1少先隊輔導員專業(yè)化素質研究

1、1少先隊輔導員專業(yè)化素質研究少先隊輔導員專業(yè)化素質研究 天津市東麗區(qū)趙北小學張卓 內(nèi)容摘要： 隨著時代的發(fā)展和社會的進步，少先隊輔導員工 作的職業(yè)化和專業(yè)化日漸成為人才培養(yǎng)的必然要求。 在工作實踐中 如何實現(xiàn)輔導員職業(yè)化、專業(yè)化是現(xiàn)在迫切需要探究的問題，特別 是在工作中找出制約輔導員“職業(yè)化、專業(yè)化”的瓶頸。輔導員自 身發(fā)現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化建設的新情況、新進展，這是當前乃至未來 輔導員工作的重點。當今社會形勢下，學?？梢酝ㄟ^多種有效的學 習手段讓輔導員工作成為優(yōu)秀人員長期從事的職業(yè)。關鍵詞： 少先隊；職業(yè)化；專業(yè)化；人才培養(yǎng)一、小學少先隊輔導員的作用（一）促進少先隊員全面發(fā)展的動力 少先隊輔導員

2、的工作是小學教育中的一個重要環(huán)節(jié)，作為少先 隊員的組織者、管理者和服務者，少先隊輔導員要以促進少先隊員 的全面發(fā)展為己任，要著力培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神、科學精神和 社會實踐能力。少先隊輔導員要通過豐富多彩的大隊活動鍛煉少年 兒童的能力，讓他們勤于學習，樂于思考，敢于吃苦，樂于創(chuàng)造。（二）改善推動兒童教育的重要力量 少先隊輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者，是實施素質教 育的重要力量，也是改善和推動兒童教育的重要力量。尤其是在農(nóng) 村學校，學校是一部分孩子獲得教育，收獲知識的唯一途徑，這些 學校的少先隊輔導員肩上的責任更重，他們的一言一行都將對農(nóng)村的孩子的思想道德的形成，人際交往的模式有著烙印般的

3、影響。通過少先隊開放日等家長參與的活動，輔導員也能間接影響甚至指導 家長對孩子的家庭教育，豐富家長的教育手段。（三）兒童思想教育的領路人我們都知道少先隊是培養(yǎng)黨和國家人才的搖籃，是產(chǎn)生祖國棟 梁的地方，對于少先隊思想教育的建設是非常重要的。在整個社會 的大背景下，學生的周圍充滿著許多的誘惑，而作為少先隊員的他 們還無法擁有足夠的自制力，所以他們需要一個在人生路上的領路 人，小學少先隊輔導員無疑就扮演著這樣的角色。小學是整個人生階段學習習慣養(yǎng)成的重要時期，是學生學習興 趣，學習意志力和創(chuàng)造力形成的關鍵時期，所以輔導員通過對學生 進行思想教育這個潛移默化的過程， 幫助學生形成良好的學習習慣， 這不

4、僅對學生的學習會產(chǎn)生重要的影響，同時也可以體現(xiàn)輔導員的 專業(yè)素質。二、小學少先隊輔導員在新形式下面臨的問題（一）小學少先隊輔導員職業(yè)定位的模糊 在大多數(shù)小學中，少先隊輔導員這個職務都是兼職，很少有學 校設立專門的大隊部并配備專業(yè)的輔導老師。在現(xiàn)階段，少先隊輔導員都是由科任老師來承擔，這就造成了 少先隊輔導員職業(yè)定位的模糊。不少輔導員都是班級的班主任，導 致了他們在開展工作時，總是把少先隊的工作和班級管理、德育教育混為一談。不少老師都是在學生入隊的時候對學生進行突擊式的 少先隊教育 ,不少學生只在班隊會上唱一唱少先隊隊歌，更有不少學 生對隊徽和隊旗都沒有明顯的印象。二） 小學少先隊輔導員專業(yè)素質

5、的缺乏正是由于少先隊專業(yè)培訓的稀少， 和少先隊輔導員大多是兼職， 所以造就了少先隊輔導員專業(yè)素質的缺乏。不少學校的校會課就是德育課，對少先隊的介紹和富有針對性 的團隊活動得不到開展。班會課和隊會課更像是展示形式的舞臺， 聲情并茂的朗誦和喜慶逗人的小品占大多數(shù)， 而務實的少先隊歷史、 少先隊形成，少先隊員守則等知識得不到普及。學生們更多的是在 展示班級的管理水平，自身卻得不到什么少先隊的知識。（三） 小學少先隊輔導員團隊建設的忽視不少學校都有固定的科任老師分組教研的時間，但少先隊輔導 員共同學習和教研的機會非常有限。 分散在不同學科， 不同職務的 老師只能在班隊課的觀摩上相互學習經(jīng)驗。而且正是由

6、于不少少先隊輔導員都是兼職，平時老師們都忙于 本職教學工作的研究和鉆研，忽視了少先隊工作的現(xiàn)象也時有發(fā) 生。四） 小學少先隊輔導員專業(yè)素質提升的瓶頸正是因為少先隊輔導員職業(yè)定位的模糊、專業(yè)素質的缺乏、學 校對少先隊輔導員團隊建設的忽視共同造成了少先隊輔導員個人專 業(yè)素質提升的瓶頸。不少輔導員老師在開展少先隊工作時缺乏系統(tǒng)的理論知識和業(yè) 務知識，導致了德育教學一體化，教育目標模糊化，教學模式固定 化的現(xiàn)象。學生長期處在在這種目標不明確，模式固定僵硬的體系 下，對少先隊的認識必然是模糊不清的，少先隊輔導員的也就無法 推動少先隊員全面發(fā)展。隊日活動的缺席，也讓少先隊輔導員相比 班主任在對學生的影響上

7、輕重懸殊。三、如何實現(xiàn)少先隊輔導員“職業(yè)化”和“專業(yè)化”（一）國家要制定相應的考核制度國家雖然頒布了少先隊輔導員工作綱要（試行）來進一步指 導和規(guī)范少年隊輔導員的工作，對兒童在不同階段需要輔導員發(fā)揮 的作用也做出了明確的規(guī)定。但國家也應該出臺一些考核機制來考 察少先隊輔導員工作是否有效。思想教育是一個很空泛的內(nèi)容， 而且效果不會只體現(xiàn)在某一個點 上，只會逐漸的顯現(xiàn)。這就讓很多輔導員覺得有機可乘，極少數(shù)輔導員并不真的關心學生，他們只是發(fā)表一些任務性的冠冕堂皇的演講，他們總是重視理論卻對教育實踐視若無物。輔導員這樣做不僅 不能隨時關注學生的動態(tài)，無法及時的捕捉學生的心理變化， 同時， 也會讓他們的

8、專業(yè)素養(yǎng)無法與時俱進和提高，影響到學生的個人成 長。所以國家應該出臺相關考核機制， 每個輔導員都明確劃分出自己 需要管理的班級和學生，隨時關注他們的一切行為，提供階段性報 告，然后各學校根據(jù)實際情況進行一定的升、降、獎、懲，這不僅是對輔導員工作的監(jiān)督，也有利于輔導員整體素質的提高。（二）小學少先隊輔導員應該積極進取， 努力提高個人專業(yè)素質每個輔導員都要明白自身的職責， 他們不同于科任課的老師， 因 為科任課的老師雖然只講授學科知識，但他們與學生的接觸時間明 顯要長，這就對輔導員的工作產(chǎn)生了極大的困難。那么每個輔導員應該考慮如何利用有限的時間做出對學生最有效的指導。這就需要輔導員平時的積累和大量

9、的實踐。1、理論的積累需要博覽群書吸取經(jīng)驗人民教育出版社為了配合小學少先隊輔導員的工作經(jīng)驗不足、 專 業(yè)素質偏低的現(xiàn)狀出版了大量的書籍，里面有大量的實例可供輔導 員們學習。這會讓輔導員在現(xiàn)實中碰到相似的例子后，迅速抓住學 生問題的中心，為良好的解決問題打好基礎。2、針對不同群體的學生量體裁衣輔導員要利用課余時間， 加強與學生的溝通和了解， 特別是一些 比較內(nèi)向和自卑的孩子，這些學生都極需別人的重視和幫助，要善于聆聽他們的問題，努力的對他們進行誘導，成為孩子成長路上的引導者和傾聽者。這些不僅能夠提升個人的專業(yè)素質，同時也是一 些重要的人生經(jīng)歷，很有可能會因一句話對學生的一生產(chǎn)生重要的 影響。對于

10、那些積極的樂于表達自己的學生，需要輔導員引導他們 與那些內(nèi)向、 自閉的孩子在團隊活動中相結合， 取長補短共同進步， 而不是放任發(fā)展，導致兩方面都得不到進步。3、善于學習，勤于實踐相互學習、 取長補短能夠提高輔導員的工作水平。 要想工作順利 地開展下去， 輔導員需要獲取對自己有用的信息和先進的工作經(jīng)驗。 在跟他人“取經(jīng)”過程中，還要結合本校的實際情況，靈活地加以 使用，因地制宜，不斷地進行創(chuàng)新、改造，使其成為自己的一部分。（三）小學少先隊輔導員應該與時俱進，開拓創(chuàng)新1、創(chuàng)新思想教育模式輔導員的工作主要是思想教育，思想教育是學生最頭痛的問題， 因為它不僅枯燥而且經(jīng)常是以批評的姿態(tài)出現(xiàn)的，這就讓輔導

11、員的 工作在很多時候難以展開。所以小學少先隊輔導員應該逐步放棄那 些冗長的冠冕堂皇的思想教育模式，放棄那些傳統(tǒng)的觀點和觀念， 將學生在生活中感興趣的東西融入其中，使得學生認為思想教育并 不是一種批評，而是老師和他們的平等談話，并且輔導員談話中的許多內(nèi)容都是他們生活中遇到的問題， 這不僅能夠增加學生的興趣，而且能夠減少輔導員和學生的距離，有利于輔導員工作的開展。所以這需要輔導員積極地創(chuàng)新思想教育模式，這對學生的成長和自身 專業(yè)素質的提高都有積極作用2、精心地設計少先隊的主題活動少先隊主題活動的設計內(nèi)容主要包括道德教育、 法紀教育、 心理 教育、思想教育、政治教育等方面的內(nèi)容。輔導員在設計活動時，

12、 要根據(jù)學生的年齡特點、身心發(fā)展特征、 知識認知水平等進行設計。設計活動要遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則，貼近學生的實際生活，切忌不要好高騖遠，要與隊員的實際生活密切聯(lián)系，這樣的活動才能更 加吸引學生參與的熱情。少先隊輔導員可以結合當前的“中國夢”、 “社會主義核心價值觀”等內(nèi)容3、加強少先隊的組織建設和陣地建設，充分發(fā)揮少先隊的職能 作用要想進一步加強學校少先隊的組織建設， 把競爭上崗的理念引入 大隊部的建立中，就要組建一個強有力的大隊委班子。要充分發(fā)揮 大隊委員的功能與作用，讓各位都能夠明確每一項的工作任務與職 責，要協(xié)助輔導員做好學校少先隊的工作，讓他們成為學校少先隊 工作的得力助手。4、要善于分析總結，積累經(jīng)驗少先隊輔導員要善于總結經(jīng)驗， 激發(fā)自己的靈感， 捕捉新的感覺， 而且在總結經(jīng)驗的同時還能夠尋出一些新的思路。正是因為這樣， 每次完成一項實踐活動之后，輔導員就要及時召集隊委會，一起分 析、總結該實踐活動的得與失，要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能 有效地指導各中隊積極開展工