202X年春三年級英語下冊Unit4Whereismycar教案（三）人教PEP版

1、精選教育Unit 4 where is my car? 【教學內(nèi)容與目標】 能聽、說、認讀on in under chair desk。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。【教學重點】句型：where is my（the）.?It's on(in)the. 【教學難點】1、聽、說、認讀cap ball car boat map等單詞；2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 【課時安排】 A 3課時 B 3課時第一課時1、 教學內(nèi)容(A) Let's talk2、 教學目標理解和掌握本課句型：where is my（the）.?It's on(in)the.

2、并能進行簡單的對話。3、 第一次先學后教 自學指導 （1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞（2）了解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。（3）學生讀課文，找出生單詞，教師領讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。 （4）再次播放Lets talk / A 部分的教學動畫， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 合作探究 (5)我能流利朗讀“Lets talk”對話。 后教1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.

3、我會根據(jù)Lets play中圖示，設計對話，進行練習。4、 第二次先學后教 自學指導 1、 自讀課文，理解對話內(nèi)容；2、 和你的同桌一起扮演對話內(nèi)容。 后教1、將課件中的人聲關閉，為其中的人物配音。2、讓學生拿出事先準備好的書包，尺子，文具盒。練習對話學生分組分角色朗讀對話。3、學生在小組內(nèi)分角色讀對話。4、 請幾組學生戴頭飾表演對話。5、 當堂訓練 1、將學生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。 2、第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: It's on the head./It's under the mouth. . 3、第二個人再戴上眼罩貼鼻

4、子, 后面的學生再說, 這樣依次進行。分數(shù)統(tǒng)計規(guī)則： 沒貼準鼻子，但表述英文正確的加10分。 貼準鼻子，英文也表述正確的加50分。 沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數(shù)。 貼準鼻子，但沒說出英文的只加10分。第二課時1、 教學內(nèi)容(A) Let's learn Lets do2、 教學目標1、學習單詞 on in under chair desk2、能在句子中靈活運用三、第一次先學后教自學指導1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Wh

5、ere is the pencil/?”，請其他孩子回答。3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。 后教1、出示單詞卡片，開火車認讀。2、聽錄音，跟讀練習。3、小組比賽認讀，看誰說的又快又準。4、 第二次先學后教 自學指導 （1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如chair.ch air，也可以讓學生拼讀單詞。如：（2）Lets do 部分的內(nèi)容。 a. 教師播放 Lets do 部分的動畫，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。 b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是

6、什么動物做的動作。 c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。 后教1、交流學習收獲2、提出不懂的問題3、交流解疑五、當堂訓練一、寫出下列單詞的漢語意思。On /in/under chair desk二、請用Where is ?Its .簡單描述物體的位置。 第三課時1、 教學內(nèi)容 (A) Let's spell2、 教學目標1Lets spell 本部分通過listen, repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習2.Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞3、 第一次先學后教自學指導 1播放Lets spell的錄

7、音，讓學生聽歌謠。2讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 后教1、 讓學生讀lets spell的發(fā)音，并糾錯；2、 檢查Lets circle的作業(yè)情況3、 檢查四個單詞書寫是否正確。4、 當堂訓練出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。Unit 4 where is my car?第四課時1、 教學內(nèi)容(B) Let's talk2、 教學目標1、能夠聽、說、讀Where is myIs it in your bag?

8、Is it?”Yes/No,2、Have a good time!3、 第一次先學后教 自學指導 1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Is it on your bag?Is it?”教師給以答復。2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?”學生根據(jù)情景回答：“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向

9、孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復出示本課時的主句型) 后教1、 同桌對話練習；2、 小組自編對話，練習3、操練新句型，孩子分角色跟讀4、 第二次先學后教 自學指導（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞（2）了解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。（3）學生讀課文，找出生單詞，教師領讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。 （4）再次播放Lets talk / A 部分的教學動畫， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 后教 我能流利朗讀“Lets talk”對

10、話。1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會根據(jù)Lets play中圖示，設計對話，進行練習。5、 當堂訓練 Lets practice guess, where is my car(學生運用自己的單詞小卡片，鞏固復習A部分Lets learn 部分的單詞。)第五課時1、 教學內(nèi)容(B) Let's learn let do2、 教學目標1.認讀新詞：cap ball car boat map通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。3、 第一次先學后教 自學指

11、導 (1) 教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。 （2）讓學生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?后教1、 個人讀；2、 分組讀；3、 集體讀；4、 教師點撥，指導。4、 第二次先學后教 自學指導 1、 讓小學生站起來，一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動作。2、 教師通過動作示范，強調(diào)bounce a ball drive a car 等動作。 后教1、 個人朗讀；2、 小組讀；3、 集體讀。4、讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。教師

12、將Lets do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。5、 當堂訓練（1） 選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（2） 猜猜看 每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。第六課時1、 教學內(nèi)容(B) Let's check Start to read2、 教學目標1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度3、