《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計

1、柳樹醒了教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念1、這是一篇意境優(yōu)美的詩歌，整個教學(xué)從讀入手，在讀中認識課文中的生字新詞；在讀中理清詩歌的條理；在讀中感悟柳樹醒了，春天來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。春天是多么地美好。在讀中體會到大自然的絢麗多彩，我們生活的美好，讓學(xué)生熱愛美好的生活。2、通過課外收集描寫春天的詩歌，班級“詩歌朗誦會”的召開，增強學(xué)生收集資料的能力，對語言的感悟能力，欣賞祖國語言文字的優(yōu)美，熱愛祖國的語言文化。3、“春天里，還有什么醒了呢？”帶著這個問題，去問問爸爸、媽媽或其他的長輩，初步培養(yǎng)探究精神，更深刻地領(lǐng)會“春回大地，萬物復(fù)蘇”的含義。二、

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識“醒、雷”等8 個生字。會寫“說、話”等6 個字。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。三、學(xué)習(xí)重難點1、重點：認識 14 個生字，其中 6 個能默寫；朗讀與背誦課 文。2、難點：發(fā)現(xiàn)春天里的變化，感悟春天的美麗。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到網(wǎng)上收集春景圖，制作成科件，在課堂上讓學(xué)生欣賞。寫好生字卡片。五、學(xué)習(xí)流程共2 課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能流利地朗讀課文，初步感受春天的美麗。2、學(xué)會 14 個生字。認識 8 個， 6 個會默寫。學(xué)習(xí)流程一、溫故、導(dǎo)入課文1、溫故：在上一篇課文中，我們走進春天，感受到了春天的美麗，還從課內(nèi)、課外學(xué)到了很多描

3、寫春天的優(yōu)美詞語，你還能說出幾個？（學(xué)生隨意背誦描寫春天的詞語）2、 導(dǎo)入： 這節(jié)課， 讓我們再次走進春天， 我們還能看到什么，聽到什么呢？3、課件播放：春雷隆隆地響，春雨沙沙地下，春風(fēng)吹拂著柳枝，燕子在柳樹間飛舞。4、你看到了什么，聽到了什么？你又感覺到了什么？二、初讀課文1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文。今天我們學(xué)習(xí)的第一課 柳樹醒了 ， 是一篇描寫春天的詩歌，課文里寫了春天的哪些景物呢？請大家自己讀讀課文，在讀出景物的同時，要讀準(zhǔn)生字的音。2、學(xué)生讀完后提問：課文里寫了哪些景物？學(xué)生說出一個，讓讀讀這一段，檢查學(xué)生讀書與識字情況。3、小組里讀一讀，哪個同學(xué)有困難，互相之間幫一幫。4、指名上、中、下三

4、類學(xué)生讀課文，要求通順、流利。三、學(xué)習(xí)生字、詞1、我們已經(jīng)讀通了課文，課文中的生字你認識了嗎？（卡片出示帶拼音的生字，讀和寫共14 個，要求學(xué)生看清音節(jié)讀準(zhǔn)音?！霸琛笔瞧缴嘁簦爸?、軟、梳、梢、?！笔锹N舌音。 ）2、去掉拼音你能讀嗎？（指名讀不帶音節(jié)的生字）3、這些生字，你是怎么記住的？（讓學(xué)生說一說自己記生字的方法，再次有目的地記記生字。如：“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，“醒、雷、澡、耍”可引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形，“梳、梢、耍”與其他生字相比，使用率較低，學(xué)習(xí)難度較大，要重點識記。 ）4、 開開小火車。 （每一學(xué)生讀一個生字， 組一個或幾個詞語）5、請

5、大家做一個送信的游戲。6、小組活動：學(xué)生拿出自己的生字卡片，把生字讀給小組同學(xué)聽，再自己讀一讀卡片后面的詞句。四、作業(yè)練習(xí)1、寫字的輔導(dǎo)與練習(xí)。1）引導(dǎo)學(xué)生看清生字的每一個部分或每一筆，寫在田字格的哪個位置上。2）老師范寫，學(xué)生評一評。3）學(xué)生寫一寫，老師作巡回指導(dǎo)。2、完成作業(yè)本中字詞方面的練習(xí)。五、課外延伸1、輔導(dǎo)學(xué)生從課外書或電腦中收集一首描寫春天的詩歌，把它讀通順、讀流利，最好能讀出感情，明天把找到的詩歌帶到學(xué)校里來。2、到課外調(diào)查一下：“在春天里，還有什么醒了呢？”第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固第一課時學(xué)會的生字詞。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受春天的美麗，體會生活的美好。3、初步培

6、養(yǎng)尋找資料的興趣、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)流程一、復(fù)習(xí)與鞏固1、考考你，誰把朋友記得牢！ （出示生字卡片，指名學(xué)生讀一讀）2、它們一個人生活真寂寞，你能給它們找找朋友嗎？（做擴詞的練習(xí)）3、你能把他們連起來嗎？（鞏固識記的生字）春雷說話柳樹醒了春風(fēng)洗澡柳梢長高了春雨梳頭小朋友軟了柳樹玩耍柳枝綠了4、生字讀是讀出來了，不看書能寫出來嗎？（默寫6 個要求掌握的詞）二、朗讀課文背誦課文1、 請你細細地讀讀課文， 想一想： “柳樹醒了”是什么意思？2、再讀課文想一想：你從哪里知道“柳樹醒了”（學(xué)生說到哪個段落， 就讓他讀讀這一段， 讀出春的氣息， 讀出濃濃的情趣。 ）3、“柳樹醒了”說明了什么？隨機板書：

7、春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春天來了春燕捉迷藏柳絮飛了4、請你想一想：小朋友們是怎么和柳樹玩耍的？5、 、 輔導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀： 是呀， 課文分明是在告訴我們，春天來了。可是，它卻說是柳樹醒了，把春天和柳樹都當(dāng)作小朋友寫了，多么有趣，多么可愛，你能不能把課文讀得有趣一點，可愛一點。1）自己試著讀一讀。2）在小組里比一比，看誰讀得最好。3）各小組選代表參加比賽，評評朗讀小能手。5、背誦課文。這么有趣的課文，誰想來表演表演。想來表演的小朋友既要朗誦，又要做動作，就沒有工夫看書了，先讓你們準(zhǔn)備一下，誰能行？三、課堂活動1、仿照課文編詩。1）準(zhǔn)備：課外，我們作了調(diào)查，現(xiàn)在你可知道，春天來了，還有什么也醒了？（桃樹、青蛙、小河、風(fēng)箏）2）說一說：春天跟說話了，說著說著，2、詩歌朗誦：春天