七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《袁隆平的”尋夢(mèng)園”》導(dǎo)學(xué)案 （新版）鄂教版-（新版）鄂教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、袁隆平的”尋夢(mèng)園”備課時(shí)間_周星期_主備人審核人授課時(shí)間_周星期_需 課時(shí)第三單元 第12課袁隆平的”尋夢(mèng)園”  閱讀評(píng)價(jià)組別組長(zhǎng)組 員班級(jí)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)12345678展示次數(shù)終結(jié)評(píng)價(jià)展示質(zhì)量一、核心目標(biāo)精讀細(xì)嚼 明確目標(biāo)：逐條銘記 攝取關(guān)鍵；聚焦要點(diǎn) 定向?qū)Ш健?.有感情的、流暢的口述袁隆平的尋夢(mèng)歷程。2.學(xué)習(xí)記敘文信息篩選和確認(rèn)的一般方法。二、目標(biāo)鏈接梳理知識(shí) 吸納積累：深度閱讀 小組整合；建構(gòu)知識(shí) 獲取方法。1.記敘文篩選信息要素“篩選信息”是獲取信息的第一步，不同的文體承載的信息也往往不同，在記敘文中主要體現(xiàn)為：人物的性格特征、思想、情感的變化，景物的特點(diǎn)及變化，景

2、物描寫(xiě)的作用，情節(jié)的發(fā)展過(guò)程，敘事的線索、順序，人稱的變換等。在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地注意這些信息，淘汰非相關(guān)的信息，挑選出合乎要求的有關(guān)信息，也即依據(jù)題目要求，來(lái)區(qū)分信息的有無(wú)、主次、輕重，去粗存精，去次留主，說(shuō)到底，就是要把符合題目要求的字詞句等語(yǔ)言材料挑選出來(lái)。2記敘文信息篩選和確認(rèn)的一般方法（1）記敘文篩選信息的步驟確認(rèn)區(qū)域，即確認(rèn)需要的信息所在的范圍總的來(lái)說(shuō)，閱讀信息區(qū)域有三種情況：在某一自然段；在某幾個(gè)自然段；散見(jiàn)于全文。具體而言就記敘文來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句我們一般可以非常容易地從原文中的開(kāi)頭或者結(jié)尾處直接摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心句、重點(diǎn)句。而有些文章，中心句、重點(diǎn)句并不明顯，就需我

3、們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行條分縷析，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，分部分、分層次地把握脈絡(luò)，概括層意。確認(rèn)詞句，即確認(rèn)承載所需信息的詞語(yǔ)和句子。在信息區(qū)域的一個(gè)或幾個(gè)自然段中，往往并不是所有的詞句都包含著試題指向的信息，這時(shí)候就需要作進(jìn)一步的篩選工作，通過(guò)理解、分析、排除，以確認(rèn)承載信息的那些重要的和關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子。 （2）記敘文篩選和確認(rèn)信息時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題理清文章的思路和層次這與“整體感知”有關(guān)。就全文而言，通讀的時(shí)候，就要留意文章的大致內(nèi)容以及按照什么思路,安排哪幾個(gè)層次來(lái)表達(dá)的。如“說(shuō)出享受工作一文標(biāo)題的含義是什么？試根據(jù)全文內(nèi)容概括回答。（可用原文回答）”解答本題，應(yīng)根據(jù)題干要求，先通讀全文，整體感知文章

4、內(nèi)容，然后捕捉重要信息。只要仔細(xì)地看，就能確定信息的具體位置，它在第三段的結(jié)尾和第四段的開(kāi)頭圈畫(huà)重要詞句在記敘文中，除了在整體感知時(shí)要做一些圈畫(huà)工作之外，篩選和確認(rèn)信息時(shí)，更要做好圈畫(huà)工作。要在確認(rèn)的信息區(qū)域內(nèi)，圈畫(huà)出最重要的詞語(yǔ)和句子，就為下一步要做的整合工作打好了基礎(chǔ)。如要求結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義，這就需要我們運(yùn)用語(yǔ)言的具體環(huán)境，畫(huà)出上下句，上下段，乃至全篇等，對(duì)詞語(yǔ)的引申義，臨時(shí)義，隱含義等進(jìn)行分析理解。另外，除了圈畫(huà)，我們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，做一點(diǎn)批注工作。三、閱讀過(guò)程1.走近袁隆平 袁隆平（1930年9月7日）生于北平（今北京），祖籍江西省九江市德安縣，現(xiàn)在居住在湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)

5、雜交水稻育種專家，中國(guó)工程院院士?，F(xiàn)任中國(guó)國(guó)家雜交水稻工作技術(shù)中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)客座教授、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織首席顧問(wèn)、湖南省科協(xié)副主席和湖南省政協(xié)副主席。2006年4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。 斯瓦米納森博士高度評(píng)價(jià)說(shuō)：“我們把袁隆平先生稱為雜交水稻之父，因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來(lái)了福音。” 2004年度感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞 畢生夢(mèng)想消除饑餓 袁隆平：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智

6、慧,收獲富足。他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。2.導(dǎo)入語(yǔ)推薦 中國(guó)古代的四大發(fā)明大家都很熟悉，現(xiàn)在國(guó)際上稱中國(guó)出現(xiàn)了第五大發(fā)明，大家知道是指什么嗎？它就是由我國(guó)杰出的科學(xué)家袁隆平研究的“雜交水稻”。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”，它不僅在很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，而且也被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問(wèn)題的法寶，國(guó)際上把它譽(yù)為“第二次綠色革命”。今天就讓我們一起走進(jìn)袁隆平的世界，親身感受一下他和他的成就。（一）結(jié)合“十注” 帶疑初讀（25）分鐘環(huán)節(jié)要求： 細(xì)讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)1. 下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（c） a

7、. 活力充沛 義無(wú)反顧 睿智幽默 艱苦陌生 b. 神采換發(fā) 五彩繽紛 享譽(yù)世界 令人矚目 c. 新年伊始 依依相隨 古稀之年 功成名就 d. 亮麗登場(chǎng) 浩漢宇宙 蘊(yùn)藏心底 憧憬未來(lái) 2整體感悟本文中，袁隆平的“夢(mèng)”是指要解決全世界人民吃飯的問(wèn)題，造福全人類，“尋夢(mèng)園”是指袁隆平所追求的有著“淳美境界”的偉大事業(yè)以及為完成這個(gè)事業(yè)而奮斗終生的精神。 （二）小組合作 置疑探讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進(jìn) 獻(xiàn)疑待詁1.細(xì)讀全文，回答下面問(wèn)題。（1）全文以“尋夢(mèng)”線索，細(xì)讀全文，從文中提取如下主要信息：袁隆平的夢(mèng)想是怎樣形成的，可分成幾個(gè)階段？每個(gè)階段他又為自己的夢(mèng)想付

8、出了哪些努力？少年：對(duì)園藝場(chǎng)美麗的憧憬。 青年：讓“所有人不再挨餓”。 老年：培養(yǎng)超級(jí)雜交水稻，造福全人類。（2）文中“美麗”一詞與袁隆平結(jié)下不解之緣，文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)找出來(lái)分析其含義。文中“美麗”一詞，在不同地方出現(xiàn)表達(dá)出多個(gè)意思：既指園藝場(chǎng)的美麗，更指袁隆平夢(mèng)想的美好，內(nèi)心的美好，成就的輝煌。（3）袁隆平說(shuō)：“我這個(gè)人有點(diǎn)癡，認(rèn)準(zhǔn)的路一定要走到底。”請(qǐng)從課文中找出表現(xiàn)袁隆平“癡”的事例，談?wù)勀銓?duì)“癡”的理解。當(dāng)他第一次來(lái)到農(nóng)村，看到現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村的落后和貧瘠，他沒(méi)有就此退縮，而是更堅(jiān)定了他的理想。     為了獲得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用

9、了整整兩年時(shí)間，頂著烈日，差不多踏遍了當(dāng)?shù)氐乃械牡咎?，前前后后共檢查了14000個(gè)稻穗。     他的研究成果一項(xiàng)接著一項(xiàng)，他的雜交水稻創(chuàng)造的神話一個(gè)接著一個(gè)，40多年間，他在這個(gè)領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。   “雜交水稻”培育成功后，新千年伊始，他主持的國(guó)家“超級(jí)稻”研究項(xiàng)目又有了新的進(jìn)展，繼續(xù)寫(xiě)著“綠色革命”的新篇章。    功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行，他在有生之年還有兩大心愿，一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功，這樣，21世紀(jì)認(rèn)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人的問(wèn)題就解決了，再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類。  &

10、#160; 這種“癡”，是科學(xué)家對(duì)理想的執(zhí)著追求和不懈努力。2.朗讀品鑒認(rèn)真閱讀課文，讀了文章以后，你認(rèn)為袁隆平是個(gè)怎樣的人？你的依據(jù)是什么？（能迅速提取相關(guān)信息）袁隆平是個(gè)杰出的科學(xué)家，他研究的雜交水稻每年增產(chǎn)谷物3500公斤，相當(dāng)于每年解決3500萬(wàn)人口的吃飯問(wèn)題，40年來(lái)他在此領(lǐng)域始終保持世界領(lǐng)先地位。     袁隆平是個(gè)堅(jiān)持不懈，不怕困難的人，他為了尋找一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起頂著烈日，檢查了14000個(gè)稻穗。 袁隆平是個(gè)執(zhí)著追求夢(mèng)想的人，他出生在北京，卻放棄了優(yōu)越的生活，在風(fēng)華正茂之時(shí)違背母命，選擇了艱苦陌生的農(nóng)學(xué)。 3.新語(yǔ)文實(shí)踐

11、活動(dòng)情境設(shè)置，口語(yǔ)交流：袁隆平先生將要參加母校武漢四中的校慶，請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份在歡迎會(huì)上致辭。 我的致辭： 提示： 歡迎詞的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼、開(kāi)頭、正文、結(jié)語(yǔ)、署名六部分構(gòu)成。 （1）標(biāo)題。標(biāo)題有兩種形式。 歡迎場(chǎng)合或?qū)ο蠹游姆N構(gòu)成，如在校慶75周年紀(jì)念會(huì)上的歡迎詞 用文種“歡迎詞”作標(biāo)題。 （2）稱呼。提行頂格稱呼對(duì)象加冒號(hào)。面對(duì)賓客，宜用親切的尊稱，如“親愛(ài)的朋友：”、“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：”等。 （3）開(kāi)頭。用一句話表示歡迎的意思。（4）正文。說(shuō)明歡迎的情由。（5）結(jié)語(yǔ)。用敬語(yǔ)表示祝愿。（6）署名.（三）交流展示 釋疑導(dǎo)讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：小組交流 陳述己見(jiàn) 組間論辯 教師點(diǎn)撥

12、1.學(xué)生學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)與收獲（或教師對(duì)學(xué)案的修改意見(jiàn)） 2.學(xué)生學(xué)習(xí)后還存在的疑問(wèn)（或教師的教學(xué)反思與小結(jié)） （四）緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）環(huán)節(jié)要求：對(duì)應(yīng)目標(biāo) 方法遷移 擴(kuò)讀增量 發(fā)展能力傅雷家書(shū)親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，

13、媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)刻；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)

14、，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚，我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你，人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的！（五）矯正評(píng)價(jià) 能力測(cè)讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述 待師驗(yàn)證目標(biāo)測(cè)評(píng)與拓展延伸（50分）1.基礎(chǔ)知識(shí)堂清檢測(cè)（1）給括號(hào)前劃線的字注音。（8分）  充沛（pèi ）  睿智（ruì ）

15、  貧瘠（jí）  憧憬（chng jng ）    蘊(yùn)藏（yùn）  矚目（zh）  浩瀚（hàn）  淳美（ chún ）   （2）解釋下列詞語(yǔ)。（10分）睿智： 見(jiàn)識(shí)卓越，富有遠(yuǎn)見(jiàn) 。貧瘠：土地不肥沃，土壤層保 。 神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。 憧憬：對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往 。 淳美：深厚完美；純樸美好 。 2.對(duì)下面加點(diǎn)詞的作用分析有誤的一項(xiàng)是（ a ） （2分）a. 他榮獲最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。（“最”表程度，表明這個(gè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)在國(guó)內(nèi)的地位 ） b. 已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行。（“仍”表示袁隆平從來(lái)不曾停止努力 ） c. 難道這就是自己多年來(lái)向往的美麗？（“難道”表疑問(wèn)語(yǔ)氣，反映袁隆平對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)村落后面貌的困惑） d. 對(duì)一個(gè)幾千年未曾真正解決吃飯問(wèn)題的大國(guó)，這是多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。（“多么”一詞強(qiáng)調(diào)了袁隆平的貢獻(xiàn)，意義深遠(yuǎn) ） 3. （1）讀傅雷家書(shū)第段，說(shuō)說(shuō)“這類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這類的話”指什么？（7分）你二三歲到六七歲間的小故事。（2）在第二段中，作者寫(xiě)道：“你這次在家個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。”作者說(shuō)這活的原因是什