幼兒園中班語言活動：懶懶的小蝸牛

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語言活動：懶懶的小蝸牛撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維?！净顒訙?zhǔn)備】大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶?！净顒舆^程】一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子; 任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。 ( 蝸牛 )2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應(yīng) ?為什么要把頭縮進去 ?二、觀察圖片，進行講述。1、出示掛

2、圖，引導(dǎo)幼兒進行觀察：你看到了什么 ?( 有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。 )2、鼓勵幼兒大膽的講述。三、發(fā)散思維。1、通過觀察圖片，提問：小蝸牛為什么睡了 ?( 累了，不舒服 )蝸牛是怎么想的 ?會怎么做 ?2 / 3( 爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服 )2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做 ?這時小蝸牛又在做什么 ?3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?( 小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。) 4、通過觀察圖片你還想到了什么 ?( 它們倆去洗澡，是好朋友。 ) 四、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并

3、進行講述。1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。2、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。五、教師小結(jié)。通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲?！净顒友由臁克鸭嘘P(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習(xí)性。附故事：懶懶的小蝸牛一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成?。烏龜醒來，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了。走著走著，烏龜看見前面有條河，它想洗個澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛急忙