《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩健方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、第三節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩浇虒W(xué)目標(biāo)：1、 概述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及其關(guān)系。2、 能區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血。3、 能解釋血液循環(huán)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、 概述血液循環(huán)的途徑；2、 辯證的分析血液循環(huán)途徑。教學(xué)難點(diǎn)：理解人體的血液循環(huán)途徑。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們有沒有生病時(shí)到醫(yī)院“輸液”過？你能說一說護(hù)士在“輸液”過程中的具體 操作步驟嗎？生：先消毒，再扎針入靜脈血管中。師：藥物是怎樣到達(dá)病源部位的？生：通過血液。師：（投影展示血液循環(huán)模式圖）血液在心臟的推動(dòng)下，日夜不停的在心臟和血管 所組成的密閉管道里沿一定的方向流動(dòng)，我們把這一過程稱為血液循環(huán)。我們體內(nèi)的物質(zhì)是由血液運(yùn)輸?shù)模?血液循環(huán)的

2、途徑也就是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?。循環(huán)的動(dòng)力都來自心臟收縮與舒 張。心臟是血液循環(huán)的“大本營(yíng)”；血管是血液流經(jīng)的管道。不妨我們先回顧一下心臟和血管的相關(guān)知識(shí)。二復(fù)習(xí)提問1.1.出示心臟的結(jié)構(gòu)圖。師：提出問題：（1 1）心臟有那四個(gè)腔嗎？哪個(gè)腔的壁最厚？（2 2）心臟的四個(gè)腔分別與什么血管相連通？（3 3 ）心臟內(nèi)血液的流向是怎樣的？（4 4）動(dòng)脈和靜脈的功能分別是什么？生：積極回答。2.2.師生共同總結(jié)：室連動(dòng)、房連靜；心臟內(nèi)血流方向：靜脈心房. 心室. 動(dòng)脈.3.3.出示三種血管的關(guān)系圖，學(xué)生找出 我們體內(nèi)血液的總體流向：血液總是沿著“心室_動(dòng)脈+毛細(xì)血汨 靜脈+ 心房”循環(huán)流動(dòng)。三合作探究（一）探

3、究血液循環(huán)路線活動(dòng)：一滴血的旅程1.1.假如我是左心室（右心室）里的一滴血，離開心臟后，我會(huì)有怎樣的旅程呢？當(dāng)我回到心臟時(shí)，我會(huì)進(jìn)入哪個(gè)心房呢？左心室一？動(dòng)脈 一 ？毛細(xì)血管 一 ？靜脈一？心房右心室 * ?動(dòng)脈一?毛細(xì)血管 一 ？靜脈 一 ?心房學(xué)生觀察血液循環(huán)示意圖、思考后小組內(nèi)交流，然后完成探究報(bào)告，最后每組的發(fā)言人 上講臺(tái)前對(duì)照?qǐng)D片代表本小組交流。通過交流，不斷地修改、補(bǔ)充和完善，在學(xué)生的腦海中清晰地浮現(xiàn)出兩條血液循環(huán)途徑： 左心室 f 主動(dòng)脈+各級(jí)動(dòng)脈+全身毛細(xì)血管網(wǎng) +各級(jí)靜脈+上、下腔靜脈十右心房右心室肺動(dòng)脈A 肺部毛細(xì)血管網(wǎng)總結(jié)指出一條是體循環(huán)，另一條是肺循環(huán)，學(xué)生區(qū)分后思考并

4、回答以下幾個(gè)問題：（1 1）體循環(huán)和肺循環(huán)的起點(diǎn)分別在何處？止點(diǎn)呢？（2 2）體循環(huán)和肺循環(huán)相比，那條途徑更長(zhǎng)？心臟的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)的特點(diǎn)是什么？（3 3）體循環(huán)和肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行，還是一先一后？學(xué)生得出結(jié)論：（1 1）體循環(huán)起于左心室止于右心房，肺循環(huán)起于右心室止于左心房。（2 2）結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。左心室壁最厚，收縮力強(qiáng)，與體循環(huán)距離遠(yuǎn)相適應(yīng)。（3 3）兩心室同時(shí)收縮，所以體循環(huán)和肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行。2.2.假如我是左心室里的一滴血，離開心臟后，能否再回到左心室？如果能，要經(jīng)過哪些途徑？左心室 一?左心室學(xué)生重新審視血液循環(huán)的途徑，認(rèn)識(shí)到體循環(huán)和肺循環(huán)不是獨(dú)立存在的兩條途徑，它們?cè)谛呐K處匯合成一

5、條完整的途徑，也就是說經(jīng)肺循環(huán)回到心臟的血液緊接著會(huì)參與到體循環(huán)中去。（二）探究血液成分變化1.1. 回憶體內(nèi)氣體的交換： 假如你是肺吸收的氧氣， 你是如何到達(dá)身體的每個(gè)細(xì)胞的呢?2.2. 動(dòng)畫展示：肺泡內(nèi)的氣體交換過程和組織里的氣體交換過程。指導(dǎo)學(xué)生觀察氣體交換后顏色的變化，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：血液和氧氣結(jié)合，顏色變成鮮紅；血液和氧氣分離，顏色就變成暗紅。前者稱為動(dòng)脈血，后者稱為靜脈血。二者的區(qū)別是含氧的多少。教師出示盛放在培養(yǎng)皿中的新鮮血塊，學(xué)生觀察血塊表面和底部的顏色有什么不同，思考原因。3.3.觀察與思考觀察教材血液循環(huán)示意圖，對(duì)比血液流經(jīng)肺循環(huán)和體循環(huán)后，思考并討論:（1 1）分別有

6、什么變化？（2 2）血液成 分變化的部位分別在何處？（3 3） 血液循環(huán)途徑中，哪些管腔流動(dòng)脈血，哪些管腔流靜脈血？4.4.根據(jù)討論所得， 學(xué)生在練習(xí)本上用紅（代表管腔內(nèi)流動(dòng)脈血）、藍(lán)（代表管腔內(nèi)流靜脈血）兩種顏色的筆繪出血液循環(huán)示意圖，并注明血液成分的變化。5.5.師生總結(jié)：組織細(xì)胞氧和養(yǎng)料二氧化碳等廢物左心室*主動(dòng)脈* 各級(jí)動(dòng)脈 4 全身毛細(xì)血管網(wǎng)*各級(jí)靜脈七上、下腔靜脈*右心房左心房一 肺靜脈 一肺部毛細(xì)血管網(wǎng)一 肺動(dòng)脈右心室二氧化碳氧1左心室+主動(dòng)脈+左心房肺靜脈 肺部毛細(xì)血管網(wǎng)+各級(jí)靜脈上、下腔靜脈- 肺動(dòng)脈 V-+右心房*右心室肺泡通過觀察、 思考、 總結(jié)與分析， 學(xué)生能夠真正理解血液通過循環(huán)流動(dòng)為細(xì)胞運(yùn)來所需的 氧氣和養(yǎng)料，運(yùn)走細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物， 保證了生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。 所以物質(zhì)的運(yùn) 輸是通過血液循環(huán)來完成的。這也正是血液循環(huán)的意義所在。四 、學(xué)以致用某同學(xué)的膝蓋發(fā)炎， 需要輸液。 醫(yī)生在該同學(xué)手腕靜脈注射消炎藥物。 下面是藥物經(jīng)過 的器官，請(qǐng)你排出藥物經(jīng)過各器官的正確順序。a.a. 左心房、 左心室 b.b. 右心房 、右心室 c.c. 肺 d.d. 主動(dòng)脈 e.e. 肺動(dòng)脈 f.f. 肺靜脈 g.g. 上腔靜 脈