202X秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元課文13江南教案新人教版 (1)

1、精選范本3.江南第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。2正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，出示課題1啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？你去過(guò)江南的哪些地方？(學(xué)生自由談話，分享快樂(lè)。) 2過(guò)渡：人人都說(shuō)江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生觀看。) 3引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。 4導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩(shī)江南。 二、多種方法，識(shí)記生字 1學(xué)習(xí)“江”。 (1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是幾拼音節(jié)？怎么拼讀？ (2)引導(dǎo)學(xué)生明確這是三拼音節(jié)，然后練習(xí)拼讀，最后

2、在班內(nèi)展示拼讀。 (3)導(dǎo)學(xué)：你有什么好辦法來(lái)記住這個(gè)字？ (4)學(xué)生自由交流識(shí)記的好辦法。 預(yù)設(shè)： 加一加：氵工江。 字謎：工人在水邊江。 換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。 (5)在電視上或班級(jí)的點(diǎn)名冊(cè)上認(rèn)識(shí)“江”。 (6)導(dǎo)學(xué)：我們來(lái)看看這個(gè)字是怎么演變的。(課件出示“江”的漢字演變過(guò)程。) (7)課件演示書寫過(guò)程，學(xué)生跟著課件演示書空。 (8)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞并說(shuō)一句話。(如，江水：我看過(guò)江水滾滾向前的樣子。江邊：小孩子最好不要在江邊玩耍。) 2學(xué)習(xí)“南”。 (1)提出自學(xué)要求：先讀準(zhǔn)字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法記住這個(gè)字。 (2)學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。 (3)交

3、流自學(xué)情況。重點(diǎn)交流識(shí)記方法。 三、借助媒體，初讀感知 1導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩(shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽(tīng)。) 2導(dǎo)學(xué)：你看到了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)貼圖片。 3導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？ 4學(xué)生自由介紹。 5感知內(nèi)容。 (1)過(guò)渡：作者是怎么寫江南的荷花的呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌吧！ (2)導(dǎo)學(xué)：下面請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把江南這首詩(shī)讀正確，讀通順。 (3)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。 (4)指名讀全詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)

4、從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。 (5)導(dǎo)學(xué)：你感覺(jué)江南怎么樣？(學(xué)生自由說(shuō)出讀文后的感受。) 四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字 1字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚(yú)、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。 2鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。 3請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字卡片并組詞。 4組織學(xué)生分組比賽讀，教師隨機(jī)正音。 5分男女生兩大組開(kāi)火車認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測(cè)生字掌握情況。 五、示范引領(lǐng)，自主寫字 1課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。 2組織學(xué)生交流觀察結(jié)果。 3教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。 4教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟

5、著書空。 5學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。 6投影展示，師生共同評(píng)議。 六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟 1提出自學(xué)要求。課件出示： (1)給生字找朋友，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。 (2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。 2各小組匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況。 (1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字的組詞情況。 (2)組織學(xué)生把自己喜歡的語(yǔ)句讀給其他同學(xué)聽(tīng)。 (3)組織學(xué)生試著表演讀。 (4)引導(dǎo)學(xué)生談收獲并質(zhì)疑，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生借助插圖，理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)過(guò)程一、

6、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，由景入文 1創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞。 (1)導(dǎo)入：(課件出示生字闖關(guān)游戲)首先，我們來(lái)做闖關(guān)游戲。 (2)組織游戲。 第一關(guān)：讀生字并自由組詞。(課件出示八個(gè)生字。學(xué)生以開(kāi)火車的形式認(rèn)讀生字并組詞。) 第二關(guān)：從“南、西、北”中，任選一個(gè)字說(shuō)一句話。 第三關(guān)：讀詩(shī)句，說(shuō)感受。(課件出示全詩(shī)) (3)過(guò)渡：我們闖關(guān)成功！讓我們一起再次走進(jìn)江南。 2利用媒體，由景入文。 (1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎(jiǎng)勵(lì)。(課件出示江南美景圖，古箏伴奏)此時(shí)你有什么感覺(jué)？ (2)學(xué)生自由暢談?dòng)^后感受。 3過(guò)渡：是呀，江南景美，江南詩(shī)更美。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，用自己喜歡的方

7、式讀課文。 二、誦讀詩(shī)歌，感悟意境 1導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來(lái)，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛(ài)之情。 2學(xué)生先畫出自己喜歡的詩(shī)句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。 3引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩(shī)？說(shuō)說(shuō)理由，并讀出自己的理解。 隨著學(xué)生的交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詩(shī)句： (1)江南可采蓮，蓮葉何田田。 導(dǎo)學(xué)：(課件出示蓮葉圖)你看到了什么？ 學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在班內(nèi)交流自己看到荷葉后的感受。 導(dǎo)讀：你們觀察得可真仔細(xì)，想象可真豐富！詩(shī)人是怎樣描繪荷葉的？(蓮葉何田田) 導(dǎo)學(xué)：原來(lái)詩(shī)人是這樣夸荷葉的。你能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸一夸嗎？(課件出

8、示“蓮葉真_?。　? 導(dǎo)讀：詩(shī)人看到這層層疊疊、一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜歡。他是這樣來(lái)描繪的(課件出示詩(shī)的前兩行)：江南可采蓮，蓮葉何田田。老師看到這一片連著一片的蓮葉，也想來(lái)夸一夸。請(qǐng)聽(tīng)老師讀這句。(教師范讀) 導(dǎo)讀：你覺(jué)得老師讀得怎么樣？你能像老師這樣來(lái)夸一夸這些蓮葉嗎？(指名讀) 引讀：采蓮人劃著小船來(lái)了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。(學(xué)生模仿采蓮姑娘讀) 小結(jié)：好一個(gè)“何田田”，它讓我們看到了一片連著一片的蓮葉，真美。 (2)魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。 導(dǎo)學(xué)：能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這幾句嗎？ 學(xué)生自由暢談喜歡的原因。 啟發(fā)想象：

9、這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚(yú)。小魚(yú)在水里干什么呢？ 學(xué)生大膽想象。組織學(xué)生表演：你們想當(dāng)快樂(lè)的小魚(yú)，在蓮葉間游來(lái)游去嗎？趕快游起來(lái)吧。要按照詩(shī)中的方向游??！先向東，再向西，然后向南，最后向北。 學(xué)生一邊按方位表演，一邊背誦詩(shī)句。 再次引發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)情感：小魚(yú)們！你們游得開(kāi)心嗎？下面，我來(lái)采訪幾條小魚(yú)。這條小魚(yú)，你游到哪兒去了？看到了什么？心情怎樣？ 學(xué)生大膽想象，再次體會(huì)小魚(yú)的自由自在和荷花、蓮葉的美麗。 導(dǎo)讀：那就讓我們做快樂(lè)的小魚(yú)，讀出小魚(yú)的快樂(lè)吧。 學(xué)生先獨(dú)自練讀，再分組讀、班內(nèi)展示讀，最后教師引讀。 4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。 (1)導(dǎo)讀：是呀，蓮葉是美麗的，小魚(yú)是快樂(lè)的，讓我們連起來(lái)讀一讀這首詩(shī)，讀出江南的美。(課件出示完整的課文) (2)學(xué)生先練習(xí)朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗讀。 5引讀背誦，積累語(yǔ)言。 (1)導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習(xí)背誦，也可以用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。 (2)指名展示背誦，并激發(fā)想象：你剛才在背誦的時(shí)候想到了什么？ (3)導(dǎo)讀：下面，讓我們當(dāng)一回采蓮姑娘，來(lái)美美地吟誦這首詩(shī)，老師為你們配上音樂(lè)。 (4)(播放