三年級上冊信息技術(shù)教案-11色彩斑斕填圖畫｜人教版(2015)

1、色彩斑斕填圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：色彩斑斕填圖畫二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法；學(xué)會選擇更多的顏色，為圖畫填充顏 色。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主觀察力，獨(dú)立嘗試的能力，自主探索的習(xí)慣，獲得操作經(jīng)驗(yàn) 和自我創(chuàng)新的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生合理搭配色彩，培養(yǎng)運(yùn)用美術(shù)知識進(jìn)行創(chuàng)作的能力，欣賞美、感受美、 愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)堇點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“用顏色填充”工具的使用方法及修補(bǔ)圖形缺口的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：用“放大鏡”檢查漏色，對圖形進(jìn)行修補(bǔ)和填色。四、教學(xué)準(zhǔn)備素材圖、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法六、課時安排1課時。七、授課類型新課八、教學(xué)過程：

2、創(chuàng)設(shè)情境，情境導(dǎo)入:師：岀示課件，誰能猜岀來，這一組圖反映的是我們夏天那個重大的節(jié)日場 景？（學(xué)生展開小組討論，回答問題）生：那達(dá)慕大會師：那達(dá)慕已經(jīng)列為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，那達(dá)慕那天我們除了觀看射箭、 馬術(shù)、摔跤等傳統(tǒng)節(jié)目，我們還要穿上的色彩斑斕衣服，跳起美麗的安代舞來 慶祝我們自己的節(jié)日。設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟知的環(huán)境引出課題，讓學(xué)生有親切感，學(xué)生興趣盎然。 色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品所包含的內(nèi)容豐富 多彩。你們想不想親自設(shè)計(jì)自己的節(jié)日服裝?。∧蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)第12課色彩斑斕填圖畫。（板書）1 打開圖畫文件師：要想裝扮美麗的衣服，我們首先要打開圖畫文件（板書：打開圖畫

3、文 件）師：教師演示：啟動畫圖一文件一打開一介紹圖畫文件存儲的路徑一找到其中的一幅打開。師：請同學(xué)們也完成這一任務(wù)，看誰做得最快，最好！生：動手操作，完成“打開圖畫文件“的任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住學(xué)生的好勝心理，讓他們在競賽中完成任務(wù)，激發(fā)他們學(xué) 習(xí)的熱情。2.填充顏色師：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)打開的圖畫文件是單調(diào)的黑白線條圖，我們?nèi)绾尾拍艽┲术r艷的服裝參加那達(dá)慕呢！讓我們來學(xué)習(xí)填充顏色（板書）師：今天老師介紹一位新朋友，“用顏色填充”工具，它的特點(diǎn)是能夠給封 閉的圖形區(qū)域填充各種顏色。師:誰還能根據(jù)你已有的繪圖經(jīng)驗(yàn)來介紹其它工具和方法來填充圖畫呢？生:學(xué)生匯報師：下面請你們根據(jù)自己對顏色的喜愛裝

4、扮自己的服飾，也可以繪制美麗的 草原來迎接遠(yuǎn)方的客人。生：完成填充顏色的任務(wù)師：播放音樂，巡視指導(dǎo)。生：請學(xué)生介紹自己作品設(shè)計(jì)的意圖師：對學(xué)生的作品進(jìn)行展評。師：看到你們多彩的作品，使我感受到身邊的世界是五彩繽紛的，不同的色彩傳遞著不同的信息，表達(dá)了你們不同的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在輕快的音樂聲中作畫，為學(xué)生設(shè)置輕松的情境，讓 學(xué)生感受到美。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。作品展評，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。教師小結(jié)：看到你們優(yōu)秀的作品，使我感受到身邊的世界是五彩繽紛的，不 同的色彩傳遞著不同的信息，表達(dá)了不同的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】：每個學(xué)生講解不同的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，與學(xué)生 的互動，是課堂中生成的

5、最寶貴的資源。師與生，生與生之間互相取長補(bǔ)短。3.修補(bǔ)圖形缺口師：出示有缺口的圖像文件，請同學(xué)們填色。生：各抒己見，動手操作。師：誰能說一下在你操作過程中遇到了什么問題，可以和同桌的小伙伴說一 說，也可以問老師，或者參考書P70頁的動手做來解決這一問題。師：我們學(xué)會了修補(bǔ)圖形缺口（板書）師：剛才遇到的情況是顏料的“泄露”，說明圖形有一定有缺口，需要進(jìn)行 修補(bǔ)。我們可以有時缺口很小，難以看清楚，可以先用放大鏡工具放大顯示圖 形，然后再修補(bǔ)。這時適時講解如何從放大鏡窗口退岀的方法。（修補(bǔ)后點(diǎn)擊查 看選選項(xiàng)卡-100%按鈕）圖形會恢復(fù)原大小?！驹O(shè)計(jì)意圖】：選擇一幅涂色時有漏色的畫作為突破口引出重點(diǎn)這

6、種故意找 缺欠的方法能讓學(xué)生有更深的印象，從而掌握教學(xué)重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，獨(dú)立嘗試的能力，自主探索的 習(xí)慣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中， 讓學(xué)生在困難中學(xué)會思考，學(xué)會尋求幫助，從而培養(yǎng)學(xué)生自主觀察力，獨(dú)立嘗 試解決問題的能力獲得操作經(jīng)驗(yàn)。4選擇更多的顏色師：顏料盒中有多少種顏色？生：28種師：那我能編輯出成千上萬種顏色，你信嗎？師：演示編輯更多顏色的方法（板書）師：打開一幅漸變的圖畫一單擊“主頁”選項(xiàng)卡一單擊編輯顏色一彈岀“編 輯顏色”對話框一先選擇主色調(diào)一然后拖動鼠標(biāo)指針選擇合適的色度、飽合度; 拖動右側(cè)垂直的指示條來調(diào)度亮度一確

7、定顏色后單擊“調(diào)加到自定義顏色按 紐”。這時左側(cè)自定義顏色上出現(xiàn)選擇的色塊，單擊“確定”一進(jìn)行新顏色填充。師：請同學(xué)們打開書P72頁試著生：自主完成教學(xué)任務(wù)師：巡視指導(dǎo)把圖畫另存師：有時為了保證原稿的完整性，我們可以制作一個副本，把圖畫另存一份, 板書（把圖畫另存）師：介紹另存的操作步驟。滲透PNG、BMP、JPEG、GIF的不同特點(diǎn)。生：嘗試完成圖畫另存的操作任務(wù)。三、總結(jié)升華今天你們自主學(xué)習(xí)獲得了知識，裝扮了自己和美麗的家鄉(xiāng)，老師相信你們 的明天也會是一幅美麗多彩的圖畫。四、布置作業(yè)感興趣的同學(xué)回家后可以閱讀書P73頁視角的內(nèi)容，完成書P73頁思考與 練習(xí)：2.給上一課中的線條圖填色，并試著填上不同的顏色，體驗(yàn)顏色在圖畫 中所起的重要作用。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能 力。在自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為 學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn) 確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。板書設(shè)計(jì)：色彩斑斕填圖畫一打開圖畫文件二.填充顏色三修補(bǔ)圖形缺口四、選擇更多的顏色五、把圖畫另存【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)好的板書能從視覺上強(qiáng)化對學(xué)生的刺激，有利于學(xué)生對知 識的理解和概括。即使在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，板書也不可能被幻燈、投 影所完全取代。真正教育，它絕不是簡單的物質(zhì)傳遞，遵