2019精品教育求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計

1、?求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾或少百分之幾應(yīng)用題?教學(xué)案課題求一個數(shù)比另一個數(shù)多白 分之幾或少百分之幾 應(yīng)用題課型新授課案序第1課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾或少百分之幾的實際問題.2、在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,在分析、歸納的根底上,進(jìn)一步提升學(xué)生優(yōu)化解決實際問題的方法.3、根據(jù)所學(xué)的解題思路能解決生活中的實際問題.4、了解百分率在具體生活問題中的運用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)重點求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾或少百分之幾的實際問題的解答.教學(xué)難點第二種解題思路的理解.課前準(zhǔn)備r相關(guān)圖片資料、課件等理論支

2、持教學(xué)目的不僅僅在于解題方法的掌握,更在于對求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少方法的理解,更要關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的水平的培養(yǎng).情境創(chuàng)設(shè)情境要貼近生活實際,史要有一定的真實性,但又不宜過于繁瑣, 關(guān)注數(shù)學(xué)成分與非數(shù)學(xué)成分之間的平衡.模型思想本課所關(guān)注的解題方法歸根到底就是一種方法模型.化歸建構(gòu)新知的學(xué)習(xí)歸根到底是一種基于舊知的建構(gòu).設(shè)計中努力幫助學(xué) 生溝個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾與一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾之 間的本質(zhì)聯(lián)系,促進(jìn)新知的內(nèi)化.學(xué)法指導(dǎo)借助線段圖教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾,自悟求一個數(shù) 比另一個數(shù)少百分之幾.對于第二種方法的教學(xué)放手給學(xué)生討論,交流,表達(dá)了 一個“學(xué)會學(xué)習(xí) “

3、由扶到放的過程.解決問題除了掌握簡單的解題思路,還將解決生活中的實際問題與方法結(jié) 合起來,增強了學(xué)生的應(yīng)用意識和水平.教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念一、創(chuàng)設(shè)情 境,提出問 題1、觀察表格,提出問題1師：這里有一份關(guān)于百大超市和國光超市七 月份、八月份銷售金額情況統(tǒng)計表.如果你是經(jīng) 理,看了之后,你能得到哪些信息？七月份八月份百大超 40萬50方兀市元國光超20萬30方兀同桌討論學(xué)生匯報將“例題的情境轉(zhuǎn)換 為超市銷售金額增加百 分之幾,更接近學(xué)生的 生活實際.“如果你是 經(jīng)理能讓學(xué)生更快地 進(jìn)入到情境之中,利于 學(xué)生主動地去獲取知 識.二、自主探 究,解決問 題市元(2)兩個超市七月份

4、的銷售金額都比八月份有所增加,其增加的金額都是 10萬元,通過這個 數(shù)據(jù)我們能說兩個超市的增加幅A樣嗎？(3)如何解決“百大超市八月份銷售金額比七 月份銷售金額多白分之幾？提示：要求百大超市八月份銷售金額比七月份銷售 金額多百分之幾,就是要求誰是誰的百分之幾？ (揭示課題)(4)引導(dǎo)他們畫出線段圖(5)得出結(jié)論,列出算式(板書)(6)還用別的算法嗎？(7)優(yōu)化解題思路,并板書比擬2、解決“百大超市七月份銷售金額比八月份銷售 金額少百分之幾的問題.(1)同學(xué)們解決了自已提出的問題,老師也有一個問題,你們能幫老師解答嗎？(2)百大超市七月份銷售金額比八月份銷售金額 少百分之幾？(3)引導(dǎo)比擬：兩個

5、問題的結(jié)果為什么/、同？(4)追問：你認(rèn)為解答此類問題的關(guān)鍵是什么？3、解決實際問題：師：據(jù)了解上海為了迎接世博會,正在大搞綠化工作,在叔叔、阿姨的綠化過程中遇到一個 問題,你們想幫他們來解決嗎？出示題目：原方案綠化面積12公頃,實際綠化面小組討論,匯報.小組討論,解決 問題學(xué)生評議,理清思路匯報解題方法交流匯報：50+40 1 =125*1= 25%(結(jié)合線段圖理解)學(xué)生列式解答：學(xué)生交流匯 報學(xué)生獨立完 成交流不同的 做法教師以“通過這兩個數(shù) 據(jù)我們能說兩個超市的 增加幅一樣嗎？進(jìn) 行設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生思考. 提出問題,而學(xué)生所提 問題正好是本節(jié)課要學(xué) 習(xí)的知識點通過小組合作交流,讓 學(xué)生自已

6、解決問題,使 他們參與到知識的探究 過程中去,培養(yǎng)了學(xué)生 的合作意識和探索精神從解決生活中的實際問 題過渡到例題的解決, 大大降低了學(xué)生認(rèn)知的 難度.三、穩(wěn)固練 習(xí),拓展提 高枳到達(dá)14公頃,實際比原方案綠化囿枳多白分之 幾？原方案比實際綠化面積少百分之幾？書上 例1一、熟悉生活中的百分?jǐn)?shù).師：生活中有沒有這樣的百分?jǐn)?shù)呢？（1） 出示：中央電視臺新聞聯(lián)播片斷：2001年中國進(jìn)出口總額到達(dá) 5098億美元,比2000年的4670億美元增長 9.16%.青島雙星當(dāng)日收盤價比 昨日卜跌2.61%.2追問:9.16%和2.61%是怎樣計算出來的？二分析下面每個題的含義,然后說出數(shù)量關(guān)系式.1 .今年的

7、產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？2 .實際用電比方案節(jié)約了白分之幾?3 .現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？4 . 月份比十二月份超額完成了百分之幾？三只列式不計算.1 .某校有男生500人,女生450人,男生比女生多白分之幾？2 .某校有男生500人,女生450人,女生比男 生少百分之幾？3 .一種機(jī)器零件,本錢從2.4元降低到0.8元, 本錢降低了白分之幾？4 .一種機(jī)器零件,本錢從2.4元降低了 0.8元, 本錢降低了白分之幾？5 .杲工廠方案制造拖拉機(jī) 550臺,比原方案超 額完成了 50臺,超額了白分之幾？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你學(xué)會了什么？求一個數(shù) 比另一個數(shù)多少百分之幾時,通?？梢栽鯓咏涣魇窃趺?得到這些 數(shù)據(jù)的.解釋“增加、“節(jié)約、“縮短 “超額詞語的含 義說出關(guān)系式.學(xué)生搶答,并 交流想法.學(xué)生總結(jié)匯 報讓學(xué)生了解生活中處處 后類似問題這些詞語在以后的練習(xí) 中都是出現(xiàn)比擬多的, 幫助其重點攻克是非常 有必要的.練習(xí)的設(shè)計既有針對 性,又能聯(lián)系學(xué)生的生 活實際,使學(xué)生及時鞏 固了本節(jié)課所學(xué)的知 識.自主交流,關(guān)注孩 子的學(xué)習(xí)體驗,教師適 時梳理,并作學(xué)法指導(dǎo).使學(xué)生總結(jié)了方法,又 使學(xué)生能形成完整的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)