部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、.精品文檔.部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè) 計(jì)及反思端午粽教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指由：在語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指 導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的 情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作 品情感態(tài)度的理解。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗 讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟, 在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。課前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1 .多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活 動(dòng)。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣

2、氛。(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人 們都會(huì)做什么。預(yù)設(shè)1:我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。預(yù)設(shè)2:我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、桂香囊。預(yù)設(shè)3:還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng) ……(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都有包粽子的習(xí)俗。 孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些 味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……2 .走入情境，揭示課題。同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)端午粽 ，共同品味一下課中的 粽子是什么味道的。設(shè)計(jì)意圖：端

3、午粽對(duì)孩子們說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng) 設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中由發(fā)，談 一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激 發(fā)學(xué)生對(duì)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。二、初讀課，認(rèn)讀生詞3 .自由朗讀課。(1)教師提由朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正、,、A子首。4 .學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)由本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁立米。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字 音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。5 .教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞

4、王。(2)多媒體課件由示生詞： 端午節(jié)、粽子、總是、糯米、 中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡， 并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(4)齊讀課，注意生詞在課中的讀音。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就 是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課，感受課大意， 在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀 的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍 中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積 極性。三、再讀課，練習(xí)書(shū)寫(xiě)6 .教師配樂(lè)范讀課。7 .指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。8 .教師指導(dǎo)學(xué)

5、生多種方法朗讀。(1)課件由示朗讀要求。說(shuō)一說(shuō)課共由幾個(gè)自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。(2)學(xué)生按照要求朗讀課。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)由停頓。9 .教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字葉。(1)課件由示：箸竹葉的圖片。(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上描述箸竹葉的樣子。(3)多媒體課件由示生字葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。10 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字真。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。(2)巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。11 研讀課第三、四自然段。(1)教師提由問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課說(shuō) 一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類(lèi)。(

6、2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課。(3)學(xué)生根據(jù)課內(nèi)容回答問(wèn)題。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。12 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字豆。(1)圖演示法，理解字義。(2)書(shū)寫(xiě)方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了多種方法閱讀課：自由朗讀、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境朗讀、合作讀等。識(shí)字教學(xué)與閱讀相結(jié)合，體 會(huì)漢字在中所表述的含義。四、總結(jié)全，布置作業(yè)1 .指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？2 .合作交流，向同桌展示自己寫(xiě)得最好的生字。3 .作業(yè)布置：有感情地朗讀課。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)梳理課內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力; 作業(yè)布置，通過(guò)朗讀感受課內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再

7、現(xiàn)情境1 .導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了端午粽的字詞，這節(jié) 課我們先做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看 看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。(1)多媒體由示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏 一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。2 .師生共同齊讀課。設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲 的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué) 生對(duì)新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù) 了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。二、誦讀課，品味內(nèi)容1 .抓住重點(diǎn)語(yǔ)

8、句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課第二自然段。(2)教師提由問(wèn)題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。外婆 包的粽子是什么樣的。(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯 米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語(yǔ)填空讀課。課件由示：根據(jù)課內(nèi)容填空。粽子是用 箸竹葉包的，里面裹著 糯米,中間有一顆 棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。教師追問(wèn)：為什么用青青的白白的紅紅的，而不用青 的白的紅的?課件由示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中 間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箸竹葉包的，里面裹著白的糯

9、米，中間有 一顆紅的棗。指導(dǎo)朗讀：這樣 AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)由粽子的特 點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香 甜的味道。學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2.品讀課第四自然段。課件由示：依據(jù)課內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃 粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě)1 .創(chuàng)設(shè)情境，由示生字。(1)老師今天帶了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想 吃？(2)課件由示：寫(xiě)有生字的粽子圖片。(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě) 得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。2 .教師指導(dǎo)學(xué)

10、生學(xué)習(xí)生字午。(1)觀察生字外形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不由頭。(2)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。3 .教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字節(jié)。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié) ……(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給節(jié)字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。4 .指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字米。(1)導(dǎo)學(xué)：我們品嘗了香甜的糯米粽，一起認(rèn)識(shí)糯米的 米字。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學(xué)生根據(jù)漢字米的字形演變過(guò)程，理解字義。5 .教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字分。(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：合的反義詞是分。(2)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是刀不是力。(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。四、總結(jié)全，情感升華1 .引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。2 .教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò) 學(xué)習(xí)端午粽，我們不僅品嘗了美味香甜的端午粽，還知 道了端午節(jié)的由。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記 緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回顧，通 過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解， 同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主 義情感。教學(xué)反思1 .端午粽是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)之一。上課伊始，帶學(xué)