2013年7月優(yōu)秀教師代表工作計劃

1、2013 年 7 月優(yōu)秀教師代表工作計劃作為一名教師，在新的學(xué)期開始是，為了更好的完成學(xué)前班的教 育教學(xué)工作計劃，為了能使以后的工作有所進(jìn)步，使自己能力有所提 高，我在今后的工作中決心做到以下教師個人工作計劃： 一、學(xué)情分 析 本班共有學(xué)生 29 人，絕大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基 本適應(yīng)小學(xué)的生活。有四分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)有自覺性，上課認(rèn)真聽講，能有感情的朗 讀課文，作業(yè)認(rèn)真完成，書寫漂亮規(guī)范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外 書籍，有五分之一的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動性較差一些，作業(yè)要靠督促完 成，書寫不夠規(guī)范，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高 年級的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作目標(biāo) 1、

2、低年級識字是重點，希望通過自己的教學(xué) 使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。除掌握教材上要求會認(rèn)的 450 個字，會寫的 350 個字以外要激發(fā) 學(xué)生課外識字興趣，使學(xué)生能多種渠道識字。2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字， 注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。使學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣， 書寫要規(guī)范、 端正、整潔。3、重朗讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣能閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和 生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并樂于與人交流。4、師生同讀經(jīng)典。 本學(xué)期重點讀、背三字經(jīng) 。5、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓

3、勵學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事 物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。6、結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。7、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生想說、敢說，樂于交流。 三、教學(xué)工作措施 （一 ）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。 （二）積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)建有 效高效課堂。（三）結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。（四 ）針對本班實際抓好教學(xué)工作計劃：1、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀，在 教學(xué)中抓好兩頭，帶動中間，課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué)， 精心設(shè)計教案，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點滴小事做起，重視學(xué)生能 力的培養(yǎng)，課堂上會學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方

4、法。3、重視寫字指導(dǎo)，加強(qiáng)坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格 訓(xùn)練。4、經(jīng)常開展競賽、評比活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、引導(dǎo)孩子自己制作 識字課本 。即 采蜜本 這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器 的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。 讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常 精美的 識字課本 。在這個過程中，學(xué)生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面， 正是一個創(chuàng)造的過程?？梢越Y(jié)合展示臺的內(nèi)容，把這種 識字課本 定期拿到班上交流， 分享成果。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。這種活動，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識字本身 ;而就識字來說，是實用的， 效果好的。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認(rèn)識 某個字的過程和方法。這樣不但可以擴(kuò)大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂 趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達(dá)的能力。要結(jié)合課內(nèi)識字，豐富識字的形式，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、 增長知識、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過程。要讓全體學(xué)生都有展示課外識字成果的機(jī)會，都能感受到成功的 快樂。尤其是鼓勵課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué)?？傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢，