6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指引

1、趙村幼兒園3-5歲兒童學(xué)習(xí)與開展規(guī)劃- 3-4歲幼兒學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)一、健康一身心狀況二動(dòng)作開展三生活習(xí)慣與生活水平二、語言一傾聽與表達(dá)二閱讀與書寫準(zhǔn)備三、社會(huì)一人際交往二社會(huì)適應(yīng)四、科學(xué)一科學(xué)探究二數(shù)學(xué)認(rèn)知五、藝術(shù)一感受與欣賞二表現(xiàn)與創(chuàng)造說 明一、為深入貫徹國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2021-2021年?和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開展學(xué)前教育的假設(shè)干意見?國發(fā)202141號(hào),指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧開展,制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?以 下簡稱指南?.二、指南?以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開展奠定良好素質(zhì)根底為 目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)開展為核心,通

2、過提 出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議, 幫助幼兒 園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì) 幼兒開展的合理期望,實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有 意義的童年.三、指南?從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的 學(xué)習(xí)與開展.每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與開展最根本、 最重要的內(nèi)容劃 分為假設(shè)干方面.每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)和教育建議兩局部組成.目標(biāo)局部分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒 應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以到達(dá)什么開展水平提出了合理期 望,指明了幼兒學(xué)習(xí)與開展的具體方向； 教育建議局部列舉了一些能 夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)

3、習(xí)與開展的教育途徑與方法.四、實(shí)施指南?應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1. 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與開展的整體性.兒童的開展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào) 開展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的開展.2. 尊重幼兒開展的個(gè)體差異.幼兒的開展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征. 每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā) 展的過程中,各白的開展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同.要 充分理解和尊重幼兒開展進(jìn)程中的個(gè)別差異, 支持和引導(dǎo)他們從原有 水平向更高水平開展,根據(jù)白身的速度和方式到達(dá)指南?所呈現(xiàn)的 開展“階梯,切忌用一把“尺子衡量所有幼兒.3. 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和

4、特點(diǎn).幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基 礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的.要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng) 設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒 通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助 長式的超前教育和強(qiáng)化練習(xí).4. 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì).幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度 和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與開展所必需的珍貴品質(zhì). 要充分尊重和 保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專 注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).無視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害 的.一、健康健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方

5、面的良好狀態(tài). 幼兒 階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能開展極為迅速的時(shí)期,也是形成平安感和 樂觀態(tài)度的重要階段.發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和根本生活水平是幼兒身心健康的重要 標(biāo)志,也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與開展的根底.為有效促進(jìn)幼兒身心健康開展,成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,形成積極穩(wěn)定 的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣, 提升白我保護(hù)能 力,形成使其終身受益的生活水平和文明生活方式.幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不 宜過度保護(hù)和包辦代

6、替,以免剝奪幼兒白主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),養(yǎng)成過于依 賴的不良習(xí)慣,影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的開展.一身心狀況目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)1、身高和體重適宜.參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：厘米體重：公斤女孩：身高：厘米體重：公斤2、在提醒下能白然坐直、站直.目標(biāo)2情緒安定愉快1. 情緒比擬穩(wěn)定,很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止.2. 有比擬強(qiáng)烈的情緒反響時(shí),能在成人的安撫下逐漸平靜下來.目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)水平2. 換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定,睡眠、飲食根本正常3. 在幫助下能較快適應(yīng)集體生活.二動(dòng)作開展目標(biāo)1具有一定的平衡水平,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏1. 能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離.2. 能雙腳靈活交替上下樓梯.3. 能身

7、體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳.4. 分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞.5. 能雙手向上拋球.目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力1 .能雙手抓杠懸空吊起10秒左右.2 .能單手將沙包向前投擲2米左右.3. 能單腳連續(xù)向前跳2米左右.4 .能快跑15米左右.5. 能行走1公里左右途中可適當(dāng)停歇目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)1、能用筆涂涂畫畫.2、能熟練地用勺子吃飯.3、能用剪刀沿直線剪,邊線根本吻合.三生活習(xí)慣與生活水平目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣1. 在提醒下,按時(shí)睡覺和起床,并能堅(jiān)持午睡.2. 喜歡參加體育活動(dòng).3. 在引導(dǎo)下,不偏食、挑食.喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品4. 愿意飲用白開水,不貪喝飲料.5. 不用臟手揉

8、眼睛,連續(xù)看電視等不超過 15分鐘.6. 在提醒下,每天早晚刷牙、飯前便后洗手.目標(biāo)2 具有根本的生活白理水平1. 在幫助下能穿脫衣服或鞋襪.2. 能將玩具和圖書放回原處目標(biāo)3具備根本的平安知識(shí)和白我保護(hù)水平1. 不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走.2. 在提醒下能注意平安,不做危險(xiǎn)的事.3. 在公共場所走失時(shí),能向警察或有關(guān)人員說出白己和家長的名字、 號(hào)等簡單信息.二、語言語言是交流和思維的工具.幼兒期是語言開展,特別是口語開展 的重要時(shí)期.幼兒語言的開展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域, 也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí) 與開展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí),也在開展 著人際交往水平、理解他人和判斷交往情境的

9、水平、 組織白己思想的 水平.通過語言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知.幼兒的語言水平是在交流和運(yùn)用的過程中開展起來的.應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)白由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流, 讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng).為幼兒提供豐富、適 宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能 力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持, 應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)水平.應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒白然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,用機(jī)械記憶和強(qiáng)化練習(xí)的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其

10、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受水平.一傾聽與表達(dá)目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言1. 別人對(duì)白己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng).2. 能聽懂日常會(huì)話.目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)1. 愿意在熟悉的人面前說話,能大方地與人打招呼.2. 根本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言.3. 愿意表達(dá)白己的需要和想法,必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作.4. 能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事.目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣1. 與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方.2. 說話白然,聲音大小適中.3. 能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語二閱讀與書寫準(zhǔn)備 目標(biāo)1 喜歡聽故事,看圖書1. 主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書.2. 喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠.3. 保

11、護(hù)圖書,不亂撕、亂扔.目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解水平1. 能聽懂短小的兒歌或故事.2. 會(huì)看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等.3. 能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的,是用來表達(dá)畫面意義的目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能1. 喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思.一人際交往目標(biāo)1 愿意與人交往1. 愿意和小朋友一起游戲.2. 愿意與熟悉的長輩一起活動(dòng).目標(biāo)2 能與同伴友好相處1. 想?yún)⒓油榈挠螒驎r(shí),能友好地提出請(qǐng)求.2. 在成人指導(dǎo)下,不爭搶、不獨(dú)霸玩具.3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí),能聽從成人的勸解.目標(biāo)3 具有白尊、白信、白主的表現(xiàn)1. 能根據(jù)白己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng).2. 為白己

12、的好行為或活動(dòng)成果感到快樂.3. 白己能做的事情愿意白己做.4. 喜歡承當(dāng)一些小任務(wù).目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人1. 長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽,并能聽從長輩的要求.2. 身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情.3. 在提醒下能做到不打攪別人.二社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活1. 對(duì)群體活動(dòng)有興趣2. 對(duì)幼兒園的生活好奇,喜歡上幼兒園.目標(biāo)2 遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)1. 在提醒下,能遵守游戲和公共場所的規(guī)那么.2. 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西,借別人的東西要?dú)w還.3. 在成人提醒下,爰護(hù)玩具和其他物品.目標(biāo)3 具有初步的歸屬感1. 知道和白己一起生活的家庭成員及與白己的關(guān)系,體會(huì)到白己是 家庭的一員.2. 能感受到

13、家庭生活的溫暖,愛父母,親近與信賴長輩.3. 能說出白己家所在街道、小區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的名稱.4. 熟悉國旗,知道國歌.四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn) 事物間的異同和聯(lián)系的過程.幼兒在對(duì)白然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解 決實(shí)際生活問題的過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分開展形象 思維,而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理,逐步開展邏輯思維能 力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定根底.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣, 體驗(yàn)探究過程,開展初步 的探究水平.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心, 充分利用白然和 實(shí)際生活時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比擬、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題、分析

14、問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于 新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平.幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直 接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能 的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化練習(xí).一科學(xué)探究目標(biāo)1 親近白然,喜歡探究1. 喜歡接觸大白然,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣.2. 經(jīng)常問各種問題,或好奇地?cái)[弄物品.目標(biāo)2具有初步的探究水平1. 對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征.2. 能用多種感官或動(dòng)作去探索物體,關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果.1. 熟悉常見的動(dòng)植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的.2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬

15、、光滑和粗糙等特性.3. 能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)白己生活和活動(dòng)的影響.4. 初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系.二數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的,對(duì)不同的形狀感興 趣.2. 體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù).目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1. 能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點(diǎn),并 能用相應(yīng)的詞表示.2. 能通過對(duì)應(yīng)的方法比擬兩組物體的多少.3. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù).能按數(shù)取物.4. 能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作.如我有 4本圖書.目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系1.能注意物體較明顯的形狀特征,并能用白己的

16、語言描述2. 能感知物體根本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等 方位詞.五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)白己 對(duì)周圍世界的熟悉和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī),在大白然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感 受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā) 現(xiàn)美,用白己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美.幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人, 他們表達(dá)白己熟悉和情感 的方式也有別于成人.幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富 的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重, 不 能用白己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美而對(duì) 幼兒進(jìn)行千篇一律的練習(xí),以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽.一感受與欣賞目標(biāo)1 喜歡白然界與生活中美的事物1. 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大白然中美的事物