《集成運放的應(yīng)用---呼吸燈的制作》說課稿

1、集成運放的應(yīng)用 -呼吸燈的制作說課稿各位評委老師上午好 : : 我設(shè)計的題目是集成運放的應(yīng)用呼吸燈的制作 , ,下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個方面進(jìn)行設(shè)計。 本節(jié)課選自高等教育出版社 電工電子技術(shù)與技能 項目八放大 電路的安裝與調(diào)試， 其中的任務(wù)二集成運放在實際生活中應(yīng)用較廣 ， 因此我在設(shè)計教學(xué)時就從其最基本的生活應(yīng)用呼吸燈切入。 我所 任教的班級是 1515 級電子班的學(xué)生， 該班學(xué)生理論基礎(chǔ)知識較差， 但 動手能力強， 很有好奇心，適合做中學(xué)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了電壓 比較器、波形發(fā)生器，掌握了其工作原理。為了讓學(xué)生們真正能“學(xué) 有所獲、學(xué)有所用”，對教材進(jìn)行重新

2、整合，把理論與實訓(xùn)相結(jié)合， 突出“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)理念?；谝陨蠈滩牡姆治?， 確立知識目標(biāo)了解雙集成運放 LM358LM358 的 功能；理解呼吸燈的工作原理。 。能力目標(biāo)學(xué)會檢測元器件；會焊接 組裝調(diào)試。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立互幫互助的團隊 合作意識。本節(jié)課的重點：呼吸燈的制作；難點工作原理。 我們知道教無定法、貴在得法，為了突破重點、化解難點，在課 堂采用任務(wù)驅(qū)動、情境導(dǎo)入等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探 究，同時借助互動學(xué)習(xí)平臺和仿真教學(xué)系統(tǒng)等信息化資源和手段， 解 決了學(xué)習(xí)困難，以完成教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生分析仿真實踐評價四個環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)做中 學(xué)的教學(xué)

3、理念。為了創(chuàng)造活力課堂，讓學(xué)生動起來，把教學(xué)過程設(shè)計為課前、課中、 課后三大環(huán)節(jié)。課前 1 1、把學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組； 2 2、通過微信群發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)書； 3 3、利用電子技能仿真教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí) 3 3、根據(jù)互動學(xué)習(xí)平臺發(fā)布問題 進(jìn)行學(xué)習(xí)。課中 本次課需要 3 3 個課時完成，共分為知識檢查、情境導(dǎo)入、任務(wù) 實施、任務(wù)評價、任務(wù)擴展五個環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，展示互動學(xué)習(xí)平臺， 關(guān)注學(xué)生的參與度及答題情況； 在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)， 學(xué)生通過微信掃二維碼進(jìn)行小測驗的現(xiàn)場互動。 通過測 驗情況，為后面的教學(xué)做到心中有數(shù)。 在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用播放生活中的呼吸燈，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引 入今天的課題。明確完成的任務(wù)呼

4、吸燈的制作。首先展示呼吸燈電路結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析：LM358LM358 的功能及引腳； 電路的組成；工作原理。然后通過反復(fù)的仿真演練，提高實戰(zhàn)水平。接著進(jìn)行任務(wù)實施環(huán) 節(jié)，本次任務(wù)分為以下三步驟。任務(wù)一元器件識別與檢測，每組同學(xué) 從套件中找出實物， 對照清單逐一核對。 通過的動畫、 微課和文本資 源回顧 LM358LM358 引腳排列與功能，完成元器件質(zhì)量與極性的檢測。這 任務(wù)的完成旨在借助多種資源，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能習(xí)。 任務(wù)二呼吸燈電路的制作是本課的重點，事關(guān)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。我采用小步子教學(xué)法細(xì)分任務(wù)， 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心， 逐步實現(xiàn)技能目 標(biāo)。為了將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，我們導(dǎo)入了真實

5、生產(chǎn)的工作情境，并制作安裝工藝卡，學(xué)生參照具體要求進(jìn)行電路的插裝與焊接。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的操作，學(xué)生交流討論，課堂問題及時解 決，教師再加以強調(diào)，旨在突出重點，強化技能。完成電路的制作進(jìn)入任務(wù)三電路的調(diào)試，通電前檢測，用萬用表 檢測電路有無短路現(xiàn)象。在調(diào)試過程中教師要嚴(yán)格把關(guān)， 強調(diào)用電安全。 學(xué)生根據(jù)工作原理調(diào) 試電路功能。通過評價表梳理知識脈絡(luò)， 進(jìn)行自主評價，對組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行互評， 教師評價。根據(jù)匯總的實訓(xùn)成績，對個別學(xué)困生開展針對性教學(xué)。在任務(wù)擴展環(huán)節(jié)，集成運放的還有哪些應(yīng)用電路？課后 給出 LM324LM324 運放溫度指示報警器，學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注平臺， 收集資料，完成課外小制作。這是我的板書設(shè)計