騎在白鵝的背上(二)

1、騎在白鵝的背上（二）騎在白鵝的背上（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。個(gè)字。 2.快速默讀課文，概括故事大意?？焖倌x課文，概括故事大意。 3.能復(fù)述尼爾斯剛騎在白鵝的背上，二人是能復(fù)述尼爾斯剛騎在白鵝的背上，二人是如何相濡以沫的。如何相濡以沫的。 4.通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)尼爾斯和白鵝馬丁這兩個(gè)人物的句，體會(huì)尼爾斯和白鵝馬丁這兩個(gè)人物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 5.培養(yǎng)學(xué)生讀培養(yǎng)學(xué)生讀尼爾斯騎鵝旅行記尼爾斯騎鵝旅行記的興趣，的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的原著。并鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的原著。騎在白鵝的背上（二）騎在白鵝的

2、背上（二）第一課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入 說說上節(jié)課學(xué)到的童話內(nèi)容，你感受到了什么？這則童話還沒有結(jié)束，今天老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)走進(jìn)童話故事騎在白鵝的背上（二）。簡介作者 拉格洛芙（18581940）是瑞典的優(yōu)秀女作家，1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金。拉格洛芙生于瑞典西部的一個(gè)陸軍中尉家中。她從小喜歡聽祖母講故事，喜歡讀書，立志要當(dāng)一個(gè)作家。長大后，她在一座小城當(dāng)了十年中學(xué)的地理教師。在任教期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說。尼爾斯騎鵝旅行記是她唯一為兒童而寫的長篇童話，它是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為一部學(xué)校地理教育讀物而寫的，不料它在以后竟成為了世界文學(xué)藝術(shù)的珍品。因?yàn)槔衤遘降木薮蟪删停?

3、914年她被選為瑞典皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在瑞典，現(xiàn)在有一項(xiàng)最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，就是用尼爾斯這名字命名的。由于其文學(xué)貢獻(xiàn)，從1991年開始，她的肖像出現(xiàn)在瑞典貨幣20克朗鈔票上。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能認(rèn)識我能認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。個(gè)漢字。 2.我能正確、流利地朗讀課文。我能正確、流利地朗讀課文。 3.我能快速默讀課文，概括故事大意。我能快速默讀課文，概括故事大意。自學(xué)指導(dǎo)一 1、輕聲讀一遍課文。用筆畫出讀、輕聲讀一遍課文。用筆畫出讀不通順之處，再讀三遍。不通順之處，再讀三遍。 2、識記課后生字，口頭組詞，然、識記課后生字，口頭組詞，然后同桌互讀。后同桌互讀。 （5分鐘后測試，比誰的

4、生字認(rèn)分鐘后測試，比誰的生字認(rèn)得準(zhǔn)，課文讀得正確、流利。）得準(zhǔn)，課文讀得正確、流利。） 自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 同桌間互考同桌間互考會(huì)認(rèn)字會(huì)認(rèn)字和和會(huì)寫字會(huì)寫字：先讀字，：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正并教讀兩遍。再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正并教讀兩遍。 （時(shí)間為（時(shí)間為3分鐘）分鐘）讀字組詞讀字?jǐn)U詞啄遭多音字近義詞反義詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（1）本課要求認(rèn)識的）本課要求認(rèn)識的12個(gè)生字中，個(gè)生字中，“膜膜”是圓是圓唇音；唇音；“搓搓”是平舌音，是平舌音，“溜、嫉溜、嫉”等字的讀音等字的讀音也要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。也要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。 （2）本課要求會(huì)寫的）本課要求會(huì)寫的10個(gè)字中，個(gè)字中，“濁、振、啄濁、振、啄

5、”是翹舌音；是翹舌音；“遭遭”是平舌音；是平舌音；“矩矩”是三聲易讀是三聲易讀錯(cuò)。錯(cuò)?！拔刮埂庇疫呄虏糠植灰悠玻挥疫呄虏糠植灰悠?；“啄啄”右邊不右邊不要少點(diǎn)，這些字要注意指導(dǎo)。要少點(diǎn)，這些字要注意指導(dǎo)。 （3）開火車讀生字詞，并鞏固。）開火車讀生字詞，并鞏固。課堂積累自學(xué)指導(dǎo)三 速讀課文，并思考: 課文主要寫了什么內(nèi)容？ （3分鐘后交流）課文主要內(nèi)容騎在白鵝的背上（二）騎在白鵝的背上（二）第二課時(shí)第二課時(shí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)： 誰能用自己的語言說說這則寓言講了一件什么事情？學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫我能通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)尼爾斯和白鵝馬丁這兩個(gè)人的語句，體會(huì)尼爾斯和白鵝馬丁這兩個(gè)人物的特點(diǎn)。物的特點(diǎn)。 3.我能復(fù)述尼爾斯剛騎在白鵝的背上，二人我能復(fù)述尼爾斯剛騎在白鵝的背上，二人是如何相濡以沫的。是如何相濡以沫的。 5. 我要讀一讀我要讀一讀尼爾斯騎鵝旅行記尼爾斯騎鵝旅行記整本整本的原著。的原著。自學(xué)指導(dǎo) 快速瀏覽課文： 1、尼爾斯和白鵝馬丁是如何相濡以沫的？ 2、課文中的哪一部分給你留下了深刻的印象? (4分鐘后交流）交流提示語的幾種情況提示語的幾種情況拓展延伸拓展延伸 文中的阿卡后來能接受尼爾斯的加入嗎？文中的阿卡后來能接受尼爾斯的加入嗎？尼爾斯在歷