信息安全網(wǎng)絡教學案例(一中郭麗娟)(20210929212333)

1、信息平安網(wǎng)絡教學案例 一中郭麗娟 ?信息平安?網(wǎng)絡教學設計公主嶺一中 郭麗娟一、本課的地位、作用?信息平安?是?信息技術?第二章第二節(jié)中的第五個問題。隨著網(wǎng)絡技術的廣泛應 用，計算機病毒和黑客成為威脅計算機平安的主要因素。本節(jié)課，主要是利用“百度搜 索引擎，通過讓學生自己動手到網(wǎng)上搜索，幫助學生掌握計算機病毒的防范知識。二、學情分析高中一年級學生，對于信息技術具有濃厚的興趣，掌握了根本的上網(wǎng)搜索技巧，體會 到了計算機網(wǎng)絡在生產(chǎn)生活中發(fā)揮的重要作用，但是計算機病毒的防范意識還不強。 三、 教學目標。1 、知識與技能：1通過上網(wǎng)搜索，了解計算機病毒的定義； 2通過搜索和展示大量的計算機病毒發(fā)作案例

2、，學會判斷計算機是否中毒； 3從網(wǎng)上搜索到具體的計算機病毒防治方法。 2 、過程與方法：通過網(wǎng)上搜索和交流展示 ,了解計算機病毒的危害，提高信息平安意識。 3 、情感態(tài) 度價值觀：辨證地看待網(wǎng)絡技術對社會開展和日常生活的影響，正確地使用網(wǎng)絡技術，自覺遵守計算機 道德標準。四、重點與難點1 、重點：計算機病毒的定義及其防治方法。 2 、難點：判斷計算機是否中毒。五、教學策略選擇與設計充分利用網(wǎng)絡技術，把“自主學習動手嘗試的思想滲透在整個教學過程中，采 用小組交流、直觀演示、任務驅動的方法，使學生在明確目標任務的前提下，自己動手到 網(wǎng)上搜索相關知識，并通過小組交流，觀看示范來進一步穩(wěn)固所學知識，從

3、知識到能力再 到情感得到提高和升華。六、教學環(huán)境及資源準備1 、教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室2 、資源：多媒體課件、相關網(wǎng)絡資源七、教學過程一創(chuàng)設情景，引入主旨從網(wǎng)絡技術的廣泛應用入手，調查學生上網(wǎng)搜索的水平；接著從另一個角度提出，就 在我們享受著網(wǎng)絡技術帶來的便捷與快樂時，一個“幽靈殺手也隨之出現(xiàn)了它就是 計算機病毒，引出本節(jié)課的主旨。讓學生利用“百度搜索引擎，找到?超級強悍的電腦病毒?視頻，使學生進入學習 情景之中，激發(fā)學生進一步學習的興趣。1二步步引導，探究合作第一步：在學生的學習欲望被調動起來之后，引起學生質疑，什么才是真正的計算機 病毒呢？人們?yōu)槭裁匆幹扑?？第二步：讓學生利用“百度搜索計算

4、機病毒的定義，并對搜索結果進行甄別和分析。 從而，使學生的思維隨著老師的引導不斷活潑起來，一步一步地加深了對計算機病毒的認 識。第三步：為了進一步加深學生的理解，老師進行課堂調查：同學們在平常使用電腦的 過程中，有沒有遇到過計算機病毒啊？通過調查討論，并通過學生自己講述親身經(jīng)歷，讓更多的同學喚起對本課內容的重視。第四步：由于學生用語言描述的計算機病毒發(fā)作并不直觀，很多同學無法直接想象出 來，急于一看究竟。這時，老師適時加以引導，問大家想不想親眼看一下計算機病毒發(fā)作 時的真實情景？同學歡呼雀躍，急于一睹為快。1 老師給學生提供一些病毒的名稱，讓學生利用“百度搜索找到相關視頻。2 老師為學生提供相

5、關的網(wǎng)址，讓學生到網(wǎng)站上去觀看病毒的視頻及圖片介紹。 過這些操作，學生的好奇心得到了滿足，體驗更加深刻。第五步：讓學生到網(wǎng)上搜索更多的計算機病毒發(fā)作時的表現(xiàn)，并進行小組交流。使學 生在愉快的討論中，輕松地掌握計算機病毒的判斷方法。第六步：在學生學會了判斷電腦是否中毒，對計算機病毒感到恐懼和無助的時機下， 老師水到渠成地引出計算機病毒的防治局部，并讓學生自己到手到網(wǎng)上搜索計算相關的防 治知識。第七步：學生通過自己在網(wǎng)上的搜索，掌握了許多計算機病毒的防治知識。這時要告 訴學生：計算機病毒和反病毒之間的較量還在繼續(xù)，要想遠離病毒，最根本的是要讓遵守 計算機道德標準。讓學生通過“百度搜索?全國青少年網(wǎng)

6、絡文明公約?的內容。通過師生共同觀看動 畫，提高學生的信息素養(yǎng)，使學生在情感和價值觀方面得到觸動和啟發(fā)。通過這種層層遞進的教學，以及學生自己在網(wǎng)上的搜索、探究和交流合作，課堂教學 連貫而清晰，學生在各種情景、各種事例和作品中，思維得到了啟發(fā)、認識得到了提高， 感受也更加真實深刻，學習興趣得到了最大程度的激發(fā)。 三穩(wěn)固練習，體驗成功為了穩(wěn)固所學知識，同時又節(jié)約課堂時間，老師用幻燈片精心設計了三道選擇題，內 容涉及到了計算機病毒的實質、知識產(chǎn)權的保護、計算機病毒的防治等方面。如果學生回 答正確，幻燈片上就會用紅色醒目地顯示出答案，并伴以熱烈的掌聲。學生從中體驗到成 功和快樂，記憶會更深刻。 四任務驅動，拓展提高給學生布置任務，讓學生自己到網(wǎng)上搜索有關計算機病毒的文字、圖片、聲音、視頻 等素材，并做出一份電子板報或宣傳畫。提高學生的動手能力，加深學生對所學內容的認 識和理解，使課堂3八、總結與反思由于在課堂教學過程中有效地利用了“百度搜索引擎，讓學生自己動手進行了大量