語文教案小猴子下山

1、語文教案一小猴子下山一教學教案教案示例小猴子下山教學目標1 .看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做成什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。2 .學會本課10個生字，用“真”“非?！本毩曊f話。3 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .能按要求說幾句基本，連貫的話。教學重點1 .理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2 .學會本課10個生字，用“真”、“非?！本毩曊f話。3 .能準確、流利、有感情地朗讀課文。4 .能按要求說幾句完整、意思連貫的話。教學難點1 .理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2 .能按其要求說幾句完

2、整、連貫的話。教學時間三課時教學設計第一課時一、教學目標（一）學會本課10個生字。（二）朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。（三）能準確、流利地朗讀課文。二、教學重點（一）學會本課10個生字。（二）看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。三、教學難點看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。四、教學過程（一）導入新課，板書課題。同學們，有一只還過猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一兩回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一前一后學習第8課小猴子下山。板書課題,齊讀課題。（二）聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是上寫小猴子的什么事？課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的小東西，它扔了這個去

3、抓那個，結果什么也沒重新得到，于是空著手回家的事。（三）學習生字1 .先看課后生字表的口訣，后讀課文，邊讀邊畫出生字匯。2 .借助漢語拼音讀準字音，然后讀一讀詞語（生詞），再讀一讀帶有帶有生字詞的詞語。3 .檢查自讀生字詞情況。借由卡片或小黑板。得非?？罩黄执笥謭A白兔真可愛小兔兒（兒化音）。4 .自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。（四）識記生字，理解字義。1 .自學，要求溝通課文的句子，理解字義。2 .小組內(nèi)互相尖萼。同學們在小組溝通內(nèi)交流自己識記的方法。3 .指名匯報，其他同學補充。教師要點撥重點，表揚好的。得：左右結構，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”?；蛘呤怯覀确稚?/p>

4、中下，上“日”，中間一橫，下邊是“寸一”。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補充右邊詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結得又有大又多”，“的”字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個de字。非：左右結構，要注意筆順：，非去不可。常：上中下結構，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常,經(jīng)常，常來常往。著：多音字，本課讀zhe,上下結構，上面的“”下面的

5、“目”，目要和撇挨緊。著，表示動作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上為。片：筆順片，最后一筆“”，一片，一片片。一片：表示面積很大，“走到一片瓜地里”。一大片地雖然是西瓜。一棵兩棵,幾棵西瓜，不能稱為一片。瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。圓：全包圍結構，用熟字換偏旁的方法游記好，“園”把里面“元”換成“員”。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如:球是圓的，不是方的。西瓜長得又大又圓。兔：和“色”上面相同，筆順是（下半部分）口，不要丟最后兩筆點。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學生讀兒化音）。真：上下結構，上邊“”下面“具”，

6、也可以上邊“直”，下面“”，提醒學生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容的詞。可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鉤。筆順是先寫口,最后一筆是豎鉤。可愛，可是，可以；小白兔多可愛呀！我寫完作業(yè)可以愛玩一會。星期六李紅找我玩去，可是我得去組隊參加美術班。4 .讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。（四）指導書寫生字。1 .要強調(diào)有些字的釋義，可做里邊填空練習。（1）非，第一筆是（I）。片，第二筆是（I）。瓜，第三筆是（）。可，最后一筆是（J）。（2）兔，共有（8）筆。提醒不要忘寫點。真，共有（10）筆。提醒里面是三橫。2 .觀察田格中其的生字，看每

7、一筆在田格中的位置。3 .把田格的生字描一遍。4 .帶領學生寫：非（左右不要離得過近）。著：不要寫得上下太長。（五）邊讀課文邊看掛圖。1 .邊讀邊標出全文共幾自然段。2 .全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。3 .學生回答：全文共5個自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。4 .簡單每幅地說一說每幅圖的意思。（1）小猴子扛著玉米往前走。（2）烏龜扔掉玉米去摘桃子。（3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。（4）小猴子扔掉追西瓜去追小鐮葉。（5）小猴子空著手回家。（六）作業(yè)。1 .抄寫生字。2 .讀課文。第二課時一、教學目標（一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有清晰明確都

8、的目的，要專一，有始有終。（二）練習用“真”，“非?！闭f話。（三）能有感情地朗讀課文。二、教學重點（一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。（二）練習用“真”,“非常”說句子。三、教學難點（一）使學生結合插圖，理解課文內(nèi)容。（二）使學生懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。四、教學過程O（一）復習。指名讀下面詞語。非常高興又大又圓可愛一片西瓜真好小兔兒（二）逐段學習課文。1 .學習第1自然段。（1）指名讀第1自然段：其他同學邊聽邊用序號標出本段共有幾句話。這段共有兩句話。（2）自己小聲讀課文，想一想每句話的含意，抓重點詞去理解，然后談一談你

9、是怎么西凱努瓦縣理解的。（3）指名讀第一句話，這句話表示我們什么？小猴子下山來,走到這塊玉米地里。讓學生聯(lián)系實際想一想“玉米”是什么樣子的。（4）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多”一詞看出這里的玉米，長得不但大，而且很多。“非常高興”說明小猴子非常喜歡這又大又多的，“扛著”一詞又一次說明了玉米很大，大得要扛著走。這句話告訴我們，小猴看見又大又多的棉花，非常高興，就掰了一個扛著往前走。（5）指導學生看第一幅圖：小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的笑容怎樣？說明什么？讓學生帶著幾個思考題認真觀察插圖，然后專案小組內(nèi)互相說一說，從圖

10、上能你知道了什么？之后再指名回答。小猴子在莊稼地里，掰了一個大玉米，扛著大步朝前走，大象小猴子高興得嘴都閉不上了，說明小猴子非常喜歡大玉米。（6）輔導朗讀第二句話：“又大又多”、“非常高興”，“扛著”這些詞語要重讀，讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣，“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂，天真活潑的語氣。讓學生自己體會試著讀一讀。指名讀，根據(jù)學生讀的市場條件，老師范讀，再讓學生讀一讀。（7）指名讀這一自然段，用簡單的語言說一說這段告訴我們什么？2 .學習第2自然段。同學們，我們學習第一段時候，先讀一讀課文，看共有幾句話，想一想每句話是什么意思，抓重點詞去體會；再看插圖，體會小猴子的心情，最后有感情地朗讀后，慢慢來這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續(xù)再次學習課文。（1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會字