烏塔教學(xué)設(shè)計 (1)

1、烏塔教學(xué)設(shè)計一、素質(zhì)教育目標(biāo)（）知識教學(xué)點(diǎn) 1能認(rèn)讀本課22個生字詞，理解不懂的詞語。 2通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。（二）水平訓(xùn)練點(diǎn) 1訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認(rèn)真思考，要有自己的見解。 2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平。 3訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn) 使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。二、學(xué)法引導(dǎo)（）教師教法 教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)水平在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展，體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。（二）學(xué)生學(xué)法 自讀自悟、小組研討、全班

2、匯報交流。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（）重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。（二）疑點(diǎn) 114歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲？她就不怕遇到危險嗎？遇到困難時，她會怎樣解決？ 2烏塔獨(dú)自一人游歐洲，她的爸爸媽媽會不會擔(dān)心她？她的父母對此事會怎樣想？（三）解決辦法 1可讓學(xué)生交流課前搜集了解的相關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲?！?2教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。四、師生互動活動設(shè)計 教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)

3、現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)動學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。五、教學(xué)步驟（）啟發(fā)談話，引入新課。 同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？不過一位14歲的德國小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。 （板書課題）（二）初讀課文，整體感知。 1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 2交流初讀感受，提出疑難之處。 （教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。）（三）再讀感悟，研討釋疑 1學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。 2小組內(nèi)交流討論。 3全班交流，互助解疑。 （l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？ 要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔能夠一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處 （2）談一談你對“光從電視和書本中理解世界總不完美”這句話的理解。 （3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？ （4）出示課文插圖，看插圖，你認(rèn)為烏塔是個什么樣的孩子？ 4學(xué)生交流課前搜集、了解到的相關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認(rèn)為外國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國孩子學(xué)習(xí)，