《風娃娃》教學設(shè)計.doc

1、16風娃娃（第一課時）教學目標：1、認識11個生字，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文。教學重點：認識生字，正確、流利地朗讀課文。教學難點：正確書寫生字。教學準備：教學掛圖、生字卡片，課件預習：學生收集有關(guān)風的資料。教學過程：一、猜謎導入1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風）2、板書課題，談話激趣：風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，風娃娃還想和聰 明好學的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧。二、初讀，感知課文1、學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。不會讀的字看拼音多讀幾遍。2、畫出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思,3、看課文

2、有幾個自然段，用序號標出。三、檢查初讀情況1、出不生字，指名讀。2、課文分幾個自然段。3、課文主要講的是什么？四、自立識記生字1、開火車認讀生字卡片。注意讀準字音：抽、駛、示、箏、傷為翹舌音蹤、責為平舌音等為后鼻音2、小組作識字，交流識字方法。換偏旁：油？?抽讀?續(xù)使?駛組合法：口 +及一吸木+及一極7 +干一汗二+小一示竹+爭一拳足十宗蹤3、擴詞練習。4、接力讀課文，要求看清字形，讀準字音。五、指導書寫。1、認讀8個生字.2、教師范寫，學生認真觀察，怎樣才能把字寫好。再書空。3、注意幾點：表：下部筆順汗、傷：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬吸與極比較：兩個字都是左窄右寬，右邊都為“及”4、學生練習書寫，完

3、成“我會寫”，教師巡回指導。六、作業(yè)布置：正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。板書設(shè)計：16風娃娃換偏旁：油?抽讀?續(xù)使?駛組合法：口 +及一吸木+及一極？ +干一汗二+小示竹+爭一砥足+宗一蹤16風娃娃（第二課時）教學目標：人流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。2、懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學重點：流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。教學難點：懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理.教學準備：教學掛圖、生字卡片，課件教學過程：一、復習檢查1、抽讀生字詞語.2、出示句子測讀.二、朗讀感悟1、朗讀全文，了解課文大

4、意。2、出示三幅插圖，學生認真觀察，圖上風娃娃各在干什么？哪種做法是對的？3、找出與插圖內(nèi)容相對應的段落，認真讀一讀。三、學習課文第一自然段1、同桌互相說說風的認識。2、讀第一段，了解風媽媽的話。（指導朗讀）四、學習課文2?7自然段1、風娃娃會做什么呢？接下來自由讀讀課文，找找風娃娃來到了哪里？做了哪些事？2、學生自由匯報，老師板書：田野吹風車河邊吹船帆廣場吹風箏四處吹衣服吹小樹3、以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？4、提問設(shè)疑，小組研讀.（1）風娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風娃娃為什么好心辦了壞事？（3）選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎(chǔ)上討論。5、指導朗讀（1）內(nèi)娃娃什么了什么好事？結(jié)果怎樣？（2）風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會 到了什么？感受怎樣？（3）風娃娃做了什么壞事？結(jié)果怎樣？（4）風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。6、讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么？7、請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃？