小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案修訂版

1、小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案活動(dòng)主題：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)： 幫助團(tuán)體成員更好地適應(yīng)學(xué)校生活。 協(xié)助成員樹(shù)立積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度。 檢視團(tuán)體的凝聚力，以及成員在團(tuán)體中的參與、互動(dòng)程度。 讓成員學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉，主動(dòng)去接納、喜歡和肯定他人。 學(xué)會(huì)信任和尊重他人，在安全氛圍中促進(jìn)自我成長(zhǎng)。團(tuán)體成員：以班級(jí)為單位來(lái)參加活動(dòng)的小學(xué)生。團(tuán)體規(guī)模： 10人左右輔導(dǎo)者 ：心理輔導(dǎo)員活動(dòng)場(chǎng)地：渝中區(qū)計(jì)生委心理咨詢(xún)室活動(dòng)時(shí)間： 40分鐘活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、椅子開(kāi)場(chǎng)白（ 3 分鐘）：各位小朋友， 大家下午好， 歡迎你們來(lái)到這里參觀學(xué)習(xí)。 我是今天的活動(dòng)組織者XXX,這次活動(dòng)的主題是“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”，旨在幫助

2、大家更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活， 同時(shí)提高大家的人際交往能力。 下面我給大家簡(jiǎn)要介紹一下今天的活動(dòng)流程準(zhǔn)備活動(dòng)（ 7 分鐘）（二選一）1 .跟我一起做領(lǐng)導(dǎo)者先做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評(píng)價(jià)、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù) 模仿做3遍。（老師可選擇做34個(gè)動(dòng)作，比如扮鬼臉、握手等等。目的是消除學(xué)生的緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)） 。2 . “坐地起身”暖身游戲先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開(kāi)始”的指令時(shí)，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過(guò)程中，手不能松開(kāi)，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來(lái)一次，直

3、到成功方可再增加一人。如此類(lèi)推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動(dòng)結(jié)束。正式活動(dòng)（ 25 分鐘）一）心有千千結(jié)1 .活動(dòng)過(guò)程：讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人；大家放開(kāi)手，隨意走動(dòng)，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)者口令，腳步即停。找到原來(lái)左右手相握的人分別握??；所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。緊接著，領(lǐng)導(dǎo)者要求大家在手不松開(kāi)的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開(kāi)） ，將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。2 .主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：面對(duì)“死結(jié)”，你們一組同學(xué)的態(tài)度有何不同？你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是如何解開(kāi)死結(jié)的？失敗的有何 感想？在學(xué)

4、習(xí)和生活中，有哪些“死結(jié)”？我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？3 .主持人點(diǎn)評(píng)：不管是在學(xué)習(xí)，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會(huì)遇到一些“死結(jié)”，這個(gè)時(shí)候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問(wèn)題就會(huì)得到解決。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中， 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和體諒他人， 先尊重別人才能贏得別人的尊重， 不要老是埋怨別人。二）盲人旅行1 活動(dòng)過(guò)程：將咨詢(xún)室椅子布置成幾個(gè)障礙物。 隨機(jī)將同學(xué)分為兩人一組， 一人當(dāng)盲者， 一人當(dāng)領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話(huà)語(yǔ)輔導(dǎo)盲者前進(jìn)，并繞過(guò)障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。時(shí)間限制為三分鐘， 三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者， 領(lǐng)路者為盲者， 再進(jìn)行三分鐘?；氐阶?，自由發(fā)言，討論剛才的感受。注

5、意事項(xiàng)：“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)3圈，失去方向感后體驗(yàn)盲人的無(wú)助?！懊と恕甭眯羞^(guò)程中，“拐杖”只能用肢體動(dòng)作引導(dǎo)，不允許進(jìn)行語(yǔ)言交流，最好在適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)中進(jìn)行。2 .主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：成為盲者的那一刻你是什么感覺(jué)？害怕？擔(dān)心？還是興奮？你相信你的搭檔會(huì)正確的帶路嗎？當(dāng)領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時(shí)， 你的感覺(jué)又是什么？當(dāng)你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時(shí)，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？當(dāng)你看著兩個(gè)人配合默契的完成任務(wù)時(shí)， 你心里是什么感覺(jué)？想想， 如果是自己，會(huì)順利完成嗎？你從這個(gè)游戲中學(xué)到了什么？3 .主持人點(diǎn)評(píng)：人與人之間的交往應(yīng)當(dāng)是團(tuán)結(jié)合作相互信任的， 你毫無(wú)條件的信任我，

6、 我才可以毫無(wú)顧忌的幫助你。 就比如剛才的游戲， 盲人完全信任領(lǐng)路者， 而領(lǐng)路者感覺(jué)到了盲人對(duì)他的信任及尊重， 為了不讓盲人失望， 必定會(huì)全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對(duì)方，遲遲不肯前行，還這里問(wèn)，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會(huì)不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說(shuō)，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行” 游戲活動(dòng)讓大家在活動(dòng)中真實(shí)地體驗(yàn)和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛(ài)與被愛(ài)的幸福。三）你劃我猜1 .活動(dòng)過(guò)程：將小朋友兩兩分為一組， 每組抽簽決定誰(shuí)來(lái)比劃誰(shuí)來(lái)猜測(cè)， 領(lǐng)導(dǎo)者給比劃組各一組詞語(yǔ)， 要求小朋友用身體動(dòng)作將其表達(dá)出來(lái)， 每比劃一個(gè)詞語(yǔ)， 猜測(cè)組要給出答案，

7、如果錯(cuò)誤則繼續(xù)比劃， 直到所有的詞語(yǔ)都比劃完為止。 最后根據(jù)完成任務(wù)的先后決出第一名和最后一名。2 .主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：請(qǐng)優(yōu)勝組談?wù)劯惺?，是什么原因使得他們能夠最快完成任?wù)；請(qǐng)最后一組談?wù)劯惺?，是什么原因阻礙了任務(wù)的完成；請(qǐng)所有人自由發(fā)言，談?wù)劜槐焕斫鈺r(shí)的感受。3 .主持人點(diǎn)評(píng)：有時(shí)我們不能清楚地將自己的意思表達(dá)給其他小朋友， 這時(shí)不要著急， 我們 應(yīng)該巧用方法， 站在他人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題， 這樣才能讓別人理解自己的意思， 促進(jìn)彼此之間的友誼。四）賣(mài)西瓜1 .活動(dòng)過(guò)程：在本游戲中，男生代表0.5 元，女生代表1 元 .。游戲開(kāi)始，所有小朋友拉成一個(gè)圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)者喊

8、： “西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！ ”小朋友要接話(huà)： “你家西瓜多少錢(qián)？”領(lǐng)導(dǎo)者給出一個(gè)金額： “ 7塊 5 ！ ”這時(shí)小朋友要根據(jù)自己代表的價(jià)值和周?chē)男∨笥呀M成7 塊 5 ，在所有人中必定會(huì)有人落單。 按照相同的形式進(jìn)行若干輪游戲， 連續(xù)三次輸者可以小小懲罰：表演、講笑話(huà)等。之后讓小朋友坐下，各自談?wù)勗谟螒蛑械母惺堋? .主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：詢(xún)問(wèn)哪些人在游戲中落了單，并請(qǐng)他們談?wù)劼鋯蔚母惺?；沒(méi)有落單的時(shí)候又是什么感受。3 .主持人點(diǎn)評(píng)：在我們和小朋友的相處中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦， 有的小朋友或許會(huì)聯(lián)合其他小朋友孤立他/ 她，這時(shí)我們就要想一下，假如我們是那個(gè)小朋友，心里肯定很

9、不好受。這就要求我們?cè)趯?duì)待小朋友時(shí)伸出溫暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主動(dòng)接觸、主動(dòng)交流。 （可圍繞孤立這個(gè)話(huà)題自行展開(kāi)）四、小結(jié)（5 分鐘）1 領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)今天團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中要有耐心、人際交往中的相互原則。強(qiáng)調(diào)敞開(kāi)心扉、主動(dòng)交往以及尊重和信任的重要性。2 .組內(nèi)所有成員相互握手示意，活動(dòng)結(jié)束。備注：1 在時(shí)間安排上，如果這些活動(dòng)完整做下來(lái)，估計(jì)要一兩小時(shí)，所以我們操作時(shí)可以選擇其中一兩個(gè)比較容易操作又能引起小朋友興趣的活動(dòng)，比如千千結(jié)和賣(mài)西瓜，而盲人旅行這樣的活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求比較高，也需要助手，可以再條件好點(diǎn)的地方進(jìn)行。2 因?yàn)槭切睦韺W(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)還是大家從活動(dòng)中的體會(huì)，活動(dòng)的效果也并非氣氛越熱烈越好，尤其對(duì)于小朋友，大家玩