




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、19.2.2一次函數(shù) (3)求函數(shù)解析式2、反思反思:你在作這兩個(gè)函數(shù)圖象時(shí),分別描:你在作這兩個(gè)函數(shù)圖象時(shí),分別描了幾個(gè)點(diǎn)?哪幾個(gè)點(diǎn)?可以有不同取法嗎?了幾個(gè)點(diǎn)?哪幾個(gè)點(diǎn)?可以有不同取法嗎?即即函數(shù)解析式函數(shù)解析式Y(jié)=kx + b選取選取滿足條件的兩定點(diǎn)滿足條件的兩定點(diǎn)(x1,y1)、()、(x2,y2)畫出畫出一次函數(shù)的圖象一次函數(shù)的圖象直線直線l1、畫出函數(shù)、畫出函數(shù)y= x與與y=3x1的圖象。的圖象。211yx211yx2y= xy=3x121OO(1 1)若點(diǎn))若點(diǎn)A A(-1-1,1 1)在函數(shù))在函數(shù)y=kxy=kx的圖的圖象上則象上則k= _. k= _. (2 2)在一次函
2、數(shù))在一次函數(shù)y=kx+2y=kx+2中,當(dāng)中,當(dāng)x=5x=5時(shí)時(shí)y=4y=4則則k=_.k=_.(3 3)一次函數(shù))一次函數(shù)y=3x-by=3x-b過(guò)過(guò)A A(-2-2,1 1)則)則b=_.b=_.-152-7例例1 已知一次函數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn)已知一次函數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn) (3,5) 與與 (-4,-9),求這個(gè)一次函數(shù)的解析式求這個(gè)一次函數(shù)的解析式.解:設(shè)這個(gè)一次函數(shù)的解析式為y=kx+b y=kx+b的圖象過(guò)點(diǎn)(3,5)與(-4,-9) 5394bkbk21kb解得 一次函數(shù)解析式為y=2x-1y yx x0 0(3,5)(3,5)(-4,-9)(-4,-9)3 35 5-4-4-9-9 先設(shè)出
3、函數(shù)解析式先設(shè)出函數(shù)解析式, ,再根據(jù)條再根據(jù)條件確定解析式中未知的系數(shù)件確定解析式中未知的系數(shù), ,從而從而具體寫出這個(gè)式子的方法具體寫出這個(gè)式子的方法, ,叫做叫做待待定系數(shù)法定系數(shù)法. .利用利用待定系數(shù)法待定系數(shù)法求一次函數(shù)的一般步驟為:求一次函數(shù)的一般步驟為:1.1.設(shè)出函數(shù)的解析式設(shè)出函數(shù)的解析式y(tǒng)=kxy=kxb;b;2.2.根據(jù)條件列出關(guān)于根據(jù)條件列出關(guān)于k k、b b的二元一次方程組的二元一次方程組; ;3.3.解方程組,求出解方程組,求出k k、b b的值,的值,4.4.寫出一次函數(shù)的解析式。寫出一次函數(shù)的解析式。即即函數(shù)解析式函數(shù)解析式Y(jié)=kx + b選取選取滿足條件的兩
4、定點(diǎn)滿足條件的兩定點(diǎn)(x1,y1)、()、(x2,y2)畫出畫出一次函數(shù)的圖象一次函數(shù)的圖象直線直線l解出解出選取選?。? 1)已知直線)已知直線y=kx+by=kx+b經(jīng)過(guò)點(diǎn)(經(jīng)過(guò)點(diǎn)(9 9,0 0)和點(diǎn)(和點(diǎn)(2424,2020). .求求k, bk, b的值的值. .(2 2)已知)已知y y是是x x的一次函數(shù),當(dāng)?shù)囊淮魏瘮?shù),當(dāng)x=1x=1時(shí),時(shí),y=3y=3,當(dāng),當(dāng)x=-1x=-1時(shí),時(shí),y=7y=7。求這個(gè)函數(shù)的。求這個(gè)函數(shù)的解析式。且求當(dāng)解析式。且求當(dāng)x=3x=3時(shí)時(shí),y,y的值。的值。(3 3)已知直線上兩點(diǎn)坐標(biāo),能求出這)已知直線上兩點(diǎn)坐標(biāo),能求出這條直線的解析式,若不直接告
5、訴兩點(diǎn)的條直線的解析式,若不直接告訴兩點(diǎn)的坐標(biāo),已知這條直線的圖象,能否求出坐標(biāo),已知這條直線的圖象,能否求出它的解析式?它的解析式?如:如: 一次函數(shù)一次函數(shù) 的圖象與的圖象與 y 軸的交點(diǎn)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)(坐標(biāo)(0,1),且平行于直線),且平行于直線 ,求這,求這個(gè)一次函數(shù)的解析式個(gè)一次函數(shù)的解析式 bkxyxy21解:解: 平行于直線平行于直線bkxyxy2121k又又 圖象與圖象與 y 軸的交點(diǎn)坐標(biāo)(軸的交點(diǎn)坐標(biāo)(0,1)1b121xy 小明將父母給的零用錢按每月相等的數(shù)額存在儲(chǔ)蓄盒內(nèi),準(zhǔn)備捐給希望工程,盒內(nèi)錢數(shù)y(元)與存錢月數(shù) x(月)之間的關(guān)系如圖所示,根據(jù)下圖回答下列問題:(1)求
6、出y關(guān)于x的函數(shù)解析式。(2)根據(jù)關(guān)系式計(jì)算,小明經(jīng)過(guò)幾個(gè)月才能存夠200元?4080120y/元元x/月月1 2 3 4 5o解解: : (1)設(shè)函數(shù)解析式為設(shè)函數(shù)解析式為y=kxy=kxb b,由圖可知圖象過(guò)(由圖可知圖象過(guò)(0 0,4040)、()、(4 4,120120)這個(gè)函數(shù)的解析式為這個(gè)函數(shù)的解析式為y=20 x+40y=20 x+40(2)當(dāng)當(dāng)y=200y=200時(shí),時(shí),20 x+40=200,20 x+40=200, x=8 x=8小明經(jīng)過(guò)小明經(jīng)過(guò)8 8個(gè)月才能存夠個(gè)月才能存夠200200元元解得解得2 04 0kb0404120k bk b 正處在花季的同學(xué)們,隨著身體的發(fā)
7、育,身高的不斷升高,所穿的鞋碼也在不斷地變大。研究表明鞋碼y(碼)是腳長(zhǎng)x(cm)(指腳底的長(zhǎng)度)的一次函數(shù)。某班學(xué)生對(duì)鞋子的鞋碼與腳長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,獲得如下數(shù)據(jù):腳長(zhǎng)x(厘米)22232424.526鞋碼y(碼)3436383942(1 1)求出)求出y y與與x x之間的函數(shù)關(guān)系式。(不要求寫之間的函數(shù)關(guān)系式。(不要求寫出自變量出自變量x x的取值范圍)的取值范圍)(2 2)某人穿)某人穿3838碼的鞋,則他的腳長(zhǎng)是多少?若碼的鞋,則他的腳長(zhǎng)是多少?若腳長(zhǎng)為腳長(zhǎng)為2525厘米應(yīng)穿多少碼呢?厘米應(yīng)穿多少碼呢?1 1、選擇題、選擇題 (1)(1)一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,1)(
8、2,1)和點(diǎn)和點(diǎn)(1,5)(1,5),則這個(gè),則這個(gè)一次函數(shù)是一次函數(shù)是( )( ) A.y=4x+9 B A.y=4x+9 B. y=4x-9 . y=4x-9 C. y=-4x+9 D C. y=-4x+9 D. y=-4x-9 . y=-4x-9 (2)(2)已知點(diǎn)已知點(diǎn)P P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)之和為的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)之和為1 1,且這點(diǎn)在直,且這點(diǎn)在直線線y=x+3y=x+3上,則該點(diǎn)是上,則該點(diǎn)是( )( ) A.(-7,8) B A.(-7,8) B. (-5,6) . (-5,6) C.(-4,5) D C.(-4,5) D. (-1,2) . (-1,2) CD(3)(3)若點(diǎn)若點(diǎn)
9、A(-4,0)A(-4,0)、B(0,5)B(0,5)、C(m,-5)C(m,-5)在同一在同一條直線上,則條直線上,則m m的值是的值是( )( )A.8A.8B.4 C.-6 D.-8 B.4 C.-6 D.-8 (4)(4)一次函數(shù)的圖象如圖所示,一次函數(shù)的圖象如圖所示,則則k k、b b的值分別為的值分別為( )( )A.kA.k=-2,b=1 B.k=2,b=1=-2,b=1 B.k=2,b=1 C.kC.k=-2,b=-1 D.k=2,b=-2,b=-1 D.k=2,b=-1 =-1 1 11 121X XY Y5.5.一次函數(shù)一次函數(shù)y=kx+5y=kx+5與直線與直線y=2x-1y=2x-1交于點(diǎn)交于點(diǎn)P(2P(2,m)m),求,求k k、m m的值的值. . 6 6、 一次函數(shù)的圖像與直線一次函數(shù)的圖像與直線y=2x+1y=2x+1的交點(diǎn)的交點(diǎn)M M的橫坐標(biāo)為的橫坐標(biāo)為2 2,與,與直線直線y=-x+2y=-x+2的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 家用電器銷售合同
- 廣州手房買賣合同
- 美團(tuán)外賣活動(dòng)策劃方案
- 醫(yī)療器械公司勞動(dòng)合同
- 庭院綠化施工合同
- 高效辦公工具使用解決方案
- 環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用合作協(xié)議
- 地產(chǎn)項(xiàng)目土地開發(fā)合作合同
- 個(gè)人分包勞務(wù)分包合同
- 新興技術(shù)交流及應(yīng)用方案推進(jìn)工作指引
- 保潔員崗位安全知識(shí)培訓(xùn)
- 第二單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
- JTT513-2004 公路工程土工合成材料 土工網(wǎng)
- 2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí):文言文斷句專項(xiàng)練習(xí)題匯編(含答案解析)
- 中醫(yī)科醫(yī)院感染管理制度(全新版)
- 2023廣東省廣州市一模英語(yǔ)真題及答案
- 屈原【六幕話劇】郭沫若
- 茶葉抖音方案
- 2024屆湖南長(zhǎng)郡十八校第一次聯(lián)考讀后續(xù)寫分析-療愈伙伴:Buddy的使命與自閉癥兒童的希望 講義
- 人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)
- 班級(jí)小組合作的分組和建立課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論