專業(yè)建設(shè)管理辦法(征求意見稿)

1、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。培根高等專科學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理辦法（征求意見稿）專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦 學(xué)特色，反映學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的長遠發(fā)展。為加強學(xué)校專 業(yè)的建設(shè)與管理，增強專業(yè)辦學(xué)特色，提高專業(yè)辦學(xué)水平，確保人才培養(yǎng) 質(zhì)量，根據(jù)普通高等學(xué)校高職高專教育設(shè)置管理辦法（試行）（教高 20044號）和教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教 育教學(xué)質(zhì)量的若干意 見（教高200616號）的文件精神，結(jié)合本校 實際，特制定本辦法。第一章總則第一條專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想以地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改 革人才培養(yǎng)模式，以現(xiàn)有學(xué)科基

2、礎(chǔ)與教學(xué)資源為依托，拓寬專業(yè)內(nèi)涵， 凸現(xiàn)專業(yè)特色，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、積極培育專業(yè)品牌。建設(shè)一批與地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)的具有一定學(xué)科基礎(chǔ)的新專業(yè)；構(gòu)建 門類較為齊全，結(jié)構(gòu)較為合理，師范專業(yè)與非師范專業(yè)比例適當(dāng)、協(xié)調(diào)發(fā) 展的學(xué)科專業(yè)格局。改造傳統(tǒng)專業(yè)，扶持新辦專業(yè)，鞏固優(yōu)勢專 業(yè)，打造 品牌專業(yè)，培育特色專業(yè)，重點建設(shè)基礎(chǔ)條件好、社會適應(yīng) 面廣、辦學(xué)水 平高的專業(yè)，全面提升專業(yè)建設(shè)水平。第二條專業(yè)建設(shè)的思路專業(yè)建設(shè)要在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整中，在繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和 師范特色的前提下，堅持“優(yōu)勢專業(yè)樹品牌，新增專業(yè)上質(zhì)量，擬增專業(yè) 有特色”的原則，不斷加大投入，以重點學(xué)科為基礎(chǔ)，以教科研為紐帶

3、， 圍繞著為當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展輸送高素質(zhì)人才的建設(shè)目標，以人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實施為中心，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教師隊伍以及 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面展開全方位的改革，力爭在教材建設(shè)、精品課程建 設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、教學(xué)方法改革以及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面取得突破 性進展，實現(xiàn)師生的共同成長，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提圖。第三條專業(yè)建設(shè)的原則1 .內(nèi)涵提升原則。注重師范專業(yè)的升級改造，突出卓越教師培養(yǎng)。 根據(jù)教師教育的專業(yè)化導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向與能力導(dǎo)向，以培養(yǎng)教師教學(xué)能力 為重點，進一步改革教師教育課程設(shè)置，有效設(shè)計實踐教學(xué)體系，切實提 升教育實習(xí)實效，培養(yǎng)具有扎實教育理論與技能，同時具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu) 秀教師。2

4、 .結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則。主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要 求，立足于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，加強整合與調(diào)整，形成多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的 專業(yè)結(jié)構(gòu)。穩(wěn)步推進以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)， 實現(xiàn)資源優(yōu)化和集約運行。3 .評建結(jié)合原則。堅持“以評促建，以評促改，以評促管、評建 結(jié) 合，重在建設(shè)”的原則，建立相應(yīng)的專業(yè)辦學(xué)水平評估機制，促進各專業(yè) 進一步明確專業(yè)辦學(xué)目標，改善專業(yè)辦學(xué)條件，強化教學(xué)過程管理。4 .持續(xù)推進原則。專業(yè)建設(shè)是一項長期的任務(wù)，要常抓不懈；要根 據(jù)學(xué)校各個階段的發(fā)展規(guī)劃和定位，制定中長期建設(shè)規(guī)劃，有步驟分階 段逐項落實。第二章專業(yè)建設(shè)的目標與過程管理第四條專業(yè)建設(shè)的目標如

5、下：1 .人才培養(yǎng)目標定位準確，規(guī)格明確，適應(yīng)社會需求，具有鮮 明特色。2 .人才培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標要求，體現(xiàn)先進的教育教學(xué)理念,學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。培根具有科學(xué)性。3 .教學(xué)條件良好，主要學(xué)科和課程都有優(yōu)良師資，在市內(nèi)外具有一 定影響：有完整的課程體系和教材；教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施良好，實驗實訓(xùn)實習(xí)條 件能夠滿足實踐教學(xué)要求。4 .教學(xué)改革和研究深入系統(tǒng)，具有一定成果。第五條專業(yè)建設(shè)過程管理措施：1 .專業(yè)建設(shè)實行校、系二級管理，以學(xué)校各系為主，學(xué)校進行指導(dǎo)、 規(guī)劃和統(tǒng)籌。專業(yè)建設(shè)日常工作由各系負責(zé)，教務(wù)處代表校專業(yè)建設(shè)

6、委員 會進行督促、指導(dǎo)和日常檢查。2 .學(xué)校成立專業(yè)建設(shè)委員會全面負責(zé)全校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制定及其落 實和調(diào)整工作，其主要職責(zé)是：審議專業(yè)設(shè)置和調(diào)整方案；審議專業(yè)人才 培養(yǎng)方案；指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革；開展專業(yè)評估，監(jiān)控專業(yè)教學(xué)質(zhì) 量。3 .各系專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)管理辦 法，制定本系現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)計劃及擬設(shè)專業(yè)的籌建計劃并組織實施落 實。年初各專業(yè)向系提交專業(yè)建設(shè)計劃，各系審定，教務(wù)處備 案，年底各 專業(yè)向系提交專業(yè)建設(shè)年度自查報告，教務(wù)處組織檢查并提出建議。第三章專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容第六條專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、教 材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)

7、條件建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)手段與 方法改革、教學(xué)質(zhì)量管理、專業(yè)特色建設(shè)等。第七條專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須遵循學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，符合學(xué)校辦 學(xué)的整體目標和發(fā)展定位，體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)教育、職業(yè)能力等 方面的全 面要求。人才培養(yǎng)方案應(yīng)符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)社 會文化事業(yè)的新發(fā)展，適時進行調(diào)整和修訂。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必 須認真組織實施。第八條課程及教材建設(shè)。積極探索高職教育的課程改革模式，制訂 科學(xué)的課程建設(shè)規(guī)劃，進行教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。要制訂切實可行的 教材建設(shè)規(guī)劃，認真做好有師范高職特色的自編教材工作，加強文字教 材、實物教材和視聽教材的建設(shè)工作。第九條師資隊伍建設(shè)。制訂

8、教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，建立一支人員精干、 素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對穩(wěn)定的教學(xué)梯隊。重點抓好 中青年骨干教師的培養(yǎng)提高；注重選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨 干教師；發(fā)揮 教學(xué)、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師的作用。第十條教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)包括教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實踐教學(xué)條件和教 學(xué)經(jīng)費的投入等。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)符合教育部、省教育廳的有 關(guān)規(guī)定，教 學(xué)設(shè)備利用率高且能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段；實踐教學(xué)基地建設(shè)要堅持校內(nèi)外結(jié)合，做好全面規(guī)劃，要與專業(yè)課程建設(shè)相 匹配；教學(xué)經(jīng)費的投入應(yīng)基本滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要。第十一條教學(xué)手段與方法改革。教學(xué)手段與方法改革。教學(xué)手段與 方法改革要與教學(xué)內(nèi)容改革相結(jié)合，

9、堅持理論聯(lián)系實際，因材施教，運 用多種形式的互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的潛能，突出 學(xué)生的主體作用，并能逐步采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，打造在線學(xué)習(xí)平臺，促 進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。第十二條教學(xué)質(zhì)量管理。要有健全、嚴謹?shù)囊?guī)章制度，建立各主要 教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立社會需求調(diào)研、畢 業(yè)生跟蹤 調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度。第十三條專業(yè)特色建設(shè)。特色建設(shè)可體現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)思路、人 才培養(yǎng) 模式、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、課程體系、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等不同層面。專業(yè)特色要符合高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律，體現(xiàn)先進教育理念，并具有應(yīng)用和推廣價值。第四章新專業(yè)設(shè)置和建設(shè)第十四條設(shè)置新專業(yè)必須滿足下列基本要求：

10、1 增設(shè)新專業(yè)要符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的規(guī)劃；2 .培養(yǎng)的專業(yè)人才有穩(wěn)定的社會需求，招生規(guī)模原則上應(yīng)達到60人左右（設(shè)計類、藝術(shù)類等特殊專業(yè)除外），3 .應(yīng)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及申報論證報告、專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、 師資情況等必要文件；4 .必須具有相關(guān)的學(xué)科發(fā)展支撐，并具有一定的學(xué)科特色和優(yōu) 勢；5 .有明確的專業(yè)發(fā)展思路和專業(yè)培養(yǎng)目標、先進的人才培養(yǎng)計戈U、 完善的課程體系、配套的優(yōu)秀教材，以及結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍及教學(xué)輔助 人員；6 .具備新設(shè)置專業(yè)必需的實驗室及儀器設(shè)備、圖書資料、實習(xí)場 所等基本的辦學(xué)條件。7 .學(xué)校鼓勵跨系、跨學(xué)科聯(lián)合申報和建設(shè)新興、邊緣、交叉專業(yè)， 并給予政策上的傾斜

11、。第十五條新專業(yè)的申報程序。申請下年度設(shè)置新專業(yè)，由相關(guān)系部 根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才需求調(diào)研報告，在5月提出，校專業(yè)建設(shè) 委員會論證；獲論證通過的擬辦專業(yè)由專業(yè)負責(zé)人準備申報材料，6月提交給教務(wù)處；教務(wù)處匯總審核，報市教委審批。第十六條新專業(yè)的建設(shè)及評估。新設(shè)專業(yè)建設(shè)期為3年，各系部應(yīng) 根據(jù)新設(shè)專業(yè)建設(shè)標準有計劃地加強教學(xué)條件建設(shè)，以滿足教學(xué)需要，確 保教學(xué)質(zhì)量。新專業(yè)建設(shè)2年后教務(wù)處按建設(shè)標準組織評估，？未達到標準的限期整改。建設(shè)期滿后接受市教委合格驗收。第五章重點專業(yè)建設(shè)第十七條 重點專業(yè)建設(shè)以突出學(xué)校主體專業(yè)、特色專業(yè)和效益 較高 的專業(yè)為原則。第十八條學(xué)校對校級重點專業(yè)建設(shè)進行立項

12、管理。原則上重點專業(yè) 立項數(shù)不超過學(xué)校專業(yè)總數(shù)的50%。立項工作原則上每3年組 織一次，申 報截止日期為當(dāng)年10月31日。第十九條立項分為指定立項和評審立項。指定立項是指學(xué)校指定特 色鮮明、發(fā)展前景良好、需要扶持的專業(yè)予以直接立項。 評審立 項由專業(yè)負責(zé)人填寫高等專科學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)申報表，所在系部初 審并推薦，校專業(yè)建設(shè)委員會評審，學(xué)校審批確定，其立項條件為：有2 屆以上畢業(yè)生，歷屆畢業(yè)生初次對口就業(yè)率不低于90%:專業(yè)特色明顯，有較大社會需求；有符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)建設(shè)規(guī) 劃和人才培養(yǎng)方案；在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)上取得一定成績： 專業(yè)負責(zé)人具有副教授及以上職稱，原則上40歲以

13、下青年教師30%以上 具有碩士及以上學(xué)位；有穩(wěn)定的實驗實訓(xùn)實習(xí)基地，教學(xué)設(shè)備和教材圖 書資料能保證人才培養(yǎng)工作的需要。第二十條重點專業(yè)建設(shè)期為3年，學(xué)校采取如下措施對立項的重點專業(yè)建設(shè)項目進行扶持與管理:1、建設(shè)檢查。立項后教務(wù)處一年一檢查，根據(jù)建設(shè)水平給予補助,每專業(yè)每年補助標準不超過10000元。2、驗收評估。重點專業(yè)建設(shè)期滿，專業(yè)負責(zé)人即可向所在系部提交自評報告，系初評合格后向教務(wù)處申請驗收評估，校專業(yè)建設(shè)委員 會進行驗收評估。通過驗收的專業(yè)經(jīng)主管副校長審批后確定為校級 重點專 業(yè)，給予“高等專科學(xué)校重點專業(yè)”稱號；驗收未合格者，專業(yè)負責(zé)人不得申報下一輪校級重點專業(yè)建設(shè)項目。3、復(fù)查驗收。教務(wù)處對校級重點專業(yè)一年一復(fù)查，驗收不合格者，取消“高等專科學(xué)校重點專業(yè)”稱號。第六章 市級及以上專業(yè)建設(shè)相關(guān)項目申報第二人一條學(xué)校擇優(yōu)推薦校級重點專業(yè)申報市級及以上專業(yè)建設(shè)相關(guān) 項目，推薦申報程序如下：1、系提出申請并組織準備材 料交教務(wù)處。2、校專業(yè)建設(shè)委員會評審，主管副校長審核，校長審批，教務(wù)處組 織上報。第二十二條 學(xué)校對評上市級及以上專業(yè)建設(shè)相關(guān)項目的專業(yè) 給予配套獎勵。第七章專業(yè)建設(shè)經(jīng)費管理第二十三條專業(yè)建設(shè)經(jīng)費實行?？顚Ｓ?，主要用于本專業(yè)人才需求 情況及質(zhì)量要求的調(diào)研，主干課程建設(shè)及教材建設(shè)、現(xiàn)代化教學(xué)方法及手 段的研究