中班語(yǔ)言活動(dòng) (1)

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)理解水果提交時(shí)間:2015-12-07活動(dòng)觀摩記錄信息時(shí)間:2015年11月9日班級(jí):中班隨堂記錄活動(dòng)過程重要啟示一、實(shí)物觀察1、師:把水果 放在袋子里讓幼兒摸2、幼兒:憑感覺說出水果的名稱，形狀，顏色3、師:表?yè)P(yáng)并講解水果二、給幼兒分發(fā)水果1、讓幼兒觀察，并說出水果形狀，聞，并說出水果氣味2、師:逐個(gè)觀察并記錄幼兒的活動(dòng)三、活動(dòng)結(jié)束讓幼兒動(dòng)手收拾水果，提高幼兒動(dòng)手意識(shí)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中做，在做中學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)核心價(jià)值:幼兒的基本思維得到有利發(fā)展，動(dòng)手水平得到提高重點(diǎn)難點(diǎn):1、理解水果 各種的形狀2、感覺水果 的氣味活動(dòng)目標(biāo):1、理解各種水果，并說出水果名稱2、理解各種水果 的顏

2、色，并說出氣味內(nèi)容適切:教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，完成教學(xué)活動(dòng)任務(wù)教師行為:教師教態(tài)很好，語(yǔ)氣符合幼兒年齡特征幼兒表現(xiàn):課堂活躍，孩子積極參與活動(dòng)氛圍:在課堂中師幼互動(dòng)很好，活動(dòng)過程活潑，具有活動(dòng)性，直觀性，操作性體現(xiàn)理念:師幼在合作中交流互動(dòng)，共同探究問題改進(jìn)建議:1、教學(xué)活動(dòng)中有些幼兒跟老師提出水果不同的氣味，教師沒能即時(shí)發(fā)現(xiàn)回答，建義教師以后多加注重孩子 的問題并適當(dāng)回答。2、活動(dòng)結(jié)束后沒能讓幼兒收拾好東西，沒能做好總結(jié)美工區(qū)提交時(shí)間:2015-12-05活動(dòng)觀摩記錄信息時(shí)間:2015年12月2日班級(jí):中一班主持教師:蔡瑞觀摩教師:盧瓊芳隨堂記錄活動(dòng)過程重要啟示老師請(qǐng)6個(gè)小朋友到美工區(qū)實(shí)行活中: 黃

3、琪和林小樂就跑到美工區(qū)，開始實(shí)行"指印畫"。黃琪很熟練的用手指沾著顏料，根據(jù)作品需要使用著"平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點(diǎn)印"的技巧。一會(huì)兒，白色的畫紙就表現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林小樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林小樂對(duì)黃琪難說"你會(huì)印這個(gè)小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！" 黃琪（思考了一下）"給我，我會(huì)"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林小樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"， 黃琪邊說邊又畫了

4、一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯(cuò)的?；顒?dòng)結(jié)束音樂響起時(shí)，兩人有序整理材料，（按標(biāo)記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動(dòng)洗手。學(xué)會(huì)自己思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法活動(dòng)評(píng)價(jià)核心價(jià)值:在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師給予孩子們充分的獨(dú)立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨(dú)立性合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)難點(diǎn)突出，助人為樂為中心。活動(dòng)目標(biāo):在這個(gè)過程中，幼兒的行為能夠說是孩子日?；顒?dòng)的再現(xiàn)，積累孩子們一定的活動(dòng)技能經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識(shí)，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則性。內(nèi)容適切:符合中班教師行為：教師具備親和力幼兒表現(xiàn)：幼兒積極參