新文少年讀現(xiàn)代文閱讀題答案（清風(fēng)）

1、少年讀現(xiàn)代文閱讀題答案做閱讀理解時(shí),要先快速的瀏覽一下整篇文章，重視中心、開(kāi)頭段、結(jié)尾段，理清脈絡(luò),這樣才能掌握大意，在回過(guò)頭去做題分?jǐn)?shù)才會(huì)高。下面是x整理的少年讀現(xiàn)代文閱讀題答案,僅供參考希望能夠幫助到大家。少年讀現(xiàn)代文閱讀題答案回眸處,是一段蔥綠蔥綠的時(shí)光,潭水一樣寧?kù)o，青草一樣蓬勃。那是一段悠長(zhǎng)的少年時(shí)光，沉湎于閱讀的時(shí)光。唐詩(shī)，宋詞。紅樓夢(mèng),簡(jiǎn)?愛(ài)。席慕蓉，三毛。是那些美妙的書(shū)香將我的少年歲月浸染,浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶,內(nèi)心充滿(mǎn)感激。感激歲月年華，感激文字。猶記當(dāng)年讀宋詞。讀李清照，“花自飄零水自流，一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭,卻上心頭”,讀得眼前水霧迷

2、蒙,心兒無(wú)著無(wú)落的,一時(shí)間也憂(yōu)傷惆悵不已。那個(gè)少年的人呀,也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚風(fēng)里,在流水上,到了遠(yuǎn)方。后來(lái)又讀蘇軾，讀到“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”,再去看外婆家門(mén)前的渾濁江水,全然又是另一種景致!那么多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此,我看到的長(zhǎng)江，不再只是空間上的長(zhǎng)江,更是承載著厚重歷史的長(zhǎng)江，是飄散著酒香墨香的長(zhǎng)江。它蒼茫,雄渾，深邃，風(fēng)雅,我搖曳激蕩。大雪天,讀紅樓夢(mèng)，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說(shuō)過(guò)，中國(guó)人不讀紅樓夢(mèng)，都算不得中國(guó)人。寒假一開(kāi)始，就借了紅樓夢(mèng)回來(lái)。晚上,母親早給準(zhǔn)備了個(gè)手爐，是那種紅陶的手爐,里面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上,書(shū)

3、也擱在上面,一夜夜地翻閱,連書(shū)也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個(gè)寒假,讀一本紅樓夢(mèng)。讀到黛玉焚稿,然后病死，一時(shí)悲痛不已,手爐也不要了，只歪在枕邊無(wú)聲大哭,淚濕枕巾。窗外寒風(fēng)蕭蕭，只覺(jué)得滿(mǎn)世界蒼涼空曠孤獨(dú),再讀不下去了。一部紅樓夢(mèng)，寫(xiě)到黛玉之死,就可以收尾了,再不必寫(xiě)了。那時(shí)這樣以為。換夜再繼續(xù)讀,又讀到寶玉出家,茫茫的大雪,雪影里一個(gè)人,在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒(méi)落淚，可是心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末,窗外也是大雪,月光下，一白到天際?；仡^體味文字里彌漫的那種遼闊無(wú)涯的哀傷,和空寂，仿佛沒(méi)懂，又似乎懂得了。后來(lái),又抄席慕蓉的詩(shī)歌在小本子上,一首又一首。書(shū)依然是借來(lái)的,七里香無(wú)怨的青

4、春，好幾大本詩(shī)集,抄得滿(mǎn)心歡喜又沉醉，哪里嫌累!然后，自己的枕頭底下便多了個(gè)湖藍(lán)封面的本子，那里面有我寫(xiě)的詩(shī)歌,席慕蓉體的詩(shī)歌。偶爾借給體己的女同學(xué)看，她也給我看她寫(xiě)的詩(shī)。我們像兩只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學(xué)青果。在被窩里，打手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀？荷西是個(gè)大胡子的男人，真的很有魅力嗎?長(zhǎng)大后,我們也一道遠(yuǎn)走天涯吧!那時(shí)，我們兩只文學(xué)的小老鼠已在密謀大計(jì)。內(nèi)心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說(shuō),其實(shí)心里都想到那遠(yuǎn)走天涯的隊(duì)伍里,一定會(huì)添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大胡子呢?再想想，再瞧瞧如今,回頭想這些讀書(shū)的瑣碎細(xì)節(jié),深感文字的魅力,一個(gè)人在一本書(shū)里活了幾輩子,大悲大慟大歡

5、喜,小憂(yōu)小愁小甜蜜。就這樣長(zhǎng)大了,內(nèi)心豐富了。合上書(shū)頁(yè)的那一刻,滄海桑田;窗外陽(yáng)光刺進(jìn)來(lái),啊,世上已千年。是啊，世上已千年。每每看到現(xiàn)在的孩子有那么豐富的課外讀物,我總禁不住心底蒼老地一嘆。當(dāng)我在一所中學(xué)自編的校本教材文海擷英里，又看到了那些喜歡的文字時(shí)，忽然有一種血液倒流的激動(dòng),仿佛回到青澀年少?！疤圃?shī)四季”，“魏晉風(fēng)度”，豪放派詞,婉約派詞,紅樓夢(mèng)簡(jiǎn)?愛(ài)看到這些自己一直喜歡的文字,仿佛在單調(diào)無(wú)聊的長(zhǎng)路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處云生，看到青草離離處鳥(niǎo)飛。1選文第段中加著重號(hào)的“時(shí)光”指什么時(shí)候?2.選文中“我”讀李清照和蘇軾時(shí)心境有何不同?3.選文第段中加線(xiàn)句

6、運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么?.作者在第段寫(xiě)“我”與“體己的女同學(xué)”密謀與“各自的荷西”遠(yuǎn)走天涯有何作用?5選文結(jié)尾段加波浪線(xiàn)的句子讓你聯(lián)想到哪些詩(shī)詞名句?參考答案:1少年時(shí)沉湎于閱讀的時(shí)光。2.讀李清照憂(yōu)傷惆悵，讀蘇軾搖曳激蕩。.夸張;強(qiáng)調(diào)了紅樓夢(mèng)的文學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。4.生動(dòng)地表現(xiàn)出年少的我們讀書(shū) 的癡迷以及三毛的作品對(duì)我們的巨大影響。5.示例：桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情/月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中/采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山/昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕/孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低/離離原上草，一歲一枯榮/幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。修辭作用1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象+特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣分類(lèi)別知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明事物的特征,往往從單方面不易說(shuō)清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi),然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。作用:條理清晰,層次清晰,一目了然。清晰地說(shuō)明