《產品造型材料與工藝》課程教學大綱

1、產品造型材料與工藝課程教學大綱、課程與任課教師基本信息課程名稱：產品造型材料與工藝課程類別：選修課學時周學時學分：學時學時學分其中實驗（實訓、討論等）學時：學時授課時間：周一節(jié)、周四節(jié)授課地點：，專業(yè)教室，工業(yè)設計模型實驗室任課教師姓名：楊響亮職稱：講師所屬院（系）：東莞埋工學院機械工程學院聯(lián)系電話：答疑時間、地點與方式：.每次上課的課前、課間和課后，米用一對一的解答方式；.課后在學生宿舍或者辦公室輔導學生答疑。、課程簡介本課程是工業(yè)設計專業(yè)本科生的學科基礎選修課程，材料與工藝是產品造型設計的物質技術條件，是產品設計得以實現(xiàn)的基礎。通過學習掌握如何選用材 料，使其性能特點與加工特點相一致；認識

2、產品的功能、結構與造型的關系，認 識常用的材料及其結構設計要點等，使學生最終實現(xiàn)設計的目標和要求。通過課程學習，使學生：了解產品設計中涉及的各種材料的性能、組成、用途，了解各種成型工藝及表面處理技術， 掌握如何選擇材料；能夠了解并掌握產 品設計中涉及的各種基本結構關系、產品材料的加工工藝與裝飾工藝、產品功能 結構與造型的關系。三、課程目標結合專業(yè)培養(yǎng)目標，提出本課程要達到的目標。這些目標包括：、知識與技能目標：通過本課程的學習，使學生掌握材料設計的內容、 產品造型材料的分類、金 屬、塑料、木材、玻璃等幾種主要材料的特點、產品材料常用成型工藝與表面處 理工藝、設計材料在設計應用實踐中結構設計注意

3、點等，能夠在設計實踐中靈活 的分析材料，了解材料，應用材料。、過程與方法目標：通過本課程的學習，學生能夠理解整個材料設計的流程，結合材料調研分析 的內容去認識、了解、應用材料，能夠對產品設計中的相關材料特性進行準確的 分析，科學的進行產品設計。、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：在本課程的學習中，課題設計能夠為每位同學提供一個平等的自我表現(xiàn)的平臺；同時培養(yǎng)作為一個工業(yè)設計師必須具備的堅持不懈的學習精神，嚴謹治學的科學態(tài)度和積極向上的價值觀，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎。四、與前后課程的聯(lián)系先行課程主要以三大構成、產品模型制作來培養(yǎng)學生的立體思維、色 彩與空間美感，立體模型制作的能力，并通過

4、素描等基礎課對簡易結構以及 形體的設計訓練來鍛煉學生的專業(yè)基礎能力；以效果圖技法來培養(yǎng)學生的徒手繪制效果圖的快速表達能力；以計算機輔助工業(yè)設計及工程制圖 、模 型渲染技術等課程來培養(yǎng)學生對常用計算機輔助設計軟件的應用能力、與工程技術人員進行溝通的專業(yè)基礎語言能力；以人機工程學來培養(yǎng)學生正確理解 與恰當處理作為人造物的產品與人的生理、心理以及消費行為之間關系的能力； 以產品設計I來培養(yǎng)學生對整個設計流程的了解以及設計所涉及各方面的運 用能力。后續(xù)課程以產品設計H、產品設計田、產品專題設計來鞏固所學的 專業(yè)技能，提升學生的設計水平，培養(yǎng)學生為客戶提供產品設計及其延伸服務的 能力，為學生應對實踐中完

5、成較復雜的任務和后續(xù)發(fā)展做好鋪墊；以畢業(yè)設計來整合學生的所學知識和培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力。從課程結構上看，本課程屬于承上啟下的一門專業(yè)主干課程，通過本課程的 學習來加強學生對產品設計中的重要物質基礎產品造型材料與工藝的認識與運 用，培養(yǎng)學生樹立科學設計的思想，為將來學習的深化打下基礎，對于產品設計 專業(yè)學生而言極為重要。五、教材選用與參考書、選用教材：無2、參考書：設計材料與加工工藝（修訂版）»,江湘蕓編著，北京理工大學出版社，年 程能林編著產品造型材料與工藝，北京理工大學出版社， 任秋平編著工業(yè)造型材料與面飾工藝，重慶大學出版社， 王玉林編著產品造型材料與工藝，天津大學出版社

6、， 楊延祖編著工業(yè)產品裝飾技術手冊，江蘇科學出版社， 陳苑編著產品結構與造型解析，西冷印社出版社， 謝進、萬朝燕、杜力杰主編機械原理，高等教育出版社， 楊正編著工業(yè)產品造型設計，武漢大學出版社， 王春香主編材料力學，哈爾濱工業(yè)大學出版社，王玉林、蘇全忠、曲遠方編產品造型設計材料與工藝，天津大學出版社，六、課程進度表周次教學主題要點與重點要求學 時產品造型材料概論設計與材料，材料設計的內容掌握材料設計的內容與方法設計材料的分類及特性設計材料的分類，材料特性的評價，材料的固有特性與工2特性， 產品材料的成型加工方法、材料的表向處理、表面處理工藝的選擇原則掌握材料的分類，材料 的特性，了解常見的成

7、型工藝、常用的表面處 理方法以及選擇原則（作業(yè)廣品表向處理 效果表現(xiàn)）材料感覺特性的運 用材料感覺特性的概念， 質感設計，材料的美感了解材料質感設計的內容，材料的感覺特性（作業(yè)：材料感覺特 性）材料與環(huán)境環(huán)境意識，綠色設計，綠色材料，材 料選擇對環(huán)境保護的考慮， 影響材料 選擇的環(huán)境因素掌握綠色設計的理念， 材料對環(huán)境的影響，材 料與環(huán)境的關系，（作 業(yè)課題設計：源于竹 材的綠色設計）產品設計中材料的選擇與開發(fā)設計材料的選擇原則，影響材料選擇 的因素，新材料對產品設計的影響與 作用設計材料的選擇原則、 影響產品設計中材料 選擇的因素金屬材料與金屬制 品的成型上2金屬材料特性與分類，常見的金屬材

8、 料，常用鋼材的品種及用途；金屬制 品的成型加工方法（鑄造、塑性加工、 切削等），金屬材料的熱處理，金屬 材料的表向處理技術調查市場，了解并掌握 常用的金屬材料種類 與其特性，掌握常見金 屬材料的成型工藝與 表面處理方法塑料及塑料制品的 成型工2塑料的基本知識，塑料的分類以及常 見的塑料品種；塑料的工2特性，塑 料的成型工2 （注射、擠出、壓制、 吹塑成型等），塑料的二次加工（機 械加，、熱成型、連接、表面處理等）調查市場，了解并掌握 常用的塑料材料種類 與其特性，掌握塑料的 工2特性，常見的成型 XZ,塑料的二次加工 方法木材及木制品的成型上2木材的基本性能以及設計中木材的 選用（實木與人造

9、板的特性）；木制 品的成型加工及表面裝飾技術調查市場，了解并掌握 常用的木材種類與其 特性，常用的人造板種 類與其特性，掌握木制 品的加工技術玻璃及玻璃制品的成型工2玻璃的原料，基本性能，制作過程以 及玻璃的主要類型及用途； 玻璃制品 的成型方式（壓制成型、吹制成型、 拉制成型、壓延成型）以及二次加工（玻璃制品的冷加工、 熱加工、表面 處理）調查市場，了解并掌握 玻璃的分類與其特性， 掌握玻璃制品的成型 工幺以及二次加工的 方法產品機械結構設計 的基本原理和原則產品結構的組成和對機械系統(tǒng)的基本要求，以及產品機械、結構設計的掌握產品機械、結構設 計的基本原則原則常見產品的結構設 計鍍金結構的設計

10、掌握鍍金件的特點與成型工2常見產品的結構設 計塑料產品的結構設計掌握塑膠制品結構設 計的內容與要點典型案例分析常見家用電器結構分析，電子設備整 機結構，塑料、沖壓綜合產品結構了解常見的一些電子 設備的結構以及結構 設計的要點（作業(yè)產品 結構的拆分與爆炸圖）作業(yè)：產品材料模 型制作與表現(xiàn)自選材料完成一款產品模型制作，選擇合適的成型方法與表面處理工藝， 完成模型效果表現(xiàn)掌握常用模型制作材 料的特性及其成型工 藝，常用的表面處理方 法期末大作業(yè)：課題 設計產品設計應用：方案構思草圖、效果 圖、結構爆炸圖、尺寸工程圖、人機 操作說明、使用環(huán)境示意圖、 材料與 生產工2描述、色彩搭配設計、模型 制作、排

11、版通過產品材料、工藝、 結構相關知識的學習， 結合期末大課題作業(yè)， 能夠把學到的理論知 識應用于設計實踐中七、教學方法本課程以課堂講授為主，同時結合課外的調研以及材料認識實習課程教學， 采用以下方法進行講授：1）多媒體教學：以直觀的教學方式，為學生提供大量圖片，同時也能較大 程度上吸引學生的注意力，激發(fā)他們參與材料與工藝、產品結構設計學 習的興趣。2）案例教學：以案例教學為主。讓學生通過市場調研，利用一切可以利用 的資源、手段，幫助學生理解、掌握產品設計中主流的材料種類與相關 特性，最新的產品成型工藝與表面處理工藝， 常用材料的結構設計知識。3）互動式教學：在教師指導下，將全班同學分成若干小組

12、，組織大家去實 場，材料市場參觀學習，加強理論知識與實踐相結合。4）網絡互動：利用現(xiàn)代技術的資源優(yōu)勢，使用、電子郵件、信箱等多種形 式在師生之間建立起更緊密的聯(lián)系，使學生在課后仍然可以和教師進行 交流，教師和學生共享素材、提交作業(yè)、交流解惑。八、對學生的學習要求、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。1）利用各種圖書資料了解工業(yè)設計常用材料與加工工藝，平時關注生活的 細節(jié)，閱讀各種文化書刊，完成知識的積累。2）每周登陸國內外各大設計網站、論壇了解工業(yè)設計發(fā)展的現(xiàn)狀，相關的 材料信息，明確將來學習的目標，努力提升自身設計水平。、學生必須閱讀的論著，建議學生閱讀的論著。1）工業(yè)設計思潮2）設計中

13、的設計3）設計心理學（美 唐納德諾曼）4）下一個產品一產品專題設計研究5）挑食的設計、學生完成本課程每周須耗費的時間。為掌握本課程的主要內容，按約的比例配比課外學時，除課內需要花費每周 學時外，學生課外每周必須耗費的最少時間為學時。、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等 方面的要求。課前預習，堅持上課，認真聽講，做好筆記，積極參與教學互動，主動與老 師探討問題；課后認真復習，獨立完成作業(yè)。勤于思考發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自己的分 析和解決問題的能力，獨立完成設計作業(yè)。、學生參與教學評價要求。說明課程結束前周內，按照學校統(tǒng)一安排，通過網上評教系統(tǒng)，回答調查問 卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學效果作出客觀公正的評價， 是學生的 應盡的責任和義務，對促進教師改進教學工作具有重要的意義。九、成績評定方法及標準（說明課程成績評定的方法、內容及評定標準，使學生清