2018新部編本二年級下冊語文第8課《彩色的夢》說課稿

1、2018 新部編本二年級下冊語文第 6 課 彩色的 夢說課稿 一、教材分析 本課內(nèi)容屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，根據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動要 求：說說自己夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我 將本課預(yù)設(shè)為兩課時，第一課時欣賞、體驗(yàn)，運(yùn)用組拼的方法畫 出奇異的夢境，第二課時展示、提高，運(yùn)用豐富的情感色彩描繪 夢境，今天我主要說一說第一課時。 在教材的文字內(nèi)容中， 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了我們在夢境中常常將熟悉 的人、事、場景夸張地拼組在一起。教材以幾米的漫畫作為主題 圖，將我們帶入一個離奇有趣、色彩夢幻的夢境，以達(dá)利的奇 異的夢，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)夢的夸張， 選用夏加爾的 我與我的村莊 ， 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與解讀名作中體會

2、與感受夢境的空間重組，選用 曹力的幸福與期待 ，引導(dǎo)學(xué)生了解夢境中的局部重組。教材中 選用的學(xué)生作品色彩夢幻，對于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)夢境的色彩夢幻美 有一定示范性。 為了激發(fā)學(xué)生的興趣， 突破教學(xué)重難點(diǎn)， 我還會將美術(shù)課程 校本化實(shí)施，在本課中我將為學(xué)生創(chuàng)編具有地方特色和與教師本 人生活緊密相連的教學(xué)掛圖和媒體圖片，抓住本課主題，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行比較深入的體驗(yàn)和探究。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的確定一定要符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，而美術(shù)課程標(biāo) 準(zhǔn)中對三年級在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)要求是：通過 觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的 想象，喚起創(chuàng)造的欲望。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié) 合我

3、們的學(xué)生特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感態(tài)度與價值觀： 能感受美好夢境，體驗(yàn)夢境繪畫作品 中的奇幻之美。 2. 知識與技能 ：能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法，描繪夢境。 3. 過程與方法： 能參與互動，大膽創(chuàng)新和想象。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)是： 重點(diǎn)： 了解拼組與夸張的表現(xiàn)手法。 難點(diǎn)： 大膽運(yùn)用拼組與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作 二、學(xué)情分析 三年級下學(xué)期的學(xué)生進(jìn)入到小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的中級階段， 他們 已經(jīng)具備了較初步的造型表現(xiàn)能力，并且想象力豐富，思維活躍， 好奇心強(qiáng)，不受時空約束的夢境，在他們心中像歡快的小溪不停 地流淌。但教學(xué)中可能會遇到有的學(xué)生對噩夢產(chǎn)生興趣的情形， 教師應(yīng)巧妙

4、引導(dǎo)，讓孩子們回憶起最夢幻、美麗的夢境。 三年級 的學(xué)生還可能對畫面重組這個抽象的美術(shù)概念難以領(lǐng)悟，教師可 通過語言、畫面、或?qū)嵨镞M(jìn)行示范引導(dǎo)，加深學(xué)生的體驗(yàn)和對本 課重難點(diǎn)的理解。學(xué)生繪畫創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)有的孩子將夢境描 繪地零散、瑣碎，教師可強(qiáng)調(diào)只需抓住夢境中的某一個最精彩最 離奇的片斷描繪下來，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的構(gòu)圖問題。 三、說教法學(xué)法 教有法而無定法，貴在得法，良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教 學(xué)智慧，國家課程綱要要求培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神， 國家新課程標(biāo)準(zhǔn)中也要求 “以學(xué)生為主體” 、“充分發(fā)揮學(xué)生個性” 所以本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課 的重難點(diǎn)，我還將選

5、擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法、比較法、歸納總 結(jié)法等教法，以及感知體驗(yàn)法、合作探究法、互動演示法、比較 分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的 重難點(diǎn)。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行А?四、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖 本課的教學(xué)流程一共分為六大步驟： 情景體驗(yàn)，展示夢境T交流探究，突出重點(diǎn)T作品欣賞，學(xué) 以致用T創(chuàng)作表現(xiàn)，自由發(fā)揮T評價展示，取長補(bǔ)短T小結(jié)拓展， 提出希望 在這六大步驟中，第 1 個步驟是導(dǎo)入，第 6 個步驟小結(jié)，中 間的各環(huán)節(jié)即探究與表現(xiàn)和交流評價。 （一）情景體驗(yàn) ，展示夢境 好的導(dǎo)入 是一節(jié)高效課堂的開場白，我將從教師本人原生態(tài) 生活出發(fā)，以我的現(xiàn)實(shí)生活情景到夢境的轉(zhuǎn)換過

6、程為演示，直觀 地向?qū)W生展示夢的形成過程和表現(xiàn)方法。 并當(dāng)場演示畫我的夢境， 這樣使美術(shù)教學(xué)更貼近生活實(shí)際，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興 趣，讓學(xué)生對夢有了初步體驗(yàn)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在 之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。 （二）交流探究，突出重點(diǎn) 只有對夢的形象理解了之后才能更好地去表現(xiàn)。因此，分析 與體驗(yàn)夢境的奇異組合是解決本課的重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)將以教師的夢 為范例，讓學(xué)生上臺與老師互動探究并演示，運(yùn)用將現(xiàn)實(shí)生活情 境中局部選取對象再組拼而形成夢的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解夢的奇 異組合方法，發(fā)現(xiàn)夢的特點(diǎn)。這種直觀演示與合作探究的教學(xué)方 式將較為抽象概念化的學(xué)習(xí)重點(diǎn)變得形象直觀而呈現(xiàn)于學(xué)生面 前，學(xué)生

7、容易理解并興趣濃厚。再以小組交流和師生對話的方式 讓學(xué)生暢談自己的美夢，讓學(xué)生的夢在生生交流和師生交流互動 中得以完整表述而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。然后以小練習(xí)嘗試的方 式讓學(xué)生先將夢中的主要內(nèi)容勾畫出來，引導(dǎo)學(xué)生把握創(chuàng)作構(gòu)圖 的方法步驟，分清主次。再以讓一名學(xué)生上臺嘗試示范涂色的方 式，和師生互動交流的方式啟發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)、去思考 , 根據(jù)自己對 色彩的感覺和喜好來給畫面涂色。 以期達(dá)成教學(xué)目標(biāo) 1 和 3，突破 教學(xué)重難點(diǎn)。 （三）作品欣賞，學(xué)以致用 教材所呈示的每一幅作品都對學(xué)生有其典型的啟發(fā)意義，但 學(xué)生不可能對每一幅都去面面俱到地欣賞，在這一環(huán)節(jié)中，我將 在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為

8、主體，以尊重學(xué)生個人意 愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地欣賞教材中的作品，啟發(fā)學(xué)生 感受美好夢境，體驗(yàn)夢境繪畫作品中的奇幻之美，再教師引導(dǎo)欣 賞典型作品，與學(xué)生互動交流，分析、理解、闡述畫家作品中的 空間重新組合、局部重新組合、夸張等表現(xiàn)方式，希望孩子們在 自己創(chuàng)作時能夠?qū)W以致用。從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，并完成教學(xué)目 標(biāo) 1 。 （四）創(chuàng)作表現(xiàn)，自由發(fā)揮 這一環(huán)節(jié)中，我將讓學(xué)生在前面的欣賞體驗(yàn)基礎(chǔ)上自己歸納 夢的表現(xiàn)方法。并在課中的閉上雙眼聽音樂環(huán)節(jié)中豐富學(xué)生的回 憶和聯(lián)想，有助于幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。再出示作業(yè)要求，學(xué)生作 業(yè)過程中教師巡回個別輔導(dǎo)，有利于解決學(xué)生作業(yè)中存在的個性 和共性問題。以期全面

9、完成本課教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)。 （五）評價展示，取長補(bǔ)短 在這一環(huán)節(jié)中我會采用多種評價方式組織全體學(xué)生參與作業(yè) 評價中。首先出示評價方法，然后以小組互評的方式使每個學(xué)生 參與到作業(yè)評價中，相互取長補(bǔ)短，并分享學(xué)習(xí)的快樂。再小組 推優(yōu)展評作業(yè)，讓較優(yōu)秀的作業(yè)起到示范和激勵作用。教師適時 從學(xué)生作業(yè)的造型、涂色、組合與夸張等方面進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評。 最后個人自評的方式讓學(xué)生公正地評價自己的作業(yè)，分享自己的 學(xué)習(xí)體會，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)想法。再次達(dá)成教學(xué)目標(biāo)（ 2）和目標(biāo) 3，突破教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)的最后環(huán)節(jié)小結(jié)拓展，提出希望，我在這里就不多說了。 五、 說預(yù)期效果 本節(jié)課中， 學(xué)生根據(jù)我的授課步驟， 我預(yù)設(shè)， 應(yīng)該有 100的 同