圓與圓的位置關(guān)系導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課題：圓與圓的位置關(guān)系 課型： 新授 課 時(shí)： 1主備人： 侯玉春 審核人： 授課時(shí)間：2012年12月8 日教材 分析本節(jié)內(nèi)容是九年級(jí)數(shù)學(xué)第三十五章的第五節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)掌握“點(diǎn)和圓”、“直線和圓”兩種位置關(guān)系，并已獲得f的探究方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究平面內(nèi)兩 圓的位置關(guān)系。是學(xué)生對(duì)圓的知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)， 也為今后到高中繼續(xù)研究平面與球 的位置關(guān)系，球與球的位置關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的內(nèi)容是至關(guān)重要的， 它對(duì)知識(shí)起到J承上啟卜的作用。學(xué)情 分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系。并對(duì)用圓心距和半徑描述位置 關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，九年級(jí)的學(xué)生對(duì)兩圓位置關(guān)系的實(shí)際

2、經(jīng)驗(yàn)也有了f 的積累，具備了f的探索能力。但是，兩圓在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，相交正處于兩圓外切 和兩圓內(nèi)切的中間狀態(tài)，對(duì)于此時(shí)兩圓的圓心距與兩圓半徑的數(shù)量關(guān)系的探索上會(huì) 有一定困難，同時(shí)對(duì)兩圓位置關(guān)系相切的分析，可能存在不透徹的問(wèn)題，在應(yīng)用時(shí)， 易漏杲種情況。設(shè)計(jì)我針對(duì)初三學(xué)生的心理特點(diǎn)和外知能力水平,在教學(xué)中米用自主探索與引導(dǎo)歸I、rr人八 k/k 人乂 /tZ-t-rr /r、r理念當(dāng)伯玷營(yíng)煙力比，以怵九1 土石項(xiàng)刃軟件，絹?zhàn)油趸镆籘見(jiàn)恰1刖'況煙子刁汛國(guó),IE學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué) 目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：探索圓和圓的位置關(guān)系。探索兩圓圓心距與

3、兩圓半徑的數(shù)量關(guān)系。 能夠利用圓和圓的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系解題。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想解決問(wèn)題。 學(xué)會(huì)運(yùn)用圓和圓的位置關(guān)系 的性質(zhì)解題，提高解決問(wèn)題的能力。3 .情感目標(biāo)：學(xué)生從探索兩圓位置關(guān)系的過(guò)程中，體會(huì)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，量變 與質(zhì)變的觀點(diǎn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)良好品質(zhì)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)兩圓位置關(guān)系的形成過(guò)程，和兩圓的半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作和互相交流， 探索出圓和圓之間的五種位置關(guān)系，及圓心距 和兩圓半徑的數(shù)量關(guān)系。教學(xué) 準(zhǔn)備圓規(guī)、三角板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè) 階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué) 生行為1:舊知回顧】自1、平面上，點(diǎn)和圓的位置關(guān)系有哪兒種？提出問(wèn)題根據(jù)預(yù)主

4、位置關(guān)系位置名稱d與r的數(shù)量關(guān)習(xí)情況學(xué)（圖例）系口述回習(xí) 階點(diǎn)P在。Odr答段-1 -r<_山P點(diǎn)P在。OdrO與3 p 點(diǎn)P在。Od.r2、平面上，直線和圓的位置美直線和圓的位置關(guān)系有哪幾種?位置關(guān)系 （圖例）位置名稱d與r的數(shù)量關(guān)系Br4”直線與。Od rA?。〢r-直線與o od r勺直線與。Od rB A【新知探究】1 、圓與圓有哪幾種位置關(guān)系？2、演示圓與圓的位置關(guān)系。語(yǔ)百 描述圖形表示公 共 占 八、 數(shù)d R+r R-r的數(shù)量關(guān)系兩圓 內(nèi)含兩圓 內(nèi)切兩圓 相交兩圓 外切兩圓 外離認(rèn)真回引導(dǎo)學(xué)生答問(wèn)動(dòng)手操題，通作、演示過(guò)演示 實(shí)驗(yàn)得 出位置 關(guān)系及 d與r、 R之間引導(dǎo)學(xué)生的

5、的數(shù)通過(guò)圓的 移動(dòng)得出 d 與 r、R 之間的的 數(shù)量關(guān)系量關(guān)系3、在下面的表格中用圓規(guī)、鉛筆畫(huà)滿足上述位置關(guān)系的一 大一小兩個(gè)圓。O與。Q。與。Q的半徑分別記作R與r （ R >r）并寫(xiě)出每種位置關(guān)系的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)。合作探究一：。與OQ的圓心距Oi O2記作d,請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí) 過(guò)的幾何知識(shí)，思考五種位置關(guān)系中 d與r、R之間的的數(shù)量關(guān) 系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（把你們的結(jié)論填寫(xiě)在下表） 合作探究二：1、每種位置關(guān)系所對(duì)應(yīng)的圖形還是軸對(duì)稱圖形嗎？提出問(wèn)題動(dòng)手操 作進(jìn)行小組討論、交引導(dǎo)學(xué)生流。通過(guò)動(dòng)手畫(huà)圖折疊等活動(dòng)，能夠認(rèn)觀察、分真畫(huà)析、討論，圖、折得出結(jié)疊，通論。過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論。結(jié)論1:

6、兩圓的連心線 公共弦2、。0與。O相交，L是連心線，線段AB是兩圓的公合 作 交 流 階3、。0與。02相切于點(diǎn)T, L是連心線，切點(diǎn)T一定在L上嗎?結(jié)論2 :如果兩個(gè)圓相切，那么切點(diǎn)一定在引導(dǎo)認(rèn)真總學(xué)生總結(jié)結(jié)本節(jié)本節(jié)的知的知識(shí)識(shí)點(diǎn)并利與方用所學(xué)的法，并知識(shí)解決能夠用問(wèn)題。所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。拓展認(rèn)真思學(xué)生的思考，能維，培養(yǎng)用所學(xué)學(xué)生的解的知識(shí)題能力。解決問(wèn)題?！練w納總結(jié)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)與方法？【檢測(cè)達(dá)標(biāo)】1. O01和。02的半徑分別為3cm和4 cm,在括號(hào)中填上。01和。02的位置關(guān)系：當(dāng)(1)0 102= 8cm ( ) (2) 0102 = 7cm ( ) (3)

7、 0102 =5cm()(4) 0 102=1cm ( )(5) 0102=0.5cm ( )(6)0102 =0()2 .若半徑為5和7的兩圓外切，則兩圓圓心距為()A.12 B. 2 C. 2或 12D.1 或 83 .若直徑為14和18的兩圓內(nèi)切，則兩圓圓心距為()A.16B. 2 C. 2或 16D.1或 84 .若半徑為7和9的兩圓相切，則兩圓圓心距為()A.16B. 2C. 2或 16D.1或 85 .半徑為5cm的。外一點(diǎn)P,則以點(diǎn)P為圓心且與。O相切的 OP能畫(huà)個(gè)。6 .定圓0的半徑是4cm,動(dòng)圓P的半徑是1cm,(1)設(shè)。P和。0相外切，那么點(diǎn)P與點(diǎn)O的距離是多少？(2)設(shè)。P和OO相內(nèi)切，那么點(diǎn)P與點(diǎn)O的距離是多少？ 【加展延伸】7 .兩個(gè)圓的半徑的比為 2 : 3 ,內(nèi)切時(shí)圓心距等于8cm,那么這 兩圓相交時(shí)，圓心距d的取值范圍是多少？課下思考：9 .若兩圓半徑為 5 + m 5 - m (0<m<5),圓心距為2,則兩圓 的位置關(guān)系是()(A) 相交 (B) 外離 (C) 外切(D) 內(nèi)切10.如圖，已知兩個(gè)同心圓，大圓的半徑為5厘米，小圓的半徑為2厘米，與大小圓都相內(nèi)切的圓 O'的