蜀相教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)

1、蜀相教學(xué)設(shè)計(jì)課刖演講【課堂三維目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1 1、掌握知人論世、以意逆志的詩(shī)詞鑒賞方法。2 2、學(xué)會(huì)以“字”為向?qū)У那楦刑釤挿?。過(guò)程與方法目標(biāo)：1 1、能夠通過(guò)合作探究來(lái)分析詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的主旨。2 2、掌握以誦讀來(lái)感悟詩(shī)人情感的方法。情感態(tài)度與價(jià)值：1 1、通過(guò)賞析詩(shī)歌，感受諸葛亮的人格魅力。2 2、深刻體會(huì)杜甫深沉的追思緬懷之情。2 2、深刻感受杜甫深沉的追思緬懷之情【教學(xué)方法】點(diǎn)撥法合作探究法誦讀法【教學(xué)工具】多媒體【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入看對(duì)聯(lián)，猜名人收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三 顧。取西蜀，定南蠻，東和北據(jù)，中軍帳里，

2、變金木土爻神卦，水面偏能用火 攻。二、知人論世、整體感知1 1、抽兩名學(xué)生朗誦詩(shī)詞，并讓其他同學(xué)說(shuō)出朗誦的效果（并試讀）2 2、 整體感知詩(shī)經(jīng)有云：“詩(shī)言志” 師問(wèn)：請(qǐng)用一個(gè)字來(lái)概括杜甫憑吊武侯祠時(shí)的心情。 明確：敬、慕、惜3 3、 賞析詩(shī)詞（學(xué)生討論賞析并品讀） 師問(wèn)：三個(gè)字在詩(shī)詞中體現(xiàn)：敬 敬字可以想到哪些詞語(yǔ)？（敬仰 尊敬）小組討論合作探究1蜀| |相 （足見(jiàn)諸葛亮的地位，尤其是在杜甫心中的地位）2丞相祠堂何可尋？（緬懷，追思，憑吊先賢）3錦官城外柏森森（武侯祠的標(biāo)志，偉大人格的象征）（鞠躬盡瘁，死而后已的忠心）慕 慕字可以想到哪些詞語(yǔ)？（羨慕 仰慕） 小組討論合作探究【課堂重點(diǎn)難點(diǎn)】1

3、 1、學(xué)會(huì)以“字”為向?qū)У那楦刑釤挿?。賞析：“三顧頻煩”，寫出劉備對(duì)諸葛亮的賞識(shí)，同時(shí)也交代了一位求賢若渴的賢主明君。“天下計(jì)”，實(shí)指，諸葛亮為劉備制定了統(tǒng)一天下的策 略，以及為建立鞏固蜀漢政權(quán)而做出的貢獻(xiàn)?！皟沙_濟(jì)”，寫出劉備對(duì)諸葛亮的厚愛(ài)和重用，其中“開濟(jì)”，乃建立，輔助之意，寫出了諸葛亮 的卓越功績(jī)?！袄铣夹摹?，映射出諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的忠心。 結(jié)論：杜甫羨慕什么？仰慕什么？為何要追思？分析：羨慕的是千里馬幸得伯樂(lè)英雄有用武之地仰慕的是， 彪炳史冊(cè)的功績(jī)鞠躬盡瘁的忠心 惜 惜字可以想到哪些詞語(yǔ)？（惋惜 痛惜）小組討論合作探究1出師未捷身先死2長(zhǎng)使英雄淚滿襟賞析： “出師未捷”， 興

4、軍伐魏尚未成功， 興復(fù)漢室統(tǒng)一中國(guó)的愿望未能 實(shí)現(xiàn)。 “身先死”，表達(dá)了對(duì)諸葛亮宏愿未能實(shí)現(xiàn)的惋惜?！坝⑿邸?，實(shí)指，憂國(guó)憂民的有志之士，包括詩(shī)人自己。映階碧草 1 1自春色隔葉黃鵬空 好音賞析：“映階碧草”，映，掩映，碧草，綠草，青草，寫出祠堂周圍草木 茂盛，“春色”，暗指春意盎然。“自”，獨(dú)自的意思，草色雖青，春色 雖美，可也只能是“孤芳自賞”，因?yàn)闊o(wú)人欣賞。武侯祠人跡罕至，杜甫 不禁問(wèn)道，難道武侯被人遺忘了嗎？ “空好音”，空，“白白的”，黃鵬 叫聲雖清脆悅耳，可此時(shí)無(wú)人欣賞，詩(shī)人也無(wú)心聆聽?？偨Y(jié)：詩(shī)人借景抒情，借這些清新明麗之景來(lái)反襯自己此時(shí)的失意悵然和 和痛惜之情。拓展：有關(guān)“空”的詩(shī)

5、句有：1胡未滅，鬢先秋，淚空流。2芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。3塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。“空”，白白的，徒勞的，無(wú)用的，失落，痛心三、主旨探析本詩(shī)是一首詠史詩(shī)，內(nèi)容雖為歌詠歷史，可實(shí)際為借史寫己池用意在于:三顧頻煩開濟(jì)天下計(jì)老臣心1通過(guò)謳歌諸葛亮，反襯自己壯志難酬功業(yè)無(wú)成的苦悶2勸誡天下有志之士能像諸葛亮那樣國(guó)而忘身希望唐肅宗能像劉備那樣，禮賢下士，重用像郭子儀那樣忠心耿耿的老四、美文選讀（學(xué)生朗讀作文）美好在逝去后，才會(huì)讓人倍感珍惜，也才會(huì)讓人情不自禁地去追思。杜甫, 一位憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人，面對(duì)安史之亂后的祖國(guó)現(xiàn)狀，最牽掛的不是他的妻 子兒女，而是他的同胞、他的國(guó)家，他更渴望能夠匡扶社稷。他用行動(dòng)詮釋著 “詩(shī)圣”的真諦，他用思想折服著炎黃，他用情懷感動(dòng)著后輩。五、 師生默寫詩(shī)歌六、 課外作業(yè)1 1、背誦詩(shī)歌2 2、寫一篇