2011年高考語文專項(xiàng)練習(xí)文言文專題(二)

1、2011年高考語文專項(xiàng)練習(xí)：文言文專題（二）一、閱讀下列文言文，完成 1 1 4 4 題。鳴機(jī)夜課圖記 蔣士銓吾母姓鐘氏，幼與諸兄從先祖滋生公讀書，十八歸先府君。時(shí)府君樂施與，散數(shù)千金， 囊篋蕭然。越二載生銓，家益落，歷困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀，戚黨人 爭(zhēng)賢之。府君由是得復(fù)游燕趙間，而歸吾母及銓寄食外祖家。銓四齡，母日授四子書數(shù)句，苦兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波磔點(diǎn)畫， 合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識(shí)字，無誤乃 已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書。先外祖家素不潤(rùn)，歷年饑大兇，益窘乏。時(shí)銓衣服冠履，皆出 于母。母工纂繡組織，凡所為女紅，攜

2、于市，人輒爭(zhēng)購(gòu)之；以是銓無襤樓狀。記母教銓時(shí)，組 紃紡績(jī)之具，畢置左右，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，貝加夏楚，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父 ! !”至夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母 懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣。”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞 鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰： “妹一兒也，何苦乃爾? ?”對(duì)曰：“子眾可矣；兒一，不肖，妹何托焉! !” 銓九齡，母授以禮記、周易、毛詩(shī)，皆成誦；暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟 哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低

3、吟之以為戲。母 有病，銓貝坐枕側(cè)不去。 母視銓， 輒無言而悲。 銓亦凄楚依戀， 嘗問曰： “母有憂乎? ?”曰：“然! !” “然貝何以解憂? ?”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，母微笑曰：“病少差矣?！?由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈十歲父歸。先府君每決大獄，母輒攜兒立席前曰：“幸以此兒為念！ ”府君數(shù)頷之。先府君 在客邸，督銓學(xué)甚急；稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言，吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教亦益是以嚴(yán)。又十載歸，卜居于鄱陽，已已，有南昌老畫師游鄱陽，能圖人狀貌。銓延之為母寫小像，因請(qǐng)于母，且問：“母何以行樂，當(dāng)圖之以為娛?！蹦搞溉辉?/p>

4、：“嗚呼！自為蔣氏婦，常以不及 奉舅姑盤匝為恨；而處憂患哀慟間數(shù)十年，凡哭父，哭母，哭兒，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳，何樂為？銓跪曰：“雖然，母志有樂得未致者，請(qǐng)寄斯圖也可乎 ？”母曰：“茍 吾兒及新婦能習(xí)于勤，不亦可乎？鳴機(jī)夜課，老婦之愿足矣，樂何有焉 ？ ”銓于是退而語畫士， 乃圖秋夜之景；虛堂四敞，一燈熒熒，高梧蕭疏，影落檐際，堂中列一機(jī)，畫吾母坐而織之， 婦執(zhí)紡車坐母?jìng)?cè)；檐底橫列一幾，剪燭自照，憑畫欄而讀者，貝嶺全也。階下假山一，砌花盆蘭，婀娜相倚，動(dòng)搖于微風(fēng)涼月中，其童子蹲樹根捕促織為戲。圖成，母視之而歡。銓謹(jǐn)按吾母生平勤勞，為之略。注夏楚：打。1 1 對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語

5、的解釋，不正確.的一項(xiàng)是（）A A .十八歸先府君 歸：歸來，回來B B .母工纂繡組織 組織：紡織、編織C C .即怒而棄之棄：不理睬D D .銓延之為母寫小像 延：邀請(qǐng)2 2 .下列各組中，全都表現(xiàn)蔣母鐘氏嚴(yán)以教子并以兒子的成長(zhǎng)為憂樂的一組是1明日令銓持竹絲合所識(shí)字，無誤乃已兒及此不學(xué)，我何以見汝父張目視母面，淚方縱橫落兒能背誦所讀書，斯解矣 母輒攜兒立席前日：“幸以此兒為念！”茍吾兒及新婦能習(xí)于勤，不亦可乎A A B B.C C D D.3 3 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A A 因?yàn)榧业廊找嫠ヂ?，蔣母帶著兒子寄食在外祖父家，仍然樂觀安適，受到親戚和族 人的稱道。B

6、 B 蔣母根據(jù)幼兒特點(diǎn)，將竹枝削刻成漢字各種筆畫，合而成字教四歲兒子識(shí)字、拼字，讓幼兒玩中認(rèn)字。C C 蔣母邊紡織邊教兒讀書，寒夜把孩子抱在懷中為兒取暖；兒子在母親懷中睡著不到 片刻就被母親搖醒繼續(xù)讀書，直到雞鳴才能睡覺。D D 蔣母每生病，兒就讀書為母解憂；兒讀書稍有懈怠，蔣母就流著眼淚打兒子，讓兒跪 在地上直到讀熟為止。4 4 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1010 分)(1 1 )先府君每決大獄，母輒攜兒立席前曰：“幸以此兒為念！”府君數(shù)頷之。(2 2 )茍吾兒及新婦能習(xí)于勤，不亦可乎？鳴機(jī)夜課，老婦之愿足矣，樂何有焉？二、閱讀下列文言文，完成 5 5 8 8 題。萬石

7、君，名奮，姓石氏。年十五，侍高祖。高祖與語，愛其恭敬，問曰：“若何有 ？ ”對(duì)曰：“奮獨(dú)有母，不幸失明。家貧。有姊，能鼓琴?！备咦嬖唬骸叭裟軓奈液? ?”曰：“愿盡力?！庇谑歉?祖召其姊為美人，以?shī)^為中涓，徙其家長(zhǎng)安中戚里。其官至孝文時(shí)，積功勞至太中大夫。無文學(xué)，恭謹(jǐn)無與比。及孝景即位，以為九卿。奮長(zhǎng)子建，次子甲，次子乙，次子慶，皆以馴行孝謹(jǐn)，官皆至二千石。于是景帝曰：“石君及四 子皆二千石，人臣尊寵乃集其門?！碧?hào)奮為“萬石君”。孝景帝季年，萬石君歸老于家。以歲時(shí)為朝臣，過宮門闕，必下車趨，見路馬必式焉。子孫為小吏，來歸謁，必朝服見之，不名。子孫有過失，不譙讓，為便坐，對(duì)案不食。然后 諸子相責(zé)

8、，因長(zhǎng)老肉袒固謝罪，改之，乃許。子孫勝冠者在側(cè)，雖燕居必冠，申申如也。童 仆訴訴如也，唯謹(jǐn)。萬石君以孝謹(jǐn)聞乎郡國(guó)，雖齊魯諸儒質(zhì)行，皆自以為不及也。長(zhǎng)子建為郎中令，少子慶為內(nèi)史。建老白首，萬石君尚無恙。建為郎中令，每五日洗沐 歸謁親，竊問侍者，取親中裙，身自浣滌，復(fù)與侍者，不敢令萬石君知，以為常。慶為太仆 御出，上問車中幾馬，慶以策數(shù)馬畢，舉手曰：“六馬。”慶于諸子中最為簡(jiǎn)易矣，猶如此。 為齊相，舉齊國(guó)皆慕其家行，不言而齊國(guó)大治，為立石相祠。萬石君以元朔五年中卒。長(zhǎng)子郎中令建哭泣哀思，扶杖乃能行。歲余，建亦死。諸子孫 成孝，然建最甚，甚于萬石君。太史公曰：仲尼有言曰，“君子欲訥于言而敏于行”，其

9、萬石之謂邪？是以其教不肅而成， 不嚴(yán)而治。斯可謂篤行君子矣?。ㄈ〔挠谑酚浫f石張叔列傳）注：中戚里：京城皇室外戚居住的地方。2路馬：通“輅馬”，天子所乘之馬，此指天子車駕5 5 下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確.的一項(xiàng)是6 6.下列各組語句中加點(diǎn)的詞，意義和用法都相同的一組是A A .過宮門闕，必下車趨.B B .見路馬必式焉C C .雖燕居必冠D D .君子欲訥于言而敏于行趨：趨向，表示追隨于后。式：同“軾”，手扶車軾表敬燕：同“宴”，安逸，閑適。訥：言語遲鈍，寡言。A A .其萬石之謂邪欲人之無惑也難矣B B 因長(zhǎng)老肉袒固謝罪不如因而善遇之C C 高祖曰：若.能從我乎若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍

10、舞D D .萬石君以孝謹(jǐn)聞乎郡國(guó) 萬石君以元朔五年中卒7 7 .下列的理解和分析，不符合.文意的一項(xiàng)是A A .萬石君出身低微，十五歲初侍高祖，因?yàn)楣Ь?，雖無才能卻頗受漢高祖信任并官至 太中大夫。B B .漢景帝稱石奮為“萬石君”是一種褒揚(yáng)。這是針對(duì)石奮父子五人所受恩寵及官階俸祿說 的。C C .文章表現(xiàn)石奮父子為官治家的恭敬孝謹(jǐn)，客觀上也反映了朝臣們謹(jǐn)小慎微而又惶恐的心理。D D.司馬遷認(rèn)為石奮品行忠厚，善于教化而不苛刻，做到了孔子所說的“訥于言而敏于行”8 8 .把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10(10 分) )(1 1 )萬石君以孝謹(jǐn)聞乎郡國(guó)，雖齊魯諸儒質(zhì)行，皆自以為不

11、及也。(5 5 分)(2 2) “君子欲訥于言而敏于行”，其萬石之謂邪？是以其教不肅而成，不嚴(yán)而治三、閱讀下列文言文，完成 9 91212 題。平陽侯曹參者，沛人也。秦時(shí)為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。參始微時(shí)，與蕭何善；及為將相，有谷隊(duì)至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國(guó)，舉事無所變更，一遵 蕭何約束。擇郡國(guó)吏木詘於文辭，重厚長(zhǎng)者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者, 輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫以下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以 醇酒，間之，欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。相舍后園近吏舍，吏舍 日飲歌呼。從吏惡之，無如之何，乃請(qǐng)參游園中，聞吏醉

12、歌呼，從吏幸相國(guó)召按之。乃反取 酒張坐飲，亦歌呼與相應(yīng)和。參見人之有細(xì)過，專掩匿覆蓋之，府中無事。參子奮為中大夫。惠帝怪相國(guó)不治事，以為“豈少朕與” ？乃謂奮曰：“若歸，試私從容問 而父曰：高帝新棄群臣，帝富於春秋，君為相，日飲，無所請(qǐng)事，何以憂天下乎 ？然無言吾 告若也?！眾^既洗沐歸，閑侍，自從其所諫參。參怒，而笞奮二百，曰：“趣入侍，天下事非 若所當(dāng)言也?！敝脸瘯r(shí)，惠帝讓參曰：“與奮胡治乎？乃者我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下 自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎 曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢”上曰：“君似不 及也。”參曰：“陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參

13、等守職，遵 而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣”參為漢相國(guó)，出入三年。卒，謚懿侯。子奮代侯。百姓歌之曰：“蕭何為法，顜若畫一；曹參代之，守而勿失。載其清凈，民以寧一?！碧饭唬翰芟鄧?guó)參攻城野戰(zhàn)之所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成 功，唯獨(dú)參擅其名。參為漢相國(guó)，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天 下俱稱其美矣。 節(jié)選自史記曹相國(guó)世家注乃者：往日，上次。 顜(ji(jiang)ng):明確。9 9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是A A 至何且死吾攻趙，旦暮且 下B B 即召除為丞相史尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬C C 乃反取酒張坐飲良乃入，具告沛公D

14、D 然百姓離秦之酷后離騷者，猶離憂也 1010、下列各組句子中，均表明曹參“清凈無為”的一組是舉事無所變更，一遵蕭何約束擇郡國(guó)吏木詘於文辭，重厚長(zhǎng)者3至者，參輒飲以醇酒吏舍日飲歌呼亦歌呼與相應(yīng)和A A B B C C D D 1111、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A A 曹參起初地位卑微的時(shí)候，跟蕭何交好；等到后來一個(gè)做了將軍，一個(gè)做了相國(guó)， 有了深交。蕭何在臨終時(shí)，向皇上推薦的賢臣只有曹參。B B 曹參代替蕭何做了漢朝的相國(guó)，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無所變更，日夜痛 飲醇厚的美酒。C C 漢惠帝驚怪相國(guó)不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨 意問問他

15、的父親怎么回事。D D 司馬遷以史學(xué)家的眼光，評(píng)價(jià)曹參戰(zhàn)功的獲得借助了淮陰侯韓信的才干和力量。1212 把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10(10 分) )(1 1)間之，欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。(2 2 )曹相國(guó)參攻城野戰(zhàn)之所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，唯獨(dú)參 擅其名?！緟⒖即鸢浮? 1 . A A（歸：出嫁）2 2 . . B B（僅是說教兒識(shí)字的嚴(yán)格要求，是說督促丈夫判案要公正。）3 3. A A（ “帶 著兒子寄食外祖父家”是為了便于丈夫在外游歷，不是親戚族稱道的原因。）4.4.父親每次判決重要案件，母親就手拉著我站在審判官

16、的座位前說：“希望要記住這個(gè)孩子！” 父親屢屢點(diǎn)頭，“假如我兒和你的媳婦能夠習(xí)慣于勤勞，不就好了嗎？夜間在織機(jī)聲中教兒讀書，我的心愿滿 足了，別表示同意。的還有什么快樂呢? ?”5.5. A.A.（ “趨”小步快走。）6.C6.C（A A “之”賓語前置的標(biāo)志結(jié)構(gòu)助詞“取消句子獨(dú)立性”“因”1通過，經(jīng)由；乘，趁機(jī)。C C .兩個(gè)“若”都是人稱代詞“你 D D?！耙浴币?yàn)樵?。? 7. A A （ “無 才能卻頗受高祖信任并官至太中大夫”一句有誤：官至“太中大夫”是孝文帝時(shí)的事情，與漢高祖無關(guān)。）8 8 .萬石君一家因?yàn)樾⒕粗?jǐn)嚴(yán)而聞名于各郡國(guó)， 即使是齊、 魯一帶那些品行質(zhì)樸的儒生， 都自 認(rèn)為比不上他。 ，“君子說話要謹(jǐn)慎，做事要努力”，恐怕就是說的“萬石君”這樣的人吧？因此他的教化不急峻卻