《牛郎織女》教學設計

1、.?牛郎織女?教學設計第一課時教學目的：1. 正確認識生字并理解意義. 理解詞語意義.2. 指導學生有感情朗讀課文.3. 整體感知課文,理解課文內容.教學重點: 1. 正確讀寫生字,理解字詞.2. 有感情朗讀課文.教學難點: 理解神話的文學知識.教學過程: 一 組織教學二 導語: 迢迢牽牛星，皎皎河漢女.這說的是牛郎星和織女星，你們認真看過銀河兩邊的牛郎星和織女星了嗎?這里有著動人的故事，今天我們和他們進展以下心靈的溝通.三新課.1.板書課題 ：牛郎織女2.：葉圣陶，現代著名作家.語文教育家.編輯家.出版家政治活動家.原名葉紹均，江蘇人.作品有長篇小說?倪煥之?童話集?稻草人 ?等3.體裁簡介

2、：民間故事是指群眾集體口頭創(chuàng)作并流傳，然后集體修改加工而成的一種文學形式.目的是直接反映勞動人民的愿望.要求和理想，表達勞動人民的思想感情.我國在世界上著名的民間傳說有?梁山伯與祝英臺?、?牛郎織女?、?白蛇傳?、?孟姜女?。4. 課文簡介：?牛郎織女?寫牛郎與老牛相依為命，然后織女來到人間與牛郎幸福結合，過著男耕女織的生活，卻被王母娘娘拆散的故事，課文歌頌了牛郎和織女感人的愛情以及他們勤勞的品質。5. 老師范讀課文。讓學生注意生字 、體會語感6. 讓學生到黑板前寫自己不認識的字、然后找認識的同學來注音。例如：zan tiao簪 迢讓學生寫多音字并組詞例如：。讓學生寫不理解的詞語，然后找其他同

3、學解釋例如：相依為命互相依靠著生活，誰也離不開誰。7. 學生反復讀課文，整體感知課文。課文寫了哪些情節(jié)?1、牛郎與老牛相依為命。2、牛郎與織女相識結合。3、牛郎與織女過著男耕女織的生活。4、老牛灑淚訣別。5、王母娘娘知道實情。6、王母娘娘帶人抓走織女。7、牛郎帶子追趕。8、王母娘娘用玉簪劃天河使他們永隔。9、七夕鵲橋相會。8. 學生再一次讀課文。四、總結：理解課文情節(jié)并初步體會人物的性格。五、練習：黑板上的字詞。六、作業(yè)：復述課文。第二課時教 學目的：1 、 使學生理解民間傳說的特點。2 、 掌握課文的情節(jié)開展并 分析理解人物形象。3 、 學習牛郎織女的勤勞仁慈品德。教學重點：1 、體會故事情

4、節(jié)開展中所反映的人物性格。2 、學習牛郎織女的美妙品德。教學難點：神話禪說的現實意義。教學過程：一導語 播放電視劇?牛郎織女?的主題曲?！肮怅幦缂洳淮┠阄业募s定，滄海桑田不過在我想你的瞬間。緣雖看不見，愛痛在心間，為了看你一眼我愿等你萬萬年，這是電視劇?牛郎織女?的主題詞。牛郎織女為了守望約定和愛情愿意為此等上萬萬年。這段美麗而苦澀的故事，我們今天讀起來會善生怎樣的感想呢?讓我們閱讀分析理解?牛郎織女?這篇課文。二新課首先讓學生復述課文。1、學生讀第一、二自然段，完成下面問題：a、哪些句子寫牛郎受苦受累、勤勞能干的?這些句子說明牛郎吃苦受累 孤苦伶仃，而且表現了牛郎勤勞的美德b、是誰讓牛郎受

5、苦的?哥嫂 說明哥嫂是什么樣的人?c、 哪些句子寫牛郎對老牛無微不至的關心?讓它吃最好的草，喝最干凈的水d 、說明牛郎具有怎樣的性格?仁慈e 、這說明牛郎喝老牛具有怎樣的關系?親密 相依為命3 、學生讀第三段，答復老牛以長者般的關心告訴老牛一件什么事?去河對面找織女 這正是“所謂伊人，在水一方那牛郎找到了嗎?4、學生讀第四、五、六自然段?？紤]分析下面問題：a 、課文先描繪“織女織得一手好彩錦說明什么?說明織女心靈手巧b、 牛郎織女見了面怎樣啊?“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通織女就決定留在人間了。c、織女為什么決定留在人間啊?牛郎心眼好，能吃苦d 、織女此時的內心活動怎樣?“珍珠的誕生不是為了

6、忍受疼痛，疼痛的珍珠是為了獲得新生織女的人生追求不是為了錦衣玉食，為了自由、為了愛情不怕天庭的責罰，決然決定留在人間，說明織女具有一定的對抗精神，同時也表達了她的仁慈。e 、他們過著怎樣的生活啊?男耕女織【聽一首黃梅戲 樹上的鳥兒成雙對.】5 、讀第七自然段，體會老牛訣別時的感情。表現老牛怎樣更高的性格?訣別淚，兩三行，離別情，斷人腸，寸寸柔情，盈盈淚眼，千般不舍，萬般牽掛。老牛的叮囑和留下的牛皮說明了老牛仁慈、聰明、有奉獻精神。6 、學生讀第八、九、十自然段。分析理解以下問題日：a 、王母娘娘知道這件事后是怎么做的?抓走織女既相逢，卻匆匆。傷離別，離別在眼前。織女揮淚被迫分開兒女。b 、這反

7、映了王母娘娘怎樣的性格?無情無義 心狠手辣 專橫跋扈c 、牛郎怎么做的?披上牛皮 帶子追趕d 、 牛郎此時的心情怎樣?為問東風余如許，春縱在，與誰同? 欲寄相思千點淚，流不到楚江東。d 、這是王母娘娘怎么做的?拔下玉簪劃了一條天河。從此牛郎織女天河永隔。念一去千里煙波，暮靄沉沉楚天隔。7 、閱讀第十一、十二自然段。a 、牛郎織女此時的心情“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。'真是一樣相思兩處同啊!b 、七夕相會是真的嗎?天文學家已經推算了，牛郎星距織女星是16、4光年，1光年就是太陽光以每秒30萬千米的速度走一年的間隔 。那么牛郎每天跑100千米，要跑上43億年才能跑到織女的身邊。牛郎假設打 說：“喂，織女你好!織女要在16、4光年以后才能聽到啊!這里兩名同學可以設計一次模擬牛郎織女的對話所以說這是神話傳說 ，它表達了人們對美妙生活的向往，對仁慈人們的同情，對破壞美妙生活的專制者的憎恨。三、總結這篇神話傳說寄予了古代勞動人民的理想和愿望，對生活的追求。故事情