臨沂實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

1、臨沂實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案綜合實(shí)踐活動(dòng)是九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃所規(guī)定的小學(xué)的一門必修課程。為了“常態(tài)化”實(shí)施此課程，根據(jù)有關(guān)政策特制定此實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動(dòng)地發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程。它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索學(xué)習(xí)形式為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐、

2、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐的主題為課程主要內(nèi)容，以學(xué)生良好的個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程體系改革的重要舉措。二、實(shí)施目標(biāo)（一）總體目標(biāo)1. 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。2. 加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。3. 形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。4. 發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)內(nèi)容包括綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要明確規(guī)

3、定的四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。A、研究性學(xué)習(xí)1. 激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣。2. 初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展探究問(wèn)題的能力。3. 形成合作與分享的初步意識(shí)。4. 形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。5. 初步形成對(duì)于社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。B、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)1. 拓展經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神。2. 融入生活，學(xué)會(huì)交往與合作。3. 熱心公益活動(dòng)，關(guān)心他人與社會(huì)。4. 珍視生命，陶冶性情，熱愛(ài)生活。5. 初步了解自我，發(fā)展興趣，展示才能。C、勞動(dòng)與技術(shù)教育1. 了解勞動(dòng)思想，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情

4、。2. 注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。3. 積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。4. 激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事簡(jiǎn)單技術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行簡(jiǎn)單技術(shù)學(xué)習(xí)的基本能力。D、信息技術(shù)教育1. 了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2. 建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3. 在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源。4. 能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。5. 知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好

5、的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。三、實(shí)踐內(nèi)容（ 1） 、研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一部分，它是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等方面對(duì)自然界、社會(huì)和生活中問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主解決的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展的學(xué)習(xí)。一方面，培養(yǎng)學(xué)生在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。具體表現(xiàn)在研究性學(xué)習(xí)要使學(xué)生：1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。4、學(xué)會(huì)分享與合作。5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。另一方面，研究性學(xué)習(xí)要使教師：1 、通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式

6、，從單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。2、動(dòng)態(tài)地觀察學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松的對(duì)話環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立新型的平等的師生關(guān)系。4、培養(yǎng)自身的科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展水平。（ 2） 、教學(xué)原則研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，是師生共同探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生圍繞著解決問(wèn)題共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問(wèn)題相互合作和交流的過(guò)程，因此具有以下原則：開(kāi)放性原則、自主性原則、實(shí)踐性原則（ 3） 、社會(huì)實(shí)踐課程的目的通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、 環(huán)保、 歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得

7、直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，形成綜合思考問(wèn)題的能力；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展。（ 4） 、社區(qū)服務(wù)課程的目的使學(xué)生關(guān)心社區(qū)建設(shè)，主動(dòng)參與社區(qū)的公益活動(dòng)，形成誠(chéng)懇助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)

8、、參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng)，提高溝通與合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間的親情。使學(xué)生進(jìn)一步了解社區(qū)生活的社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)的能力。實(shí)踐途徑課程內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排指定領(lǐng)域1、信息技術(shù)教育全員培訓(xùn)等電腦作品、網(wǎng)絡(luò)信息采集、電腦制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境卜的研究性學(xué)習(xí)每周1課時(shí)2、術(shù)教育種植技術(shù)。手工工藝。養(yǎng)殖技術(shù)。其它問(wèn)周一課時(shí)3、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐“今天我當(dāng)家”活動(dòng)。走進(jìn)德育基地走進(jìn)社區(qū)每學(xué)期2 3次4、研究性 學(xué)習(xí)挖掘?qū)W科內(nèi)容中的素材，延伸、提升、綜合

9、形成 研究課題，圍繞“人與自然” “人與生活” “人與社會(huì)”進(jìn)行研究。每學(xué)年 每生參加1 2個(gè)研究 課題非非指領(lǐng)域1、校傳統(tǒng) 活動(dòng)體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)文學(xué)社活動(dòng)。以傳統(tǒng)“節(jié) 日”為主題切入活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況安排2、班團(tuán)隊(duì) 活動(dòng)團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)班會(huì)活動(dòng)。其它根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)3.學(xué)生心 理健康活動(dòng)心理咨詢與輔導(dǎo)心理健康活動(dòng)課程其它根據(jù)實(shí) 際情況設(shè) 計(jì)。4.安全與 自救安全教育自救自護(hù)知識(shí)問(wèn)周一次四、活動(dòng)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的教學(xué)方式是多種多樣的，但不論采 取哪種活動(dòng)形式，都要服從于和服務(wù)于活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的綜 合實(shí)踐能力的發(fā)展，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展。 一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：1、

10、個(gè)人活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題有特別的興趣，并且 對(duì)該問(wèn)題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì) 活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。2、小組活動(dòng) 小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生 自己協(xié)商后確定，教師不過(guò)多介入他們的選擇。小組成員的 組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間學(xué)

11、生的組合。3、集體活動(dòng) 集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)段或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入 社區(qū)，走向社會(huì)，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù) 能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下，參

12、與學(xué)生的校外活動(dòng)。五、“常態(tài)化實(shí)施”的工作措施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”基本特征：課程必修，普遍實(shí)施；教師能教，便于操作；學(xué)生愛(ài)學(xué)，積極投入；效果實(shí)在，確有收獲。1、課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)是九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃所規(guī)定的小學(xué) 3-6 年級(jí)的一門必修課程。國(guó)家指導(dǎo)綱要指出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校作出具體安排。2、規(guī)范管理制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校用制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。3、師資建設(shè)由于綜

13、合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性，師資隊(duì)伍建設(shè)是使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的充分條件。（ 1）培訓(xùn)、指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。（ 2）通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)。4、課程開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門必修課程，承載著獨(dú)特的教育功能。要完成和實(shí)現(xiàn)課程要求的目標(biāo)，需要系統(tǒng)資源支持，需要系列化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具的支持，以便獲得關(guān)于方法和技能的系統(tǒng)知識(shí)。國(guó)家只指定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，沒(méi)有規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因而，課程資源開(kāi)發(fā)成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的核心問(wèn)題。（ 1）利用校本開(kāi)發(fā)的理念編寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包；（2）建設(shè)實(shí)踐基地；（3）繼續(xù)開(kāi)發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、 藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、 科技節(jié)大課間操、班干部輪換制等。六、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的方式主要有測(cè)試、觀察、 匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競(jìng)賽等。（一 ）評(píng)價(jià)內(nèi)容1. 參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度。2. 活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。3. 知識(shí)、方法、技能的掌握情況。4. 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。（二 ）評(píng)價(jià)方式1. 自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)