二下2西湖名堤(第三輪)

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持12. 西湖名堤一預(yù)習(xí)要求：三讀課文，具體要求如下：一讀：（1）初讀課文，借助拼音把課文讀正確，邊讀邊標(biāo)出小節(jié)號。（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出課后詞語表的詞語。（3）拼讀課后生字表的生字并注音，寫出每個生字的部首。二讀： 要求把課文讀通順，做到不加字、不漏字，遇到生字新詞多讀幾遍，并想一想這些詞語 的意思。三讀： 要求把課文讀流利，比較難讀的句子多讀幾遍，不理解的詞語或句子打“？邊 讀邊想：“杭州素有人間天堂的美稱”中的“素”是什么意思？二課堂教學(xué)【教學(xué)要求】1、認識本課 9 個生字“堤、素、綿、伏、濃、優(yōu)、掠、念、

2、宋”；積累 11 個詞語。理解“名堤、層層疊疊、連綿起伏”等詞意。能在田字格里正確書寫“綿、伏、濃、優(yōu)、 掠”。2、能正確、流利朗讀課文，背誦課文第 2 節(jié)。抓住關(guān)鍵語句感受到杭州是“人間天堂” 。3、了解白堤和蘇堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，而且有美麗的傳說，一物一景 都富有情趣，是世界聞名的旅游景區(qū)。4、學(xué)會搜集資料，運用資料，選擇有關(guān)內(nèi)容，介紹西湖其它景觀?！窘虒W(xué)重難點】1、能正確、流利朗讀課文，背誦課文第 2 節(jié)。抓住關(guān)鍵語句感受到杭州是“人間天堂” 。2、了解白堤和蘇堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，而且有美麗的傳說，一物一景 都富有情趣，是世界聞名的旅游景區(qū)。【教學(xué)準備】生

3、字卡片、課件【教學(xué)時間】2 課時第一課時文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持【課時目標(biāo)】1、認識本課 9 個生字“堤、素、綿、伏、濃、優(yōu)、掠” ；積累詞語。理解“名堤、層層 疊疊、連綿起伏”等詞義。能在田字格里正確書寫“綿、伏、濃、優(yōu)、掠” 。2、學(xué)習(xí)課文第 1、2節(jié)，感受西湖的山水美麗，是人間天堂。背誦課文第 2 節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入1、圖片上是我國著名的旅游勝地，杭州西湖。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第 12 課西湖名堤，走進這美麗的人間仙境。 （ 媒體 1、 2）教學(xué)策略說明：采用多媒體圖片進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生看看西湖的圖片，讓學(xué)生對西湖有一個初步的概念，

4、這是一個風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地。讓學(xué)生帶著欣賞美景的情緒進入課堂教學(xué)。板書課題，“堤”學(xué)生字，（與“題、提”區(qū)別。解釋：沿湖的防水建筑。 ）2、出示句子：（ 媒體 3） 杭州素有人間天堂的美稱。西湖，就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。（1）指名讀。學(xué)生字“素” （平舌音，組詞，通過選項理解“素”的意思?？疵襟w。 ）（2）小結(jié)：俗話說：上有天堂，下有蘇杭”這“杭”就是指“杭州，因此課文里說：杭 州素有人間天堂的美稱，而杭州最有名的景點就是西湖。（3）齊讀。二、初步感知，了解內(nèi)容1、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，先理清課文的脈絡(luò)。2、完成填空：（ 媒體 4）湖上有兩道長堤，因為和古代兩位有名

5、的（ ）（誰）和（誰）有關(guān)。人們?yōu)榱思o念他倆，就將兩道長堤分別取名為（ ）和（ ）。3、再讀課文，想一想，你會填嗎？4、課文第（ ）節(jié)介紹的是西湖的山水，第（ ）節(jié)到第（ ）節(jié)介紹的是蘇堤和白堤。5、學(xué)生交流。板書：西湖山水 名堤三、學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受山水美1、讀了課文以后，大家都有不同的感受，讓我們再讀課文，一起體會西湖的美。邊讀邊思 考，哪些句子讓你感受到它像人間天堂？用“”劃下來。 （指名生交流）（1）出示句子：（媒體 5）站在柳絲輕拂的西湖邊，只見遠處是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)

6、收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃，好看極了。A師范讀。B你能把這句句子讀好嗎？學(xué)生自由讀。C學(xué)生字：綿：用換部首的方法記字：棉、錦。伏：順勢理解“連綿起伏”老師可以在黑板上畫簡筆畫，幫助學(xué)生理解這個詞。濃：反義詞“淡”。優(yōu)：與“猶”區(qū)別，組詞。 掠：用換部首的方法記字：涼、鯨、晾。D指名讀句子。E男、女生分別讀。F借鑒插圖你現(xiàn)在理解什么叫“層層疊疊”、“連綿起伏”？（2） 師引讀：是呀，遠處是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡 真像一幅優(yōu)美的山水畫。 （板書：山水畫）教學(xué)策略說明：讓學(xué)生理解“層層疊疊、連綿起伏”詞義，是通過反復(fù)的說

7、和讀，在理解課文內(nèi)容的 基礎(chǔ)上進行，學(xué)生理解了這兩個詞語的意思。（3）師再引讀：你們看，平靜的西湖，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面，在陽光 下一閃一閃，好看極了。（4） 句中把又把什么比作什么？這樣寫出了什么美？板書：水一銀鏡（5）自由讀這句話，讀出水的美。（6）男、女生比賽讀第二小節(jié)。（7）齊讀第二小節(jié)。（8）根據(jù)板書嘗試背誦第二小節(jié)。2、師：為什么會一山綠，一山青，一山濃，一山淡？（學(xué)生交流）3、小結(jié):因為山的顏色各不相同，遠近距離也各不相同，看上去層層疊疊、連綿起伏，才會一 山綠，一山青，一山濃，一山淡。其實，西湖不是一個湖，它指的是西湖這一個景區(qū)，包 括四周的山、四周的花、湖中

8、的船，真是西湖景色美不勝收，因此第一小節(jié)才會說西湖像 是一顆鑲嵌在天堂里的明珠。4、說話練習(xí)：（媒體6、7）西湖的山真美?。徽嫦褚环鶅?yōu)美的山水畫。西湖的水真靜啊，猶如一面碩大的銀鏡。四、寫字指導(dǎo)文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 第二課時【課時目標(biāo)】1能正確、流利朗讀課文，背誦課文第 2節(jié)。抓住關(guān)鍵語句感受到杭州是“人間天堂”。2、了解白堤和蘇堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，而且有美麗的傳說，一物一景都富有情趣，是世界聞名的旅游景區(qū)。3、學(xué)會搜集資料，運用資料，選擇有關(guān)內(nèi)容，介紹西湖其它景觀?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)字詞1讀詞語。(媒體8)2、抽背課文第二節(jié)。3、過渡：

9、西湖的山和水令人留戀往返，西湖的名堤也另人回味無窮。下面我們就一起去了解西湖的名堤。二、學(xué)習(xí)課文第3 5節(jié)1、西湖的山和水令人留戀往返，西湖的名堤也令人回味無窮。西湖的名堤是指一一白堤和蘇堤。(1) 指名讀，思考：你知道哪些和西湖名堤有關(guān)的信息?(2) 默讀課文3-5節(jié)，完成表格。(媒體9、10)名稱名字由來摘錄描寫堤上景色的句子白堤紀念白居易一到春天，堤上桃紅柳綠，如 同一條錦帶。蘇堤紀念宋朝的蘇東坡春天的早晨，在蘇堤上漫步， 晨霧像輕紗籠罩著水面，堤上桃花 綻開了笑臉，柳枝輕輕地搖擺，真 是美妙極了。教學(xué)策略說明:讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上完成表格，訓(xùn)練了學(xué)生概括能力，而表格中比喻句的教學(xué),

10、則是通過朗讀，和聯(lián)系上下文進行體會感悟，讓學(xué)生在語言環(huán)境中體會比喻句的優(yōu)美。板書：白堤、蘇堤：紀念詩人 風(fēng)景美麗2、學(xué)習(xí)兩個生字念：擴詞，想念懷念思念紀念復(fù)習(xí)“心字底”的字：想思戀意愿怨宋：平舌音、后鼻音。3、出示句子(媒體11)一到春天，堤上桃紅柳綠，如同一條錦帶。(1) 師引讀：春天的早晨，我們在西湖邊，你看，那邊不是有名的白堤嗎？文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 堤上桃紅柳綠，如同一條錦帶。A、指名讀。B、理解“錦帶”的意思。（一種絲織品織成的帶子）C、用換詞語方法理解“如同”（好像、猶如、宛如）D、句中把什么比作錦帶？理解句子的意思。（課文中指白堤上風(fēng)景很美，

11、遠遠望過去，就像一條美麗的彩帶。）E、齊讀。4、出示句子（媒體12）春天的早晨，在蘇堤上漫步，晨霧像輕紗籠罩著水面，堤上桃花綻開了笑臉，柳枝輕輕地搖擺，真是美妙極了。（1）師引讀：我們又來到了蘇堤，在蘇堤上漫步，晨霧如同輕紗籠罩著水面，堤上桃花綻開了笑臉，柳枝輕輕地搖擺，真是美妙極了。（2）一樣是桃花，一樣是柳樹，剛才寫了它們的顏色，用了一個詞語一一桃紅柳綠，而 在這里卻寫了它們的樣子，桃花桃花綻開了笑臉,柳枝輕輕地搖擺,那景色一樣吸 引著人們的目光。誰能把這句句子讀好？A指名讀句子。B男生讀第1句，女生讀第2句。C同桌互相讀，試著背誦。（3）師：蘇堤與白堤一年四季風(fēng)光如畫，課文中描寫的是它的

12、春天，讓我們以白堤為對象，學(xué)習(xí)剛才描寫名堤的寫作方法，想象其他三個季節(jié)里，我站在白堤上看到了什么？ （媒體13）三、總結(jié)全文1、你知道哪些和西湖名堤有關(guān)的信息？2、師補充：蘇東坡修筑蘇堤，是為了把西湖的淤泥挖掉，讓百姓的船可以在西湖上行駛，能夠捕魚謀生，能夠澆灌稻田。白居易修建白堤，是為了阻止大潮進入西湖， 能及時澆灌百姓的稻田。白堤與蘇堤的修建，使杭州迅速成為江南最繁華的 城市，百姓安居樂業(yè)，他們記住了百姓，百姓也記住了他們，所以這兩道長 堤起名為蘇堤”白堤”。3、齊讀課文。4、欣賞西湖10景。（媒體14-23）（欣賞前可以先讓學(xué)生自由交流自己所了解的杭州西湖的美景，一方面了解學(xué)生的旅游生活

13、情況，另一方面是了解他們的預(yù)習(xí)情況）5、嘗試運用這些資料，選擇自己感興趣的內(nèi)容，介紹西湖的其它景觀。（根據(jù)學(xué)生的能力，作為拓展作業(yè)）6、總結(jié)：美麗的長堤有很多，可西湖邊的長堤卻是獨一無二的，那是因為（有著美麗的傳說，和歷史上有名的詩人有關(guān)）他們?yōu)槲骱鎏砹艘环N獨特的魅力。所以， 課題取名為西湖名堤。文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持【板書設(shè)計】12西湖名堤山水名堤（白堤、蘇堤）山水畫銀鏡紀念詩人風(fēng)景美麗三. 作業(yè)布置1生字本描寫生字：“綿、伏、濃、優(yōu)、掠”（第一課時中完成）2、詞語本（基本上在學(xué)校里完成）抄寫詞語：名堤、連綿起伏、優(yōu)美、猶如、紀念、宋朝、掠過、層層疊疊、

14、鑲嵌、 碩大、錦帶3、默寫本課所抄寫的詞語，背誦課文第 2節(jié)。4、拓展練習(xí)：選擇“蘇堤”或“白堤”一個季節(jié)的景色寫一寫。5、作業(yè)設(shè)計一、看拼音寫詞語m in g d ili dnmi 岔q 1f uy dummy dur ul ueugj i ni mscngch doceg cegdi e di e二、加部首成字組詞是（）（）京（)(）帛（)( )()()()()()()三、填上合適的詞語（）的山巒（）的銀鏡()的湖面（）的西湖（）|的長堤()的山水畫一（）明珠一（）山水畫 一（）銀鏡四、造句（選擇一個詞語） 猶如一一 優(yōu)美一一五、根據(jù)課文內(nèi)容填空站在西湖邊，只見遠處的山巒一山（）,一山 （

15、）, 一山 （）, 一山 （）,真像一幅（）。六、閱讀分析西湖名堤（節(jié)選）站在柳絲輕拂（f u f U）的西湖邊，只見遠處是層層疊疊（di e d百）、連綿起伏的 山巒（lu岔ru?。?一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 湖面，猶如一面碩（shu o su o ）大的銀（y M y ing）鏡。一群群白鷗掠（lu e j ing）過湖面, 在陽光下一閃一閃，好看極了。1在文中的（）里圈出正確的讀音。2、照樣子，寫詞語一副一群群一閃一閃3、用_畫出一個比喻句，并仿寫一句 4、填空西湖的山真美啊，真像。西湖的水真靜啊，猶如【參考答案】一、看拼音寫詞語名堤 連綿起伏 優(yōu)美猶如掠過 紀念宋朝層層疊疊二、加部首組詞。是（堤）（堤岸）京（景）（景色）帛（錦）（錦帶）（提）（提問）（涼）（涼爽）（棉）（棉花）三、填上合適