集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)建設(shè)方案1

1、目 錄：一、啟動(dòng)集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)建設(shè)背景 1、商學(xué)院的定位 2、講師團(tuán)隊(duì)的定位與管理 3、集團(tuán)內(nèi)部講師現(xiàn)狀二、集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)建立目的與針對(duì)對(duì)象與人才甄選方案 1、內(nèi)部講師團(tuán)建立目的 2、內(nèi)部講師選拔對(duì)象 目 錄： 3、內(nèi)部講師人才甄選方案 3-1初試 3-1.1 筆試 3-1.2 面試 3-1.3 綜合調(diào)查 3-2復(fù)試 3-2.1 實(shí)戰(zhàn)式試講 3-2.2 現(xiàn)場(chǎng)PPT制作目 錄： 3-2.3 綜合素質(zhì)評(píng)估 3-3建檔三、集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)培訓(xùn)方案與課程開(kāi)設(shè) 1、培訓(xùn)方案 2、課程開(kāi)設(shè) 2.1集中授課開(kāi)課方案 2.2集中授課課程分級(jí)方案 2.2-1初、中、高級(jí)擬開(kāi)設(shè)課程 目 錄： 2.3集中授課流程 2

2、.4網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)設(shè)方案 2.5個(gè)別輔導(dǎo)開(kāi)設(shè)方案四、集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)團(tuán)隊(duì)管理 1、日常維護(hù) 2、考核辦法 3、激勵(lì)機(jī)制 3.1激勵(lì)方案1目 錄： 3.2激勵(lì)方案2 3.3積分激勵(lì)方案 3.3-1積分獲取 3.3-2積分使用 3.3-3積分扣除五、集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)終極目標(biāo) 1、個(gè)人成長(zhǎng)渠道 1.1初級(jí)講師行動(dòng)學(xué)習(xí)體系 1.2中級(jí)講師行動(dòng)學(xué)習(xí)體系 目 錄：1.2-1以任務(wù)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì) 1.2-2課程研發(fā)的意義 1.2-3課程研發(fā)的流程 2、個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo) 3、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)渠道： 3.1團(tuán)隊(duì)對(duì)外培訓(xùn)可開(kāi)展的培訓(xùn)項(xiàng)目 3.2團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)方案六、講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)費(fèi)用預(yù)算商學(xué)院的定位：商學(xué)院的定位：兼職兼職講師講師專職專職

3、講師講師企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)商學(xué)院專業(yè)講師團(tuán)隊(duì)既能保障公司內(nèi)部培訓(xùn)需要，既能保障公司內(nèi)部培訓(xùn)需要，又能脫離出來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)外盈利又能脫離出來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)外盈利內(nèi)外兩條線：內(nèi)外兩條線：對(duì)內(nèi)：非盈利、傳遞科學(xué)管理知識(shí)、塑造灌輸 企業(yè)文化、統(tǒng)一員工思想對(duì)外：能盈利、能對(duì)外提供有效課程培訓(xùn)、或職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢、能帶來(lái)品牌效應(yīng)要求我們：要求我們：兩支講師隊(duì)伍的定位及管理兩支講師隊(duì)伍的定位及管理9角色與職責(zé)角色與職責(zé)1.部門內(nèi)新員工入職培訓(xùn)2.部門內(nèi)人員操作技能提升3.跨部門知識(shí)有效傳遞促進(jìn)各部門之間順暢協(xié)作4.專業(yè)講師培訓(xùn)落地實(shí)施的高效紐帶1.企業(yè)內(nèi)部全體人員通用素質(zhì)能力提升，科學(xué)管理辦法導(dǎo)入，企業(yè)價(jià)值觀植入2.內(nèi)訓(xùn)師

4、團(tuán)隊(duì)打造的輔導(dǎo)導(dǎo)師3.對(duì)外宣導(dǎo)吸納人才4.對(duì)外盈利項(xiàng)目的培訓(xùn)與操盤招募途徑招募途徑各部門培養(yǎng)一名講師途徑：內(nèi)部招募制對(duì)象：各部門主管、業(yè)務(wù)能手企業(yè)內(nèi)部選拔有意向有能力者外部招募企業(yè)高管合作制講師歸屬講師歸屬本部門商學(xué)院講師薪酬講師薪酬培訓(xùn)補(bǔ)貼課時(shí)、項(xiàng)目獎(jiǎng)金10元拓集團(tuán)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，競(jìng)爭(zhēng)取勝關(guān)鍵在人才維護(hù)保養(yǎng)流失員工中不乏有授業(yè)潛質(zhì)者，組織智慧無(wú)法傳承企業(yè)文化雖有宣貫但尚未完全落地轉(zhuǎn)化為員工的行為公司發(fā)展過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)未得到有效總結(jié)，無(wú)法積淀與傳承目前參加或?qū)嵤┑呐嘤?xùn)距離以學(xué)員為中心的培訓(xùn)還有很長(zhǎng)一段距離11原因剖析企業(yè)文化沒(méi)有宣貫渠道，企業(yè)知識(shí)缺乏拾遺補(bǔ)缺者培訓(xùn)與企

5、業(yè)績(jī)效無(wú)直接關(guān)系，與HR其他模塊分離培訓(xùn)資源分散在組織各部分，組織變革的推動(dòng)力量不足集團(tuán)無(wú)講師機(jī)制，有授業(yè)才能者無(wú)處施展，造成資本的閑置與浪費(fèi)培訓(xùn)與人才戰(zhàn)略，與職業(yè)發(fā)展通道無(wú)直接關(guān)系12兼職講師職業(yè)講師內(nèi)部講師的缺乏，要求我們盡快內(nèi)部講師的缺乏，要求我們盡快啟動(dòng)集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)建設(shè)方案啟動(dòng)集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)建設(shè)方案目的、對(duì)象與選拔培訓(xùn)方案與課程團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)目的：1、培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才2、合理利用集團(tuán)資源、節(jié)約外聘講師成本3、為企業(yè)管理積累經(jīng)驗(yàn)財(cái)富4、形成集團(tuán)內(nèi)部人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)模式團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔培訓(xùn)對(duì)象及要求：1、以兼職講師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)2、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情

6、3、有一定表達(dá)能力4、企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)技術(shù)骨干團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔選拔初試筆試性格測(cè)試專業(yè)技能面試現(xiàn)場(chǎng)試講現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答綜合調(diào)查履歷與既往業(yè)績(jī)考察性格與應(yīng)聘意愿度分析復(fù)試建檔團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔選拔初試復(fù)試實(shí)戰(zhàn)試講PPT現(xiàn)場(chǎng)制作綜合素質(zhì)評(píng)估建檔團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔問(wèn)卷答題形式性格測(cè)試專業(yè)知識(shí)、判斷力、邏輯思維能力、文字功底專業(yè)技能筆 試：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 形象臺(tái)風(fēng)與表達(dá)能力 課件內(nèi)容與講述方式自備教案試講 臨場(chǎng)反應(yīng)力、綜合素質(zhì)表現(xiàn) 邏輯思維能力現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)

7、回答面 試：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔履歷與既往業(yè)績(jī)分析性格分析與應(yīng)聘意愿度綜合調(diào)查：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔實(shí)戰(zhàn)式試講現(xiàn)場(chǎng)PPT制作綜合素質(zhì)評(píng)估復(fù) 試：實(shí)戰(zhàn)試講評(píng)估臺(tái)風(fēng)形象口齒表達(dá)教學(xué)方法教輔運(yùn)用課堂管理團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔PPT制作評(píng)估條理清晰層次分明重點(diǎn)突出簡(jiǎn)潔美觀團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔綜合素質(zhì)評(píng)估：培訓(xùn)需求調(diào)查與落實(shí)所研發(fā)課程價(jià)值評(píng)價(jià)培訓(xùn)流程熟悉度評(píng)價(jià)學(xué)員反饋與評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔形成內(nèi)部講師個(gè)人檔案綜合評(píng)價(jià)復(fù)試情況初試情況建 檔：

8、團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔集中面授（基礎(chǔ)課程集中講授）網(wǎng)絡(luò)課堂（E-learning課件共享與話題探討）個(gè)別輔導(dǎo)（差別化培訓(xùn)與顧問(wèn)式咨詢）培訓(xùn)方式：行動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹始終1、定位與心態(tài)2、流程與結(jié)構(gòu)3、基礎(chǔ)與方法4、流暢的表達(dá)5、培訓(xùn)案設(shè)計(jì)6、教輔與控場(chǎng)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔集中授課開(kāi)課方案：培訓(xùn)在企業(yè)中定位培訓(xùn)在企業(yè)中定位轉(zhuǎn)變自身心態(tài)培訓(xùn)與教育的區(qū)別培訓(xùn)與教育的區(qū)別認(rèn)清所從事工作成人學(xué)習(xí)心理原理成人學(xué)習(xí)心理原理掌握基本原理團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 定位 心態(tài)培訓(xùn)前后事務(wù)性工作開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查與分析培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目

9、的、對(duì)象與選拔 結(jié)構(gòu) 流程基礎(chǔ) 方法常用培訓(xùn)方法概念介紹十二種基礎(chǔ)培訓(xùn)方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法的課堂實(shí)戰(zhàn)演練與點(diǎn)評(píng)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 基礎(chǔ) 方法壓力破解，消除緊張身形、眼神、手勢(shì)與步伐流暢的表達(dá)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔流暢表達(dá)培訓(xùn)需求與課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)教案的制作方法制作基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 培訓(xùn)案設(shè)計(jì)輔助工具種類及特點(diǎn)介紹如何選擇合適的輔助工具輔助工具的使用及注意事項(xiàng)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 教輔 控場(chǎng)互動(dòng)提問(wèn)與解答課堂游戲與拓展如何應(yīng)對(duì)課堂中的小動(dòng)作團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 教輔 控場(chǎng)團(tuán)隊(duì)

10、管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔初級(jí)中級(jí)高級(jí)集中授課課程分級(jí)方式： 何為師？ 培訓(xùn)師職業(yè)心態(tài)打造 專業(yè)的開(kāi)場(chǎng)與收尾 “專業(yè)”表達(dá)，掌握講話的公式 視覺(jué)的線索，PPT制作基礎(chǔ) 培訓(xùn)中多媒體的運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 初級(jí)擬開(kāi)設(shè)課程課程導(dǎo)入十二法控場(chǎng)技巧如何讓課堂更生動(dòng)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 中級(jí)擬開(kāi)設(shè)課程 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)四大步驟，掌握需求，做“有用”的培訓(xùn) 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 常用課程評(píng)估方法 教練技術(shù)理論 教練技術(shù)技巧團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 高級(jí)擬開(kāi)設(shè)課程團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 教學(xué)資料收集 教學(xué)場(chǎng)地

11、準(zhǔn)備 制作教案?jìng)湔n 通知聽(tīng)課人員 教學(xué)物料準(zhǔn)備課前 專業(yè)人員講授 助教人員輔助 隨堂練習(xí)試講授課 集體面授流程團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 課間互動(dòng)游戲 答疑解惑 授課隨堂拍攝課間 聽(tīng)課效果檢測(cè) 學(xué)員反饋調(diào)查 課堂表現(xiàn)記錄 電話回訪課后 試講實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng) 教案制作點(diǎn)評(píng) 綜合素質(zhì)評(píng)估總結(jié) 集體面授流程團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔網(wǎng)絡(luò)課堂講師團(tuán)上E-learning課題討論信息分享簽到獲積分得每日分享優(yōu)秀課件憑積分下載教學(xué)課件免費(fèi)共享在線隨時(shí)答疑網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)設(shè)方案：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔1、對(duì)選拔與集中面授中體現(xiàn)出、對(duì)選拔與集中面授中體現(xiàn)出“短板短板

12、”的學(xué)員的學(xué)員進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)2、課堂遺留問(wèn)題課后解答或課外專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)、課堂遺留問(wèn)題課后解答或課外專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)或課件制作輔導(dǎo)或課件制作輔導(dǎo)3、個(gè)人成長(zhǎng)培訓(xùn)需求顧問(wèn)與咨詢、個(gè)人成長(zhǎng)培訓(xùn)需求顧問(wèn)與咨詢個(gè)別輔導(dǎo)開(kāi)設(shè)方式：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔考核辦法激勵(lì)機(jī)制日常維護(hù)講師團(tuán)隊(duì)的管理：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔講師團(tuán)分成A、B兩個(gè)學(xué)習(xí)組，在集中面授、實(shí)戰(zhàn)試講等環(huán)節(jié)相互PK，有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步講師團(tuán)建信息平臺(tái)，成員輪流發(fā)布學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍又促進(jìn)個(gè)人沉淀與積累團(tuán)隊(duì)日常維護(hù)： 商學(xué)院執(zhí)行團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔組織講師團(tuán)A、B組成員輪流互

13、相給全團(tuán)試講，進(jìn)行賽課組織講師團(tuán)A、B組成員進(jìn)行指定素材的PPT制作賽講師團(tuán)隊(duì)的維護(hù)：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔對(duì)講師團(tuán)成員所研發(fā)課件、授課視頻、照片等資料進(jìn)行全方位收集，形成個(gè)人動(dòng)態(tài)檔案逐步編制講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)，收錄課堂實(shí)用案例，為講師團(tuán)后繼成員積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為公司發(fā)展留下寶貴學(xué)習(xí)財(cái)富講師團(tuán)隊(duì)的維護(hù)：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔日常聽(tīng)課表現(xiàn)、日常聽(tīng)課表現(xiàn)、互動(dòng)反饋互動(dòng)反饋20%自身業(yè)務(wù)進(jìn)階自身業(yè)務(wù)進(jìn)階提高程度提高程度20%論壇討論、分論壇討論、分享參與度享參與度10%為講師團(tuán)建設(shè)為講師團(tuán)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策或奉獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策或奉獻(xiàn)獻(xiàn)10%課程開(kāi)發(fā)及改課程開(kāi)發(fā)及改進(jìn)進(jìn)30

14、%內(nèi)部教學(xué)學(xué)員內(nèi)部教學(xué)學(xué)員滿意度滿意度10%年度考核辦法：董事長(zhǎng)主導(dǎo)，商學(xué)院執(zhí)行，參考 部門意見(jiàn)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔課程開(kāi)發(fā)課程開(kāi)發(fā)杰出奉獻(xiàn)獎(jiǎng) 一名初中高級(jí)初中高級(jí)星級(jí)教練獎(jiǎng) 三名新人講師新人講師最佳上進(jìn)獎(jiǎng) 三名激勵(lì)方案1：商學(xué)院主導(dǎo)，參考部門意見(jiàn)，董事長(zhǎng)審核，根據(jù)講 師個(gè)人考核情況，每 年評(píng)出如下獎(jiǎng)項(xiàng)：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 補(bǔ)助款由人資部門管理及發(fā)放，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)由商學(xué)院制定，考核由商學(xué)院主導(dǎo)進(jìn)行，最終結(jié)果由人資部門審批。 由董事長(zhǎng)牽頭，相關(guān)負(fù)責(zé)人參與，成立專項(xiàng)補(bǔ)助款監(jiān)管委員會(huì)，補(bǔ)助款由監(jiān)管委員會(huì)管理與發(fā)放，商學(xué)院參與管理，款項(xiàng)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)由商學(xué)院制定

15、，考核由商學(xué)院為主導(dǎo)進(jìn)行，最終結(jié)果由監(jiān)管會(huì)審批。激勵(lì)方案2：為鼓勵(lì)內(nèi)部講師努力學(xué)習(xí)、勤于練技，為吸引更多 后備人才，可考慮每季度按初中高級(jí)別講師分別發(fā)放 一定金額補(bǔ)助，補(bǔ)助發(fā)放方案如下： 團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔講師團(tuán)隊(duì)積分方案：（積分集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)通用）1、集中面授簽到得1積分/次2、集中面授課堂表現(xiàn)積極得1積分/節(jié)課3、網(wǎng)絡(luò)課堂簽到得1積分/次一、積分獲?。簣F(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔講師團(tuán)隊(duì)積分方案：（積分集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)通用）4、開(kāi)發(fā)合格新課件或二次修改原課件得2積分/件5、開(kāi)發(fā)優(yōu)秀新課件得3積分/件6、開(kāi)發(fā)精品新課件得5積分/件一、積分獲?。簣F(tuán)隊(duì)管理

16、與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔講師團(tuán)隊(duì)積分方案：（積分集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)通用）7、講師團(tuán)學(xué)習(xí)組PK優(yōu)勝組每成員得2積分/次8、集中面授中實(shí)戰(zhàn)試講優(yōu)秀者得3積分/次9、初級(jí)講師授課得2積分/次一、積分獲?。簣F(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔講師團(tuán)隊(duì)積分方案：（積分集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)通用）10、中級(jí)講師授課得4積分/次11、高級(jí)講師授課得6積分/次12、年終評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)講師得10積分/次一、積分獲取：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔講師團(tuán)隊(duì)積分方案：（積分集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)通用）1、從網(wǎng)絡(luò)課堂下載優(yōu)秀課件4積分/次2、從網(wǎng)絡(luò)課堂下載精品課件6積分/次3、在線或線下個(gè)人專業(yè)咨詢5積分/次

17、二、積分使用：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔講師團(tuán)隊(duì)積分方案：（積分集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)通用）1、集中面授遲到早退扣除1積分/次，無(wú)故缺席2分/次2、集中面授課堂違紀(jì)或表現(xiàn)不良扣除2積分/次3、講師授課遲到早退扣除2積分/次，無(wú)故缺席4分/次三、積分扣除：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔講師團(tuán)隊(duì)積分方案：（積分集團(tuán)內(nèi)部講師團(tuán)通用）4、未按時(shí)完成任務(wù)課件研發(fā)扣除4分/次5、團(tuán)隊(duì)中不尊敬師長(zhǎng)、不團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)成員言行扣除2積分/次6、其他違規(guī)違紀(jì)、有損團(tuán)隊(duì)、商學(xué)院、公司利益行為，扣分視情節(jié)而定三、積分扣除：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)打造講師團(tuán)品牌終極目標(biāo)

18、：以商學(xué)院為核心凝聚一批優(yōu)秀的師資力量，對(duì)內(nèi)可以 做培訓(xùn)，對(duì)外可以獲得資源，經(jīng)過(guò)內(nèi)部積淀與外部宣 傳，形成元拓講師團(tuán)品牌團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔 初級(jí)講師行動(dòng)學(xué)習(xí) 中級(jí)講師行動(dòng)學(xué)習(xí) 高級(jí)講師講師個(gè)人成長(zhǎng)渠道：從非認(rèn)證講師至認(rèn)證講師，從初 級(jí)至高級(jí)認(rèn)證初級(jí)講師行動(dòng)學(xué)習(xí)主體框架：1、學(xué)員能力短板訓(xùn)練改善計(jì)劃、學(xué)員能力短板訓(xùn)練改善計(jì)劃2、現(xiàn)有課程學(xué)習(xí)與評(píng)估、現(xiàn)有課程學(xué)習(xí)與評(píng)估3、學(xué)員授課實(shí)操與評(píng)估、學(xué)員授課實(shí)操與評(píng)估三三項(xiàng)項(xiàng)得得分分累累加加前前3 3名名團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔學(xué)員能力短板訓(xùn)練改善計(jì)劃根據(jù)根據(jù)“選拔時(shí)測(cè)評(píng)結(jié)果選拔時(shí)測(cè)評(píng)結(jié)果”定制個(gè)人定制個(gè)人針對(duì)

19、性成長(zhǎng)針對(duì)性成長(zhǎng)計(jì)劃計(jì)劃例例如如：提升哪些能力、如何提升：提升哪些能力、如何提升個(gè)人個(gè)人1 1、將學(xué)員按照喜好或線條分組、將學(xué)員按照喜好或線條分組2 2、各組根據(jù)每個(gè)學(xué)員定制的計(jì)劃，綜合、各組根據(jù)每個(gè)學(xué)員定制的計(jì)劃，綜合定制一個(gè)團(tuán)隊(duì)能力提升時(shí)間規(guī)劃表及驗(yàn)定制一個(gè)團(tuán)隊(duì)能力提升時(shí)間規(guī)劃表及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；收標(biāo)準(zhǔn)；3 3、定期召開(kāi)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)驗(yàn)收會(huì)、定期召開(kāi)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)驗(yàn)收會(huì)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)備注團(tuán)隊(duì)能力提升時(shí)間規(guī)劃例如：大家在一段時(shí)間內(nèi)同時(shí)來(lái)提升表達(dá)能力，各位按照自己提升此項(xiàng)能力的計(jì)劃實(shí)施即可）團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔現(xiàn)有課程學(xué)習(xí)與評(píng)估已有精品已有精品課程講解課程講解認(rèn)證認(rèn)證精品課程認(rèn)精品課程認(rèn)證二段

20、證二段精品課程認(rèn)證精品課程認(rèn)證三段三段精品課程精品課程認(rèn)證一段認(rèn)證一段進(jìn)入進(jìn)入“學(xué)員授課與評(píng)估學(xué)員授課與評(píng)估”環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)課程認(rèn)證課程認(rèn)證定期舉行定期舉行課程講解認(rèn)課程講解認(rèn)證驗(yàn)收證驗(yàn)收直到課程直到課程講解達(dá)到最講解達(dá)到最高端水準(zhǔn)進(jìn)高端水準(zhǔn)進(jìn)入下階段實(shí)入下階段實(shí)操環(huán)節(jié)操環(huán)節(jié)小組訓(xùn)練小組訓(xùn)練小組試講小組試講訓(xùn)練訓(xùn)練組內(nèi)點(diǎn)評(píng)組內(nèi)點(diǎn)評(píng)建議建議組內(nèi)組內(nèi)PKPK按照已分好的組，給每組分配三到四門課程，學(xué)員可從中挑選一門或多門團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔學(xué)員授課實(shí)操與評(píng)估1、平均得分2、滿意度1 1、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)收獲2 2、培訓(xùn)績(jī)效改進(jìn)、培訓(xùn)績(jī)效改進(jìn)學(xué)員評(píng)價(jià)學(xué)員評(píng)價(jià)學(xué)員滿意情況學(xué)員滿意情況給

21、各講師安排“培訓(xùn)時(shí)間表”，確定每位內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容、場(chǎng)次、時(shí)間團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔中級(jí)講師行動(dòng)學(xué)習(xí)主體框架中級(jí)講師行動(dòng)學(xué)習(xí)主體框架63培訓(xùn)需求調(diào)研，制定課程研發(fā)主題培訓(xùn)需求調(diào)研，制定課程研發(fā)主題課程的設(shè)計(jì)與試講認(rèn)證課程的設(shè)計(jì)與試講認(rèn)證授課實(shí)操效果反饋與及學(xué)員績(jī)授課實(shí)操效果反饋與及學(xué)員績(jī)效改善效改善三三項(xiàng)項(xiàng)得得分分累累加加前前3 3名名團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔以任務(wù)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)方式：以任務(wù)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)方式：團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式傳統(tǒng)培訓(xùn)課程系統(tǒng)掌握消防知識(shí)消防安全重要性消防安全法規(guī)消防安全責(zé)任。

22、講授任務(wù)導(dǎo)向課程能夠使用小型滅火器撲滅初期火災(zāi)佩戴呼吸器按逃生路線撤離火災(zāi)死亡主要原因一線員工的消防任務(wù)滅火器使用與演練逃生原理及路線演練。講授+演示+模擬練習(xí)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔課程研發(fā)的意義：有利于企業(yè)提升組織智商、便于知識(shí)傳承有利于企業(yè)提升組織智商、便于知識(shí)傳承有利于企業(yè)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一方法有利于企業(yè)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一方法有利于保持培訓(xùn)與戰(zhàn)略同步，便于課程和有利于保持培訓(xùn)與戰(zhàn)略同步，便于課程和講師管理講師管理課程研發(fā)流程課程研發(fā)流程培訓(xùn)需求收集與分析需求調(diào)研需求分析選擇調(diào)研方法實(shí)施調(diào)研分析調(diào)研數(shù)據(jù)整理需求結(jié)果撰寫分析報(bào)告培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容研發(fā)形式設(shè)計(jì)需

23、求確定設(shè)定目標(biāo)設(shè)計(jì)大綱內(nèi)容填充整理邏輯順序潤(rùn)色內(nèi)容腳本設(shè)計(jì)定風(fēng)格課件頁(yè)面設(shè)計(jì)相關(guān)案例設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔商學(xué)院專業(yè)講師協(xié)助企業(yè)內(nèi)部講師開(kāi)商學(xué)院專業(yè)講師協(xié)助企業(yè)內(nèi)部講師開(kāi)發(fā)專業(yè)性課件的輔導(dǎo)流程發(fā)專業(yè)性課件的輔導(dǎo)流程行動(dòng)學(xué)習(xí)小組行動(dòng)學(xué)習(xí)小組成立（成立（1 1周）周）選拔參與課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)訓(xùn)師成立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組制定行動(dòng)學(xué)習(xí)課題課程開(kāi)發(fā)培課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)（訓(xùn)（1 1周）周） 課程開(kāi)發(fā)技巧面授學(xué)員制定行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃通過(guò)小組行動(dòng)學(xué)習(xí)模式開(kāi)發(fā)課程進(jìn)程控制案例研究，總結(jié)行動(dòng)學(xué)習(xí)，課程行動(dòng)學(xué)習(xí)，課程開(kāi)發(fā)（開(kāi)發(fā)（2 2周）周）第一次評(píng)審及第一次評(píng)審及修訂（修訂（1 1周）周） 中期評(píng)審課程修訂第

24、二次輔導(dǎo)第二次輔導(dǎo)（1 1周）周）第二次評(píng)審及包第二次評(píng)審及包裝（裝（3 3天）天）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)進(jìn)一步優(yōu)化成果跟進(jìn)中期評(píng)審繼續(xù)優(yōu)化成果包裝第一次輔導(dǎo)第一次輔導(dǎo)（1 1周）周）小型培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)節(jié)點(diǎn)跟進(jìn)輔導(dǎo)課程認(rèn)證及成果產(chǎn)出（課程認(rèn)證及成果產(chǎn)出（3 3天）天）認(rèn)證資格條件準(zhǔn)定精品課程認(rèn)證考核（5個(gè)維度）下發(fā)精品課程認(rèn)證證書產(chǎn)出成果團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔培訓(xùn)目標(biāo)：非認(rèn)證講師到認(rèn)證講師1、臺(tái)風(fēng)端正、形象大方、收放自如2、口齒清晰、重點(diǎn)突出、有條理3、能運(yùn)用兩至三種授課方法組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔培訓(xùn)目標(biāo)：4、會(huì)基礎(chǔ)PPT制作5、會(huì)開(kāi)發(fā)適合自己的課程并制作教

25、案6、懂得一定控場(chǎng)技巧團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔培訓(xùn)目標(biāo)：7、能適當(dāng)運(yùn)用一些互動(dòng)游戲8、能適當(dāng)運(yùn)用教輔設(shè)備9、能運(yùn)用恰當(dāng)方法檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔培訓(xùn)目標(biāo)：初級(jí)講師到中級(jí)講師初級(jí)資格滿1年，接受過(guò)中級(jí)培訓(xùn)并考試合格任職初級(jí)講師期間年授課量不低于10學(xué)時(shí)，且學(xué)員滿意度不低于90%具備獨(dú)立研發(fā)課程的能力且所研發(fā)課程的平均滿意度不低于90%團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔培訓(xùn)目標(biāo)：中級(jí)講師到高級(jí)講師中級(jí)資格滿2年，接受過(guò)高級(jí)培訓(xùn)并考試合格任中級(jí)培訓(xùn)師期間，年均授課不低于20學(xué)時(shí)，年均參與開(kāi)發(fā)課程不低于18學(xué)時(shí)任中級(jí)培訓(xùn)師期間，公開(kāi)課平均滿意度不低于92%，獨(dú)立研發(fā)課程不低于2門，授課時(shí)長(zhǎng)不少于24小時(shí)團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)培訓(xùn)方案與課程目的、對(duì)象與選拔成立打造對(duì)內(nèi)授課、沉淀積累對(duì)外