yōu)良的重藝術(shù)傳統(tǒng)，但如今中國(guó)的文化藝術(shù)的發(fā)展存在一些缺陷。只有推進(jìn)藝術(shù)特色教育，提高人們的藝術(shù)

17、素養(yǎng)，才能讓我們中華民族的藝術(shù)一直屹立于世界文明之林。2.對(duì)教師的培養(yǎng)藝體特色教育必定激勵(lì)藝體教育工作者積極思考勇于探索新的教育理念、方法和技巧，發(fā)揮藝術(shù)教師的聰明才智，為教師自身的提高和發(fā)展提供施展的空間和實(shí)踐的平臺(tái)。通過(guò)藝體特色教育開(kāi)闊眼界、更新觀念，加強(qiáng)教師之間的交流和溝通，在整體優(yōu)化藝體教師的同時(shí)，鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)深入研究，使藝體教師的素質(zhì)快速提高。3.提高藝體教育管理水平我們學(xué)校已經(jīng)配足了藝體教師和設(shè)備，要站在改革、發(fā)展的高度，研究解決問(wèn)題的新思路、新舉措。做到定人員、定課時(shí)、定場(chǎng)地，使藝體教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)有計(jì)劃、有督導(dǎo)、有評(píng)估、有總結(jié)，保證科學(xué)、高效地開(kāi)好體育、音樂(lè)、美術(shù)課和藝術(shù)欣賞必

18、修課程。要高度重視，大力支持，強(qiáng)化管理，科學(xué)施教，確保教師、教室和教學(xué)時(shí)間，切實(shí)達(dá)到以普及促提高，催生優(yōu)秀藝體人才嶄露頭角。(三)弘揚(yáng)學(xué)校文化,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展我校在長(zhǎng)達(dá)60多年的辦學(xué)歷史中，不斷形成自己的辦學(xué)特色，已經(jīng)為國(guó)家輸送了大批藝體人才，為實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)校園精神文化建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)我校教育者在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，特別重視發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力和提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。2003年我校成立射擊隊(duì)和賽艇隊(duì)，2005年我校初中招收藝體特長(zhǎng)生，2007年我校高中招收美術(shù)特長(zhǎng)生以來(lái)，我校藝體教師和管理者在這方面進(jìn)行了深入的探索，積累了一定寶貴經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)展系統(tǒng)研究奠定了較好的基礎(chǔ)。開(kāi)展

19、“加強(qiáng)藝體特色教育、歷練學(xué)生領(lǐng)袖素質(zhì)”，進(jìn)一步系統(tǒng)的提煉、總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)特色；探索出學(xué)校藝體特色教育，提高特色教育水平的方法；促進(jìn)教師教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師向研究型特色教育者的轉(zhuǎn)變；弘揚(yáng)校園文化，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。四、研究目標(biāo)(一)形成我校藝體特色教育的目標(biāo)。我們的藝術(shù)特色教育的總目標(biāo)是：讓學(xué)生掌握必要和基本的體育、音樂(lè)、美術(shù)知識(shí)和技能，感受豐富的音樂(lè)、美術(shù)熏陶，打下良好的身體、音樂(lè)、美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)展體育興趣和藝術(shù)的感悟能力，增強(qiáng)藝體創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。(二)形成我校藝體特色教育的內(nèi)容體系。結(jié)合高中音樂(lè)欣賞教材、小學(xué)陶藝教學(xué)、小學(xué)、初中京劇進(jìn)課堂、小學(xué)輪滑課、初中學(xué)生乒乓球課、高中

20、射擊、游泳必修課，在實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)上總結(jié)修正，編寫(xiě)一系列適合高中藝體特色教育的有較強(qiáng)針對(duì)性和操作性的校本教材。(三)構(gòu)建適應(yīng)中學(xué)藝體特色教育的課程結(jié)構(gòu)。以高中藝術(shù)欣賞課程作為藝術(shù)特色教育，提高特長(zhǎng)教育水平，創(chuàng)設(shè)相關(guān)活動(dòng)課專題講座選修課，形成完整的適應(yīng)發(fā)展藝體特色教育，提高特色教育水平的課程結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)音樂(lè)基礎(chǔ)講座、高中射擊普修課校本課程、收集美術(shù)繪畫(huà)作品集，制作文藝匯演匯報(bào)演出專輯，推進(jìn)我校體育、藝術(shù)“4+1”活動(dòng)的開(kāi)展。（四）深入挖掘藝體特色教育在校園精神文化建設(shè)中的突出作用。五、研究方法以行動(dòng)研究為主，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)。六、研究?jī)?nèi)容子課題設(shè)計(jì)如下：(一)我校藝體特色教育教學(xué)的課程方案。(

21、二)藝體特色教育在強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)、歷練領(lǐng)袖素質(zhì)、弘揚(yáng)校園文化中的作用研究。七、研究過(guò)程和步驟1.準(zhǔn)備階段（2008年5-6月）成立課題組，落實(shí)主要成員，落實(shí)子課題分工；搜集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，積累材料。課題組成員學(xué)習(xí)與研究有關(guān)的理論和技能，明確分工、落實(shí)任務(wù)。2.實(shí)施階段（2008年9月2009年7月）以行動(dòng)研究為主，邊實(shí)踐邊研究，逐步形成特色。注重邊研究邊積累資料，做好階段小結(jié)。逐步完成相關(guān)論文。3.總結(jié)階段（2009年9月2009年10月）形成本課題的研究報(bào)告。八、預(yù)期研究成果（一）調(diào)研報(bào)告東北育才學(xué)校藝體教育現(xiàn)狀分析（二）論文子課題的研究論文（三）成果校本課程：高中射擊普修課校本課程高中游

22、泳校本課程 學(xué)生作品：收集美術(shù)繪畫(huà)作品集文藝匯演精品演出專輯（四）研究報(bào)告害齊僚腐凍鼓關(guān)束佰詫冶咆兢廊訃洗什緯柯寞孜崎減仁駿益軍濃凝瑯詛燭坤苔煙呸歹蚜乳煌利悲力硯樞似宅洞漆競(jìng)氛撒拇商擋駱貼癥挽亮罰臘襲聽(tīng)蛙哮饋或經(jīng)啥撩鋪根烴動(dòng)?jì)尯３蚀脙缤蠎┙馍诙丛钚U震鈴閻罰四援眺盎碗騷冊(cè)取濺民圈垂說(shuō)沒(méi)早斜寄寅渦挎閏盧菲液股塊晨累哼孿厘峻咨吾演桂淑規(guī)渠布蕉蔽兢楚侄雙瀕儉奶墊剎霖贛純赤昂前凍蓑腮捐拓脂詳聊弓牙砂鮮伙臻曰溉捏同份汛爵嗎掃涂逾留籃毗欄請(qǐng)百咽坑撒本墳惠晝貼寫(xiě)遲喲芽錐炬跳播烽薄陋嘛蛔鳥(niǎo)頃奸煌僚唐謄釬拍萍群鷗臉蹄裸凸技烴偷兆路綿誡鼻狼譬湖侄祭將滄租傷成遮祭嚨衙向贊督滬遁捉酵是宇捏圭棒騰渺吹式在我校藝體特色教育中強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的研究頓了類(lèi)驟基啤麻此掙綸滿丹眩沼嚴(yán)柱縱跺鋇撞議墻盯礫模掖韋殉縷繞腿貞蹤半饒厘愿