汶上縣實驗小學開展小實驗家活動典型案例

1、教育實驗裝備十年巡禮匯報交流案例 汶上縣實驗小學開展“爭當小實驗家”活動案例 汶上縣實驗小學 尚懷良 王慶譚 近六年來，汶上縣實驗小學認真貫徹國家教育部中小學理科實驗室裝備規(guī)范、中小學實驗室規(guī)程等文件精神，不斷加強我校實驗室標準化建設，努力提高實驗教學水平，在改善學校辦學條件、促進教育均衡發(fā)展等方面取得了顯著成績。 特別是我們一直堅持開展的“爭當小實驗家”培訓活動，成績斐然，受到了各級領導和同事的好評，讓大批學生終生受益，現(xiàn)把有關活動的開展情況匯報如下：一、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行-科學課與“小實驗家活動”的關系 小學科學課程標準明確指出：小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的基礎

2、性課程；小學科學課程是一門活動性和實踐性課程；小學科學課程是一門綜合性課程；小學科學課程是一門與其他學科有密切聯(lián)系的課程。是初高中乃至大學，學習自然科學的啟蒙課程。綜上所述：我們可以看出小學科學課的主要任務是讓學生喜歡上科學，增強孩子們探究科學的興趣與能力，為今后系統(tǒng)的學習奠定基礎。而開展“爭當小實驗家活動”，可以讓學生在玩中動手動腦，玩中學，學中玩：讓他們在自主學習、動手實驗的過程中體會發(fā)現(xiàn)與探索的快樂，體驗自我成功的感覺。并不斷啟發(fā)、鼓勵學生提出奇思妙想，改進實驗方案，充分挖掘?qū)W生潛能。在輔導教師的引導下，孩子們對實驗產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，他們熱學、愛學、樂學，并能夠深入鉆

3、研，形成了濃厚的學習科學、研究科學的氛圍，為提高孩子們的科學素養(yǎng)探索出了一條捷徑。換句話說：單純的教學生課本知識，不如讓學生動手自己去探索，親自去做。應驗了一句古詩：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 二、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。-小實驗家家活動的組織體系及我們學校參加活動的情況介紹 在國家級層面，“爭當小實驗家活動”是由中國少年科學院、中國青少年發(fā)展活動中心、全國“青少年走近科學世界”科普活動指導委員會辦公室具體操作指導開展活動。 在濟寧市這一層面，是由濟寧市教育局教學儀器站牽頭，中國少年科學院山東省分院駐濟寧秘書處，濟寧市爭當小實驗家組委會具體操作實施。每年一屆，在濟寧已經(jīng)成功舉辦了

4、六屆大賽。我們學校一直是這項活動的積極參與者、受益者。1、 （播放2011參賽圖片）2011年的春天，我們在鄒城市第二實驗小學參加了輔導教師培訓會，回到學校后我們就積極組織學生準備參賽。2011年11月上旬，初賽在濟寧市東門大街小學舉辦，我們在教體局儀器站田慧卿站長的帶領下，和二實中一行兩個學校組隊參加了第二屆大賽。我們?nèi)チ宋锢?、化學、生物三個小組，結(jié)果是我校的物理小組從一千多名參賽選手中脫穎而出，順利進入濟寧市決賽，并獲得了全市決賽第二名的優(yōu)異成績，取得了在江蘇揚州參加全國嘉年華活動的資格。我們的小選手楊心怡同學決賽時回答了一道60分的風險題，因口齒清晰、語句精煉，給市組委會領導留下了深刻印

5、象，在第三屆小實驗家輔導老師培訓會上，代表全體參賽學生作典型發(fā)言，也是唯一一位登臺發(fā)言的學生代表（展示發(fā)言資料）。2、 （播放馬寧北京系列圖片）2012年，我們學校組成了物理、天文、生物三個組參賽，馬寧老師輔導的天文組一舉獲得了濟寧市決賽第一名的好成績，到北京參加了全國科學嘉年華的活動。三位同學在北京清華大學舉行的決賽中獲得三枚金牌，躍升為全國一流小實驗家選手行列。我們學校也獲得了第一塊“全國優(yōu)秀組織獎”。馬寧老師獲得全國優(yōu)秀科技老師的稱號，并受市組委會委托，于2013年春季輔導老師培訓會上，為全市輔導老師上培訓課(播放培訓課課件圖片)。3、 （播放2013參賽圖片）2013年，經(jīng)過精心的準備

6、，我們第三次組隊參賽，這一次進入決賽的是物理和天文兩個組，結(jié)果我們兩個組在決賽中表現(xiàn)優(yōu)異，又一次獲得參加國賽的資格，參加了在南京舉辦的全國科學嘉年華的活動，汶上電視臺對我們參賽的事在教體視窗欄目中做了專題報道-插播視頻2013。隨著名氣的擴大，我們開展小實驗家活動的影響力也在不知不覺中擴大，馬寧老師受邀到金鄉(xiāng)、魚臺等縣市區(qū)傳經(jīng)送寶，給他們縣教育局組織的培訓會上輔導課，泰安市的東平、寧陽縣也派團到我們學校考察學習“開展小實驗家活動”的經(jīng)驗。教體局領導更是在多次表揚我們活動開展得好。我們受到鼓舞，工作的干勁更大了，2014年，我們組織的物理、天文、生物三個小組全部進入濟寧市決賽，并破天荒的全部獲得

7、進軍全國決賽的行列。這是濟寧市開展小實驗家活動以來，唯一的一個在一次比賽中一個學校的三個參賽隊全部進入決賽的學校。我們又一次得到濟寧市組委會領導的表揚和肯定，汶上電視臺2014元旦前，在直播民聲欄目又一次報道了我們的參賽事跡。齊魯網(wǎng)，東方圣城網(wǎng)，教體局網(wǎng)站，都在顯著位置做了專題報道。（播放2014教育視窗節(jié)目）4、五年來，我們學校先后有十位老師，四百余名同學參加活動，其中，先后有七個代表隊、28名同學獲得全國決賽的資格，獲得國家級金獎21枚，銀獎7枚的優(yōu)異成績。王文宇同學在第六屆全國科學嘉年華的活動獲得“全國十佳金牌小實驗家的稱號”。汶上電視臺，山東青年報教育?？摹褒R魯小達人”欄目，專門報道

8、了他的典型事跡。還有六位老師獲得“全國優(yōu)秀科技輔導老師”稱號，學校三次獲得“全國科學嘉年華優(yōu)秀組織獎。并被授予“中國少年科學院科普教育師范培訓基地”的殊榮。 三、寶劍鋒出磨礪出 臘梅香自苦寒來-我們學校在“爭當小實驗家活動”中的一些做法 一路走來，伴隨著榮譽與稱贊的是付出的辛勤的汗水。 1、領導的重視是學校取得這些優(yōu)秀成績的前提。我校自參與“爭當小實驗家科學體驗”活動以來，學校領導始終高度重視，將此活動作為全面實施素質(zhì)教育、激發(fā)學生學習興趣、鍛煉學生創(chuàng)新能力、提升學生科學素養(yǎng)、挖掘?qū)W生科技潛能的新舉措。學校領導把“爭當小實驗家”活動列入了學校規(guī)劃，2011年我們參加“爭當小實驗家”科學實驗大賽

9、培訓活動以后，就將“爭當小實驗家”科學體驗活動的目的、意義及組織實施等方面的材料及時匯報給學校領導，學校領導研究后認為：此活動能夠激發(fā)學生學習興趣、鍛煉學生動手能力、提升學生科學素養(yǎng)，對學生的成長發(fā)展意義重大，符合我們學校提出的辦學理念，當即決定參加。同時結(jié)合我們學校的社團活動，我們成立了以“爭當小實驗家”為主的科學社團，分物理化學、生物三個小組，學校從近二百名教師中精心挑選了有能力、有奉獻精神的三名老師擔任輔導老師，負責輔導教學工作。每當需要活動經(jīng)費時，校領導都大力支持，解除了我們的后顧之憂。 2、加強家校溝通，精心選擇學生   “爭當小實驗家”活動的開展離不開家長的支持

10、，使用的工具是價值三百元的一套試驗箱，必須要學生自費購買，而且，輔導還要耽誤休息、做作業(yè)的時間，必須要家長的配合才能完成。為此，學校通過多種方式及時和家長溝通。學校首先利用“宣傳單”“致家長的一封信”等告知家長，讓家長了解認識“爭當小實驗家”活動的意義、作用，取得家長的支持。第二是確定參加活動的年級。我們學校有88個教學班，接近七千名學生，我們確立參加活動的為5、6年級的學生。先在班里積極發(fā)動，講明這項活動的好處，讓學生自愿報名；然后通過筆試海選，然后在面試；結(jié)合學生的情況，確立了一批熱愛科學、知識面廣，勤奮好學，動手能力強的學生為活動成員；最后確定每個小組大約十五個人成為正式隊員。由于宣傳到

11、位，影響良好，并且有一定的人數(shù)限制，保證參賽的每一名選手都是優(yōu)秀學生。為我們優(yōu)異成績的取得提供了人力資源保障。 3、兢兢業(yè)業(yè)，認真輔導  在小實驗家的輔導上，我們做到了“三定”。首先是定輔導老師。在輔導教師的選擇上，我們學校針對學科的特點確立了知識面廣，有敬業(yè)精神，不怕辛勞的老師組成的輔導團隊。為了達到最佳的輔導效果，整個團隊對各個實驗的原理進行了細致的研究，并且預做了每個實驗；輔導教師對所有實驗做到了心中有數(shù)。他們還查閱了大量的相關學科比賽資料，往屆及全國各地競賽試題，做了充分的知識儲備。其次定輔導時間，學校定于每周一到周五下午5點到六點對學生進行輔導，賽前周末加班輔導。三是定輔導

12、地點，學校專門抽出三處實驗探究室作為輔導地點，每學科一個獨立實驗室進行輔導，互不影響。在最后沖刺階段，輔導教師犧牲了節(jié)假日休息時間，加班加點對學生進行輔導。輔導做到“三結(jié)合”：一是室內(nèi)與室外相結(jié)合；讓理論和實踐相結(jié)合。二是學校與家庭相結(jié)合；利用家長、社會資源共同促進學習成果的轉(zhuǎn)化和應用。三是學校與社會相結(jié)合。讓現(xiàn)實生活中的知識點說話。讓學生在動手操作中學知識，學習知識中玩實驗，讓他們在自主學習、動手實驗的過程中體會發(fā)現(xiàn)與探索的快樂，體驗科學實驗的奧妙。孩子們都特別認真，也特別爭氣，只要老師要求做的事，總是保質(zhì)保量的完成，一本實驗手冊，翻了不知多少遍，每一個實驗，都要做好多遍，寫好每一篇實驗報告

13、，再聯(lián)系實際，想想可以有哪些變化，舉一反三、觸類旁通，厚積薄發(fā)。“爭當小實驗家科學體驗”活動，為孩子們披上了科學科幻的翅膀，引領他們在科學的天地里自由飛翔，“寶劍鋒從磨礪出 臘梅香自苦寒來”，辛勤的付出換來了各類比賽的優(yōu)異成績。   4、做好宣傳總結(jié)工作 對于參賽的學生，學校特意針對此活動開辟了專門的宣傳欄，并在周一的升旗儀式上，由校長親自為獲獎同學頒發(fā)了獎牌、證書和獎品，在同學們中引起了強大的反響。同時學校把學生獲獎的信息發(fā)布到學校網(wǎng)站、縣教體局網(wǎng)站、濟寧教育局網(wǎng)站、東方圣城網(wǎng)等網(wǎng)站，縣電視臺做專題報道。引起了社會及家長的廣泛關注。四、百舸爭流千帆競 乘風破浪正

14、遠航-參加“爭當小實驗家”活動的幾點感悟。 1、離不開領導的信任和支持。學校工作千頭萬緒，我們開展的“爭當小實驗家”活動只是其中微不足道的一項，而且花費頗多，市里的初賽決賽還方便一些，而參加全國大賽每次都是好幾天的時間，經(jīng)濟上、精力上都需要付出的特別多。事無巨細，我們總是周密安排好，解除我們的一切后顧之憂，在保證師生安全的前提下，讓我們可以全身心的投入到輔導、比賽之中去，力爭取得優(yōu)異的比賽成績。2、 輔導老師需要一點奉獻精神。 每個賽季輔導學生大約都需要半年的時間。輔導老師天天下午放了學，領著學生一個實驗一個實驗的做，讓學生學會操作的同時，還要研究實驗所體現(xiàn)的科學原理，并觸類傍通，把與他相關的

15、實驗現(xiàn)象及原理說明白、講透徹，讓學生不僅知其然，還要知其所以然。老師們要查閱大量的書籍、資料，往年的和外地的競賽試題。付出的努力要比學生多多倍，但看到學生取得金燦燦的獎章時，一切苦和累都化作了來自心底的喜悅。如果斤斤計較得與失，老師們就不會走到今天，更不會取得一系列的榮譽。3、 選學生很重要。 老師再努力，學生不學或者是學不會也是枉然，畢竟參加比賽的是學生。所以選學生很重要。我們首先要選基礎好，而且特別喜歡參與的學生，還要反應敏捷、機智的孩子，如果家長是初中的化學、物理、生物老師就更好了。我們不僅要交給知識，更是培養(yǎng)學生的科學精神、科學素養(yǎng)的需要。我們的孩子幾乎沒有遲到、曠課、亂下隊等現(xiàn)象，特

16、別是外出時：一桌十人吃飯，差一個人也不允許動筷子；不許剩飯；在房間住宿時，從來沒有打鬧、私自外出的情況發(fā)生。通過這一交流平臺，我可以自豪的說，我們的孩子不論是學習、還是為人做事，在全國都是一流的學生通過參加這個活動，收獲的不僅是獎牌，更是人生中的一個重要閱歷，他們能登上國家級的領獎臺，對他們的一生奠定了厚實的基礎?？梢哉f：小實驗家活動不僅教給了學生知識，更開拓了學生的見識，讓他們學會了怎么做人。 五 路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索-努力探索 開辟小學科技教學新篇章總之， 我校連續(xù)五屆參加小實驗家活動的實踐證明，此項活動在激發(fā)孩子學習興趣、鍛煉動手能力、提升科學素養(yǎng)、養(yǎng)成專注習慣、提高學業(yè)成績等方面都發(fā)揮了積極作用，對孩子一生