2018新人教部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.2018新人教部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)各種單位名稱，并能擴(kuò)散到生活中，在日常生活中識(shí)字。2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察并按要求寫字，注意把字寫正確，學(xué)會(huì)寫上下、左右結(jié)構(gòu)的字。3、學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)意思的方法，并運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中。4、學(xué)會(huì)觀察大自然，了解大自然的秘密，學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”，并探究問(wèn)題的答案。5、展示班級(jí)圖書(shū)角的管理制度和圖書(shū)管理守則，學(xué)會(huì)整理班級(jí)圖書(shū)角。6、積累李紳的古詩(shī)憫農(nóng)，體會(huì)詩(shī)中描寫的情境以及抒發(fā)的感情。7、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)憫農(nóng)。8、閱讀最大的“書(shū)”，了解課文的主要內(nèi)容，養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：閱讀

2、最大的“書(shū)”，了解課文的主要內(nèi)容，養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。二、激趣導(dǎo)入 1、談話：（出示一本書(shū)）同學(xué)們，這是一本（板書(shū)：書(shū)） 2、老師知道大家都喜愛(ài)讀書(shū)，能說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處嗎？3、是啊，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我們?cè)跁?shū)中能學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干。今天，老師將帶大家讀一本與眾不同的書(shū)（補(bǔ)充課題：最大的“書(shū)”）。齊讀課題。 4、老師想問(wèn)問(wèn)，你第一次看到這課題的時(shí)候，心里有什么問(wèn)題嗎？（ 最大的書(shū)是什么？為什么書(shū)要引號(hào)？ 這書(shū)什么用？為什么叫最大的書(shū)？書(shū)什么樣的？ ）二、 初讀課文，講讀生字詞 1、 打開(kāi)課本，帶著剛才的疑問(wèn)

3、朗讀課文，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀讀書(shū)的要求。要求明白了嗎？那開(kāi)始讀吧! 2、檢查效果 3、分段讀課文，認(rèn)讀生字詞，理解字詞的意思 （1）請(qǐng)4位同學(xué)讀1-4小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。 （2）5-8小節(jié)誰(shuí)想來(lái)讀？     注意“哩”是輕聲。 （3）剩下來(lái)的5小節(jié)9-13節(jié)，誰(shuí)想來(lái)讀一讀 注意這里面有個(gè)多音字是藏zàng寶藏 藏族 藏cáng埋藏 捉迷藏  4、咱們的讀書(shū)效率可真高呀！你看，才一會(huì)兒功夫，大家就認(rèn)識(shí)了課文中

4、的生字詞。那再來(lái)看看剛剛我們提的問(wèn)題有能夠解決的了嗎？ 三、 學(xué)習(xí)課文，讀好人物對(duì)話。 1、默讀14自然段，找一找，劃一劃巖石哪兒像書(shū)呢？（1）生找到第四自然段，朗讀，出示。你找得又快又準(zhǔn)。 （2）請(qǐng)你學(xué)著叔叔的樣子讀一讀。（自讀、指名讀）2-3個(gè) （3）聽(tīng)了你的回答，川川明白了，你們明白了嗎？老師當(dāng)川川，你們來(lái)告訴我。引讀“哪里有書(shū)??？”  2、除了一層一層、厚厚的像書(shū)，還有什么原因把巖石稱之為書(shū)呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀510自然段，找、劃 （1）指名讀第六自然段。（2）一起來(lái)讀這段話來(lái)告訴我?guī)r石上的字是什么？

5、60;（3）你們想不想看這巖石書(shū)的字呢？現(xiàn)在老師就來(lái)當(dāng)一次自然博物館解說(shuō)員，帶你們?nèi)タ纯催@些石頭書(shū)上的“字”。 （4）誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的樣子也來(lái)當(dāng)回小解說(shuō)員，向別人介紹一下這些巖石？  同桌之間先練一練，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)。（老師下去指導(dǎo)，大家好，我是xx我來(lái)給大家介紹一下巖石書(shū)上的字）   2-3人    3、是啊，在巖石上居然還有字呢！除了字，巖石上還有什么嗎？圖畫(huà)（板書(shū)） （1）恩，這可是叔叔仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)這些叔叔是多么驚喜，多么自豪。誰(shuí)來(lái)讀讀叔叔的話。 （2）文中地

6、質(zhì)勘探員叔叔在山上發(fā)現(xiàn)了巖石上有樹(shù)葉，有貝殼，還有一條魚(yú)呢！ （3）小朋友想象一下這個(gè)地方曾經(jīng)發(fā)生了什么，經(jīng)歷了什么嗎？樹(shù)葉化石告訴我們?cè)?jīng)是陸地 ，貝殼和小魚(yú)化石告訴我們這里曾經(jīng)是大海 （4）是的，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹(shù)林的陸地。后來(lái)，陸地沉下去，這里就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。 （5）這漫長(zhǎng)神奇的變化我們?nèi)祟悷o(wú)法親眼目睹，但是這巖石卻默默地記錄著這世界的變遷。誰(shuí)來(lái)把這漫長(zhǎng)的過(guò)程讀出來(lái)。4、此時(shí)的川川聽(tīng)了叔叔的介紹，已經(jīng)對(duì)巖石有了更多的了解，可他還是不滿足，他還想知道生讀：“讀了這本

7、巖石書(shū)有什么用處？”  （1）你看川川這樣一個(gè)勁地問(wèn)個(gè)不停，一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題的問(wèn)，非要把這件事弄個(gè)清楚明白。這就叫-刨根問(wèn)底 （2）誰(shuí)來(lái)回答川川的問(wèn)題，指名回答。原來(lái)巖石有這么大的作用呢！（板書(shū)：作用很大）我們一起來(lái)讀。 （3）快看，叔叔這段話中還藏著一個(gè)省略號(hào)，老師不禁要像川川那樣刨根問(wèn)底了：“這個(gè)省略號(hào)是什么意思啊？”誰(shuí)來(lái)為老師答疑解惑呢。5、把巖石這本書(shū)讀懂，就能找到更多的寶藏。川川聽(tīng)到這高興地說(shuō)：齊讀。 四、 整體回顧，總結(jié)延伸 1、課文學(xué)到這里你現(xiàn)在明白為什么說(shuō)巖石是書(shū)了嗎？2、小朋友們，你們想不想像地質(zhì)勘探員叔叔一樣讀懂這本最大的“書(shū)”呢？現(xiàn)在老師就給你們推薦一些資料，幫助你們讀懂這本最大的書(shū)。&