8人生寓言(人教版七年級上)

1、8 8 人生寓言（人教版七年級上）8 8 人生寓言教學(xué)目標(biāo)理解寓言的含義。正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。感受優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。教學(xué)重點理解寓言含義。學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。課前準(zhǔn)備查字典、詞典，掃除字詞障礙。預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)白兔和月亮介紹寓言。解讀寓意。引導(dǎo)學(xué)生自相對照，把握人生態(tài)度。教學(xué)設(shè)計人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會伴隨我們今生 今世。有俗語說有得必有失。其實，有失也必有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名 逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累。我們應(yīng)當(dāng)怎樣把握自己的人生態(tài)度 ？白兔和月亮是一面透亮的鏡 子。出示課題。介紹寓言朗

2、讀疏通文意，感受語言。整體感知感知內(nèi)容這則寓言講了一個什么故事? ?設(shè)計目的掌握課文內(nèi)容。要求學(xué)生完整地復(fù)述課文。白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同 ? ?為什么會有這種變化 ? ?設(shè)計目的了 解身份的改變對于心態(tài)的影響。第一問，要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語回答。白兔在得到月亮之后為什么會患得患失? ?設(shè)計目的理解占有欲在作祟。這則寓言給了我們一個什么啟示 ? ?設(shè)計目的理解寓意。 以上問題難度不大，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師略加點撥，學(xué)生可以 自己完成。感知語言這則寓言的語言很精美，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味、賞析。 例如，慧心風(fēng)韻閑適繃等用詞很精當(dāng)。對稱的句子也很精美，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地

3、賞月烏 云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛 遭了搶劫。除讓學(xué)生分析上述詞語的妙用之外，還可讓學(xué)生從課文中找出其他有 關(guān)的詞句再作分析，并讓學(xué)生試著仿寫。問題研究找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。把握結(jié)構(gòu)白兔最終要求諸王之神撤銷決定說明了什么? ?讓學(xué)生理解白兔慧心未這則寓言提到了人類有什么含義 ? ?寓言的諷刺意義。辯證思維擁有財產(chǎn)就一定患得患失嗎? ?而一無所有才心安理得嗎 ? ?自我反思我們應(yīng)從白兔身上學(xué)到什么 ? ?你是否有過患得患失的現(xiàn)象 ? ?原因是 什么 ? ?我們應(yīng)怎樣把握自己的人生態(tài)度 ? ?作業(yè)完成研討與練習(xí)相關(guān)作業(yè)。預(yù)習(xí)落難的王子。第二課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

4、落難的王子理解寓言的深刻含義。與白兔與月亮比較閱讀。 教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我給大家講過，大凡做事，就必然有得 有失。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，把握好生活中的得與失。不僅如此，我還要告訴大家，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。人生在世，注定要同困難、挫折甚至災(zāi)難打交道。 對此，我們要做好充分心理準(zhǔn)備。今天，我們再來學(xué)習(xí)另一篇寓言故事落難的王子，它可能給我們 帶來足夠的警示。朗讀、默讀課文仔細(xì)推敲課文所表現(xiàn)的中心思想，認(rèn)真揣摩故事情節(jié) 與中心的關(guān)系。整體感知這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題的表現(xiàn)上發(fā)人深省，而且在情節(jié)的編排上也很具典型性，有普遍的現(xiàn)實意義。教師應(yīng)組織學(xué)生就以下問題展開討論。由于學(xué)生閱歷有限，有些問題沒有直接體驗，教師要很好地引導(dǎo)，還是應(yīng)從現(xiàn)實生活中找到實例，加以印證為好。討論題 1 1 這篇寓言說了個什么故事？要求學(xué)生熟練地復(fù)述課文。2 2 這篇寓言告訴我們一個什么道理 ？可指導(dǎo)學(xué)生從課文中找到相關(guān)句 子。3 3 我在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用 ？提示線索人物。王子落難全過程的見證人。4 4 天哪，太可怕了，這件事落在我