正比例的意義

1、西師版六年級(jí)下冊(cè)西師版六年級(jí)下冊(cè)墊墊 江江 縣縣 高高 安安 小小 學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)正比例、結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)正比例的意義。的意義。 2、能根據(jù)正比例的意義，判斷兩、能根據(jù)正比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。 （一）、自學(xué)數(shù)學(xué)書52頁(yè)53頁(yè)中例1的內(nèi)容： 1、書中的兩個(gè)表各有哪兩種量？每個(gè)表中各有什么規(guī)律？根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把表格補(bǔ)充完整。 2、從上面這兩個(gè)實(shí)例中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是成正比例的量？什么是正比例關(guān)系？ 4、怎樣判斷兩種量是成正比例？ 1 獨(dú)學(xué)要求：獨(dú)立完成學(xué)習(xí)分享單第一題；獨(dú)學(xué)要求：獨(dú)

2、立完成學(xué)習(xí)分享單第一題； 互學(xué)要求：組內(nèi)兩人相互交流獨(dú)學(xué)完成情況互學(xué)要求：組內(nèi)兩人相互交流獨(dú)學(xué)完成情況;最后組最后組長(zhǎng)組織組內(nèi)交流，形成組內(nèi)意見(jiàn)，做好展示準(zhǔn)備。長(zhǎng)組織組內(nèi)交流，形成組內(nèi)意見(jiàn)，做好展示準(zhǔn)備。 兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量?jī)煞N相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的個(gè)數(shù)的比值比值一定，這兩種量就叫做一定，這兩種量就叫做成正比成正比例比例的量例比例的量，它們的關(guān)系叫做，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系正比例關(guān)系。工作總量（個(gè)）6090180210240300時(shí)間（小時(shí)） 2367810 （1 1）表中有（）表中有（

3、 ）和（）和（ ）兩種量，它們是（）兩種量，它們是（ ）的量的量. . （2 2）寫出三組相對(duì)應(yīng)的比）寫出三組相對(duì)應(yīng)的比 。它們的比值都是。它們的比值都是 。這個(gè)比值代表的實(shí)際意義是。這個(gè)比值代表的實(shí)際意義是 （3 3）表中兩種量成正比例嗎？為什么？）表中兩種量成正比例嗎？為什么？ 3.3.判斷下面兩種量是否成正比例？為什么？（寫出數(shù)量關(guān)系再判斷）判斷下面兩種量是否成正比例？為什么？（寫出數(shù)量關(guān)系再判斷） （1 1）蘋果的單價(jià)一定）蘋果的單價(jià)一定, ,購(gòu)買蘋果的數(shù)量和總價(jià)。（購(gòu)買蘋果的數(shù)量和總價(jià)。（ ） （2 2）訂閱）訂閱中國(guó)少年報(bào)中國(guó)少年報(bào)的份數(shù)和錢數(shù)。的份數(shù)和錢數(shù)。 （ ） （3 3）小新跳高的高度和他的身高。）小新跳高的高度和他的身高。 （ ） （4 4）圓的直徑和它的周長(zhǎng)。）圓的直徑和它的周長(zhǎng)。 （ ） （5 5）圓的半徑和它的面積。）圓的半徑和它的面