作為父母正確教育孩子的方法

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考作為父母正確教育孩子的方法作為父母正確教育孩子的方法1不要采取過(guò)激的方式有的家長(zhǎng)認(rèn)為，"玉不琢不成器"，"孩子不打罵不容易成才" 所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青 紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有 辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰 影，性格容易變得偏激。2要以身作則父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)， 空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告 嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母 親洗腳。同樣的，&quo

2、t;上梁不正下梁歪:做家長(zhǎng)的如果品行不端， 那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢?jiàn)大人的 言傳身教真的很重要。3重視情緒的作用不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的作用。積極的情緒使人 生活愉快，充滿信心，心情舒暢；消極的情緒使人生活壓抑，缺乏 信心，心情沮喪。同樣，不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也 有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿愛(ài)的方式，主動(dòng)了 解孩子，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，弁以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩 子，從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào)，家庭氣氛和睦溫馨。家長(zhǎng)要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養(yǎng)和保持積極的情緒， 克服和消除消極的情緒。4大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互

3、要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取 一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉， 更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是， 不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信 也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了。5不要扼殺孩子的興趣學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的 社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果 孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好，千萬(wàn)不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說(shuō) 不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。6武力懲罰不如鼓勵(lì)當(dāng)內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，從語(yǔ)言的批評(píng)升級(jí)到 肢體的批評(píng)，武力懲罰出現(xiàn)了 ！武力懲罰不能解決任何問(wèn)題，只能

4、 使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺 ；在父 母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破 摔的心理，甚至繼而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入， 那可真是兩敗俱傷。父母教育批評(píng)孩子的建議人多不批評(píng)孩子也是要面子的，且自尊心脆弱而強(qiáng)烈，在人多的時(shí)候批 評(píng)她，拿她跟其他人比較，這對(duì)教育孩子而言是吃力不討好的事 兒，不僅讓孩子打心眼里對(duì)你反感，還收不到教育的效果。睡前不批評(píng)這是大多家長(zhǎng)經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)樗X(jué)之前比較空閑， 也想起教育這回事兒了，于是猛說(shuō)一通，只想讓孩子聽(tīng)懂自己的 心聲，明白自己的苦心，知曉他的錯(cuò)誤，可這么做的結(jié)果是把我 們這唯一一點(diǎn)兒親子交流的時(shí)間也浪費(fèi)了，弁且

5、讓孩子一看到家 長(zhǎng)擺出跟他聊天的架勢(shì)就立即產(chǎn)生抵觸心理。進(jìn)餐不批評(píng)不少家庭都有這種情況，一家子團(tuán)圓起來(lái)吃飯，結(jié)果孩子就 成了挨批的對(duì)象。孩子邊吃邊聽(tīng)訓(xùn)，不僅影響食物消化效果，也 令孩子對(duì)批評(píng)失去敏感性，這種情況如果持續(xù)久了，孩子聽(tīng)訓(xùn)就 會(huì)像聽(tīng)歌一樣，你說(shuō)你的他吃他的，完全起不到作用。錯(cuò)誤不重提批評(píng)孩子最主要的是就事論事，不要一個(gè)缺點(diǎn)連著一個(gè)缺點(diǎn) 地批?！澳阕畲蟮拿【褪遣桓冶憩F(xiàn)！像上次表演，你怎么不敢上 去呢？其他小朋友表演得那么好！每一個(gè)都笑笑嘻嘻的！說(shuō)一下你 就哭了是不是？還哭？你最大的毛病就是好哭！”當(dāng)批評(píng)失去重點(diǎn)， 孩子都不知道你在說(shuō)什么了。這樣的批評(píng)還有作用嗎？批評(píng)不比較天下的媽媽最

6、愛(ài)的都是自家的孩子，她們也總覺(jué)得自己的孩 子最出色、最可愛(ài)。但是也挺奇怪的，當(dāng)媽的張嘴閉嘴就是：“你怎么不看看某某某呢？人家做得那么好！ ”似乎天下所有的孩子都 比自家的出色。比較來(lái)比較去，最后卻傷害了彼此，弁讓忠告變質(zhì)失效。情緒不發(fā)泄孩子做得不好，家長(zhǎng)就會(huì)經(jīng)常生氣，控制脾氣是一件痛苦的事情，火氣都到嗓子了還得吞下去，因?yàn)樵跉忸^上的教育是沒(méi)有 結(jié)果的。把所有的怒氣發(fā)泄出來(lái)了，你是痛快了，但是把傷害轉(zhuǎn) 移到了孩子身上，根本收不到教育的效果。作為家長(zhǎng)如何配合老師教育孩子01改變傳統(tǒng)教子觀念。家長(zhǎng)要改變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立為國(guó)教子的思 想，克服把孩子當(dāng)成自己私有財(cái)產(chǎn)的心理，認(rèn)識(shí)到孩子是未來(lái)

7、事 業(yè)的接班人，他們的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的興旺、民族的發(fā)展，按國(guó) 家對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格去做，這樣才能站得高、看得遠(yuǎn)、放得開(kāi)、 收得攏。02鼓勵(lì)參加集體活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)， 讓他（她）多與同齡的同學(xué)一起活動(dòng), 用群的功能彌補(bǔ)獨(dú)的缺陷。通過(guò)集體活動(dòng)過(guò)程中的沖突，使孩子 反省自己，知道不能恣意妄為，必須同時(shí)為別人考慮。因此，如 果孩子（尤其是低年級(jí)小學(xué)生）喜歡和同學(xué)們一起活動(dòng)，教師和家 長(zhǎng)不應(yīng)予以抵制，而應(yīng)讓他們玩?zhèn)€痛快。倘若過(guò)度保護(hù)孩子，擔(dān) 心他們會(huì)吃虧或被人欺負(fù)，孩子日后將難以適應(yīng)社會(huì)。如果孩子 不喜歡和同學(xué)玩，教師和家長(zhǎng)就有必要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)孩子 大膽地走出教室、走出家門，避免他們形成孤

8、僻的性格。03避免自我中心意識(shí)。家長(zhǎng)要擺正獨(dú)生子女與成人的關(guān)系。孩子一出生，家長(zhǎng)就要 注意不把他置于家庭的特殊地位， 避免孩子形成自我中心的意識(shí)。 平時(shí)孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，都不應(yīng)使其產(chǎn)生特殊感，讓孩 子明白他雖然是家中的獨(dú)子， 但是沒(méi)有特殊的地位和特殊的權(quán)利， 和家庭成員一樣平等。做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于從日常小事抓起。例如，家里吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐 ；吃東西時(shí)，要讓孩子 養(yǎng)成分份的習(xí)慣；看電視時(shí)，不要讓孩子一人獨(dú)占座位 ；家里來(lái)了 小朋友，應(yīng)教育孩子把玩具給大家一起玩。04堅(jiān)持協(xié)調(diào)一致。不論是家長(zhǎng)還是教師，對(duì)孩子的要求都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持 一致性和連貫性原則。如果孩子感到教育的堅(jiān)決性、合理性，就 能達(dá)到事半功倍的效果。教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間要協(xié)調(diào)一 致，最好不要發(fā)生矛盾。實(shí)在存在分歧時(shí)，應(yīng)在孩子不在場(chǎng)的情 況下表露出來(lái)，弁進(jìn)一步商討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。05舍得孩子吃苦。在實(shí)際生活中，要讓孩子吃一點(diǎn)苦，消除他們身上的嬌氣。 比如在孩子的物質(zhì)生活方面