《盤古開天地》教學(xué)反思案例_第1頁(yè)
《盤古開天地》教學(xué)反思案例_第2頁(yè)
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1、盤古開天地教學(xué)反思案例【小編寄語(yǔ)】 盤古開天地 教學(xué)反思案例是小編給 大家推薦的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。通過(guò)教學(xué)反思,教師往往能 及早的發(fā)現(xiàn)一些不足,比如說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等,從 而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。盤古開天地教學(xué)反思案例盤古開天地 是一篇神話故事,講述的是一個(gè)名叫 盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想 象,用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)的重點(diǎn)是 引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故 事的興趣,培養(yǎng)想象力。我在教學(xué)時(shí)緊緊抓住神話故事的特點(diǎn),以傳說(shuō)中的 盤古是怎樣創(chuàng)造

2、美麗的宇宙 ? ?為主線展開教學(xué),在朗讀、 想象、體驗(yàn)中感受盤古這一神話人物那頂天立地的高大 形象和勇于獻(xiàn)身的偉大精神,領(lǐng)略神話故事的無(wú)窮魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣?;貞浾谜n的教學(xué)過(guò)程,我覺(jué)得自己以下幾點(diǎn)做得 比較成功:一、課題的引出聯(lián)系學(xué)生的生活積累,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣我先播放孩子們熟悉的動(dòng)畫:西游記、小哪吒、葫蘆娃,讓孩子們猜出孫悟空、哪吒、葫蘆娃這些神 話人物,在他們興趣盎然的時(shí)候馬上引出了課題,激發(fā) 了他們對(duì)新的神話人物盤古的好奇心,也激發(fā)了他們強(qiáng) 烈的求知欲。二、抓住重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,感受人物形象 。在這堂課上,以讀代講貫穿始終,讀得充分,讀得 多樣。課文第二自然段主要講

3、了盤古開天辟地。在教學(xué) 時(shí),我抓住掄劈這兩個(gè)詞語(yǔ),與拿砍進(jìn)行比較,讓學(xué)生 懂得課文中的這兩個(gè)字更準(zhǔn)確地寫出了盤古分開天地的 艱辛與決心。并讓學(xué)生在朗讀時(shí)加上自己的動(dòng)作,讓學(xué) 生感受這些詞語(yǔ)的恰到好處。課文描寫天地變化時(shí)用了 這段話清而輕的東西,緩荷仙 涑閃頌?重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。應(yīng)用了大量的反義詞,我讓學(xué)生 在反復(fù)朗讀中找出來(lái),體會(huì)作者用這些詞語(yǔ)的所妙之處。我還創(chuàng)設(shè)一定情景,讓學(xué)生體會(huì)盤古為了讓天地成形,做了怎樣的付出。頭頂著天,用腳使勁蹬著地。天每天 升高一丈,地每天下沉一丈。老師引讀:不知過(guò)了多少 年,盤古就這樣頂天蹬地。一年過(guò)去了,生接讀一百年 過(guò)去了,生接讀一萬(wàn)年過(guò)去了,

4、生讀結(jié)果盤古也累的倒 了下去。讓學(xué)生在感情朗讀中感受盤古開天地的偉大、勇敢、堅(jiān)強(qiáng),加深對(duì)課文的理解三、有效合作,激發(fā)想象,感受神話魅力。在教學(xué)盤古倒下后,他的身體變成什么這節(jié)時(shí),我 采用了引讀、師生分句讀,為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉悅的 朗讀氛圍。同時(shí)隨機(jī)摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組,通 過(guò)美讀,為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫他的()()變成了()()。一句話做了知識(shí)的鋪墊。不過(guò)縱觀整堂課,也有許多的不足之處:一、 課堂容量太大,上課的節(jié)奏有些快。整堂課先 是導(dǎo)入新課,接著是檢查字詞的預(yù)習(xí),再就是初讀課文,整體感知,最后學(xué)習(xí)課文的 1515 自然段,幾乎一節(jié)課學(xué)完 了整篇課文,知識(shí)容量很大,為了完成教學(xué)任務(wù),我有 點(diǎn)趕時(shí)間,少了給孩子們品讀、消化的時(shí)間。二、 我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),雖然有示范,有激情導(dǎo) 語(yǔ),學(xué)生能有一定的表現(xiàn)力,但讀的形式比較單一,大 部分是齊讀、引讀、指名讀。如果讀的形式再多一些,學(xué)生的興致可能會(huì)更高。還有我春鍪恿巳醚叨簾呦耄 揮瀉芎玫亟 镅暈?zāi)诅婋?嫦胂蠼岷掀鵠礎(chǔ)H綣 筆弊圍庖 佳 槐叨烈槐呦胂蟮筆鋇某:媯保疋嚴(yán)胂蟮降幕 媯們鋇撓鍥 臉隼矗贍芐q峋 謾s辛蘇庖瘓俅耄喚鮎邪鎘諮暈謀窘心諢步袒崍搜識(shí)戀姆椒蟲爰記傘?/p/p精心的付出,就會(huì)有收獲。那份收獲會(huì)使我更加充 滿信心地迎接每一天,面對(duì)每一次挫折,永

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