初中生學習方法指導如何提高語文復習課的效率

1、初中生學習方法指導：如何提升語文復習課的效率期末復習是對一學期所學內容的總結穩(wěn)固,同時起到一個查漏補 缺的作用,是每位老師都會必然遇到的重要教學環(huán)節(jié), 有必要探討一 下：如何更好的提升復習的效率.作為語文學科,知識輻射面廣,知 識點零散,考查的方式靈活題型多變,所以復習過程不易于把握.為 了讓老師的辛勞不至于付諸東流,防止做無用之功而浪費了我們的寶 貴時間,我認為應該注意以下幾點.一、整理、歸納、明確重點,增強復習的目的性和方案性,提 高復習效率由于測試的著眼點都是考察根本知識和根本技能,對知識進行系 統(tǒng)的回憶；梳理調整,歸類重組；找全知識點,抓出重難點；明確那 些知識必講,哪些知識可講可不講

2、,然后由主到次,由易到難排好序； 接下來制定詳細的復習方案,包括時間的安排、方法的運用、待解決 的問題、容易出錯和容易無視的知識點,預期的目標等,制定出復習 的重點,有針對性的復習,萬萬不能眉毛胡子一把抓.通過復習,保 證對字詞、文學常識、詩詞名句等根底知識的掌握和積累, 對課文內 容的熟記,做到溫故而知新.老師和學生一道鉆研教材,對教材的內容將有新的熟悉.特別需 要引起關注的是課后習題和?同步?中出現(xiàn)的習題大都具有代表性,一定要認真的加以練習.練習的過程教師要選擇好練習題,力爭選擇 有代表性的典型題,并引導學生歸納其做題的根本步驟和方法.而閱讀短文的選擇以人文性強,聯(lián)系生活實際密切,考查學生

3、實 際應用水平的短文為佳.具體方法可以采用以單元為復習點. 將逐個單元的知識歸類.先 復習字、詞、句、再復習課文再延伸到課外閱讀,最后再綜合復習. 由單元到綜合,讓學生有個復習的適應過程,以更好的掌握和吸收.二、貫徹生本教育理念,注意分層施教,有差異要求 學生,提倡合作學習,拓寬解疑渠道.1、正視薄弱生與學優(yōu)生的差異,變批評為認可.期末復習的目的是讓所有的學生都獲得進步, 所以,復習應該從每個 學生的根底出發(fā),全面依靠學生,明確自己的復習重點.對待薄弱生 需要老師付出更多的耐心從簡單的知識開始, 逐漸的加深難度,開通 學生的學習思路,使之掌握學習方法自主的投入精力學習； 逐漸養(yǎng)成 勤記筆記、整

4、理錯題集、從簡單題入手、不恥下問等好習慣.2、提倡合作學習由于復習時間有限,合作學習非常重要.遇到自己獨立 完成吃力的問題,可以和其它同學討論共同解決,這樣更有利于時間 的有效利用.但一定注意不是任何一題都要討論,保證是自己解決不 了的問題,通過同學間的相互配合,開闊自己的思維,提升解題水平和復習的效率.另外,學習有余力的同學可以充當學困生的小老師,利用 課余時間指導他們學習.這樣,全體同學在老師的合理組織下都行動 起來,形成良好的學習氣氛.三、適當?shù)木毩?提升學生做題的綜合水平在復習中通過檢測測試,及時地發(fā)現(xiàn)存在的漏點疑點、思維的盲 點、水平的空白點,要有的放矢的進行強化練習和變式練習,如：

5、易 錯知識要歸類練習,熱點題型要專題練習,練習時還應注意分析題型 特點、弄清解題思路并總結解題規(guī)律,在練習后還應進行回憶,想一 想自己是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再出現(xiàn)類似的題 還會做嗎？然后再出題在練習,逐步的加深練習的難度,提升綜合分 析水平和靈活應用知識的水平.讓學生熟練掌握試題解答過程的根本思路與根本方法.那么：一要精選、精編試題.兼顧常規(guī)題和新奇題型,側重學生解 決實際問題水平和運用所學知識獲取新知水平的考查.二要精講、精評.首先做好試卷的分析工作,掌握學生失分 情況及原因；講評時不求面面俱到,而是就典型性問題舉一反三、 合 三為一.三要通過一題多變的形式增強水平的練習和方

6、法的指導.通過改變書中的原有體型,多角度深層次的強化練習的輻射面.四要注意練習的多樣性,試題的開放性和答案的不唯一性.復習也和平時一樣,采取靈活多樣的方法進行練習.如詩句的理解,可以讓薄弱生對照注解來說；可以讓優(yōu)秀學生展開來生動的描述； 可 以在本上默寫；可以同桌間相互提問；還可以和老師比賽看誰講的更 精彩,總之,方法是多樣的,在教學中只要用心琢磨就會不斷的誕生 新奇而有效的方法.四、勤于反應講評反應是期末復習的重要環(huán)節(jié).通過練習、測試、問題解答、學生質 疑及面批等方式進行反應,要求學生重視每一次練習及每一次失分, 使 學生逐步減少失誤,從而提升復習效率.五、嚴格治理,增強對復習內容的落實復習

7、期間只注重教學,無視對學生思想和行為的治理將使學生越發(fā)散漫,特別是臨近測試時更要強制性地把教學和治理都要抓好, 幫 助學生確立好自己的奮斗目標,強化紀律治理,嚴格落實好復習過程 中的紀律保證工作,催促學生及時穩(wěn)固復習內容.最后幾天里的復習要與前一周的復習有所不同,要復習以記憶為主的內容,這是掌握知識的再現(xiàn)和有序的排列.如要求背誦的段落和詩詞格言 等,是回憶性的瀏覽,過電影式的復習,并不要求學生再將有些問題鉆得 很深,很透,更不要做難題,這樣會降低學生的自信心,影響學生考前的情緒.要側重根底知識的記憶,查缺補漏,找出前面做的練習,重點分析 做錯的題.八、考前輔導不容無視.叮囑學生在做題時要有良好的心理素質和端正的做題態(tài)度：1、要統(tǒng)攬全卷,弄清題量、題型、難易題目,以合理安排時間.2、要認真審題,仔細分析,