護(hù)理美學(xué)吉大考試題庫(kù)答案

1、護(hù)理美學(xué)1:中國(guó)傳統(tǒng)護(hù)理美學(xué)思想的形成與發(fā)展分為：1.中醫(yī)護(hù)理美學(xué)思想萌芽時(shí)期 2.中醫(yī)護(hù)理美學(xué)思想的初創(chuàng)3.中醫(yī)護(hù)理美學(xué)思想發(fā)展期 5.中醫(yī)護(hù)理美學(xué)思想的延續(xù)期2:社會(huì)美的特征包括1.側(cè)重于內(nèi)容2.階級(jí)性3.時(shí)代性3:護(hù)理美的基本特征包括：1.形象性 2.感染性4.社會(huì)Tt5.客觀性4:護(hù)理自然美的創(chuàng)造主要是指 2.護(hù)理人員自身的美化 3.周圍環(huán)境的美化5:傷殘者心理壓力反應(yīng)有哪幾個(gè)階段：1.震驚階段2.否認(rèn)階段4.對(duì)抗自立階段5.承認(rèn)和適應(yīng)階段1:護(hù)理倫理學(xué)研究的內(nèi)容不包括：1.護(hù)理道德的基本理論2.護(hù)理道德的基本規(guī)范3.護(hù)理道德的實(shí)踐2:運(yùn)用美學(xué)原理，為病人創(chuàng)造的護(hù)理環(huán)境應(yīng)是1.整潔 3

2、.溫暖 4.安靜5.舒適3:護(hù)理管理學(xué)研究的范圍不包括 1.護(hù)理教育2.護(hù)理實(shí)踐 3.護(hù)理科研4:中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的形成和發(fā)展大致分為 1.先秦兩漢 2.魏晉南北朝 3.唐宋元明 4.清朝5:護(hù)理美學(xué)研究的對(duì)象正確的是：1.護(hù)理人體美 2.護(hù)理審美教育 3.護(hù)理審美意識(shí) 4.護(hù)理審美實(shí)踐1:護(hù)理美學(xué)研究的實(shí)際意義是：1.當(dāng)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要2.實(shí)施整體護(hù)理的必然要求3 .衛(wèi)生保健事業(yè)的需要3:護(hù)理管理審美實(shí)施的首要原則錯(cuò)誤的是：2.遵循客觀規(guī)律的原則3.實(shí)事求是的原則4 .堅(jiān)持協(xié)調(diào)一致的原則5.理解原則5:護(hù)理職業(yè)形象美的基本內(nèi)容十分豐富，歸納起來(lái)主要有2.儀表美3.心靈美5.語(yǔ)言美1:在社區(qū)

3、護(hù)理過(guò)程中，影響社區(qū)人際吸引的因素有：1.儀表性吸引2.接近性吸引3.獎(jiǎng)勵(lì)性吸引4.相以性吸引4:護(hù)理美學(xué)的學(xué)科內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)包括：1.護(hù)理美學(xué)基本理論2.護(hù)理審美實(shí)踐3.護(hù)理審美教育3.護(hù)理教育管理4.護(hù)理臨床3.護(hù)理效果評(píng)價(jià)4.病房管1:護(hù)理管理可分為：1.護(hù)理行政管理2.護(hù)理業(yè)務(wù)管理管理3:護(hù)理評(píng)價(jià)系統(tǒng)包括：1.組織管理評(píng)價(jià)2.護(hù)理程序評(píng)價(jià)理評(píng)價(jià)5:構(gòu)成形式美的感性因素包括：1.色彩 2.形象 3.聲音1 :美學(xué)的研究對(duì)象和范圍歸納為三種觀點(diǎn) 1.美的規(guī)律的學(xué)問(wèn)2.藝術(shù)哲學(xué) 5.美和藝術(shù)的科學(xué)2:馬克思的美學(xué)思想包括 1.勞動(dòng)創(chuàng)造了人類、社會(huì)、歷史2.美召喚人類創(chuàng)造歷史、改變命運(yùn)4:社會(huì)美的特征包括不包括：1.側(cè)重于內(nèi)容 2.階級(jí)性 3.時(shí)代性4:病室內(nèi)適宜的溫度、相對(duì)濕度是2.1820 C 4.50%60%4:護(hù)理美學(xué)研究的任務(wù)正確的是：1.發(fā)掘護(hù)理工作中美學(xué)問(wèn)題2.為護(hù)理審美環(huán)境提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐手段 3.為實(shí)施護(hù)理審美評(píng)價(jià)提供理論依據(jù)4.提高護(hù)理人員的鑒賞力和創(chuàng)造力1:社區(qū)護(hù)理目標(biāo)錯(cuò)誤的是： 1.治療疾病 3.開(kāi)展診療技術(shù) 4.進(jìn)行預(yù)防接種 5.康復(fù)訓(xùn)練2:護(hù)理美的基礎(chǔ)不包括：