一年級語文上冊語文園地六表格式教學(xué)設(shè)計(部編版)【DOC范文整理】

1、一年級語文上冊語文園地六表格式教學(xué)設(shè)計（部編版）課題語文園地六課時 2 課時教材與學(xué)情分析語文園地六共安排了4 個板塊的內(nèi)容字詞句運用由兩部分內(nèi)容組成： 一是連一連讓學(xué)生知道漢字結(jié) 構(gòu)的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進行歸類二是讀一讀，背一 背學(xué)生借助兒歌，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的方位詞，了解方位詞東南 西北展示臺出示了 5幅插圖，列舉生活當(dāng)中常見的幾處地方，引導(dǎo)學(xué)生交流生活識字的成果日積月累編排的是古詩古朗 月行的節(jié)選內(nèi)容和大人一起讀編排的是一首兒歌誰會飛，通 過和大人一起閱讀，了解動物都有自己不同的活動方式目標(biāo)與重難點 1.能根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左 右結(jié)構(gòu)兩類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會漢字的美

2、。.能夠正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，認(rèn)識表示方 位的詞，能辨別前后左右，能參照太陽辨別方向。.在認(rèn)識各種招牌的過程中識記生字，養(yǎng)成在生活中識 字的習(xí)慣。.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀古詩，在朗讀中體會 月亮的神奇、美麗。熟讀成誦，背誦積累古詩古朗月行。 學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。.喜歡閱讀，積累自己喜歡的好詞佳句，拓展課外閱讀量。教學(xué)準(zhǔn)備 1 .多媒體、小兔子的頭飾。.課文插圖、“我會說”中的詞卡。.準(zhǔn)備水果圖和虎王圖作為獎品。過程設(shè)計課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入導(dǎo)學(xué)：小朋友們，你們喜歡去游園嗎？今天，老師要和 小朋友們一起去暢游語文樂園，讓我們一起走進“語文園地 六”。老師先告訴你

3、們一個秘密，這個園地可好玩了，不但 可以欣賞有趣的圖畫，可以做游戲，還可以穿越到古代 在這些有趣的活動中，我們還可以積累豐富的語文知識。如 果誰表現(xiàn)得好，還可以得到好多獎品呢，你們愿意去嗎？設(shè)計意圖：上課伊始，教師便用充滿誘惑力的語言，針 對小學(xué)生具有強烈的好奇心的特點， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個暢游 語文樂園的情境，激勵學(xué)生積極參與體驗的熱情，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性。二、游戲活動，鞏固知識字詞句運用連一連.創(chuàng)設(shè)游戲情境，弓 I 出活動一。過渡：現(xiàn)在就開始我們今天的語文之旅吧！小朋友們看，我們來到了一片果園里。 咦，地上掉了好多蘋果，小朋友們，你們能幫助語文樂園中的管理員根據(jù)蘋果上的生字來分一 分蘋

4、果嗎？.引導(dǎo)學(xué)生說一說自己想怎么分。預(yù)設(shè)：生 1:我想根據(jù)生字的音節(jié)來分， 整體認(rèn)讀音節(jié)分到一 個筐里，其他音節(jié)分到一個筐里。生 2:我想根據(jù)結(jié)構(gòu)來分，左右結(jié)構(gòu)的生字分到一個筐 里，上下結(jié)構(gòu)的生字分到一個筐里。.出示書中圖片中的籃子，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)將生字分成 兩類，學(xué)生匯報，教師點擊完成連線。.引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字，哪些上下 結(jié)構(gòu)的字。設(shè)計意圖：通過游戲活動將學(xué)生帶入語文學(xué)習(xí)的情境中 來，學(xué)生邊玩邊發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律。先請學(xué)生自己確定分 類標(biāo)準(zhǔn)，充分尊重了學(xué)生的主動性。 引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道 哪些左右結(jié)構(gòu)或上下結(jié)構(gòu)的字，鼓勵學(xué)生在生活中識字，擴 大了學(xué)生識字的空間。讀一讀，背一

5、背.過渡：分完了蘋果我們繼續(xù)游玩，小朋友們，我們來 到了一片草地上。呀，壞了，我們迷路了，我只知道我們要 向東走，你知道哪面是東嗎？.學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說哪兒是東，哪兒是西，哪兒是南，哪兒是北。.出示兒歌：這首兒歌就能告訴我們怎樣去辨別方向。.學(xué)生借助拼音自由地讀一讀兒歌。.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清自己不認(rèn)識的生字.指名分句朗讀，教師相機指導(dǎo)字音。.同桌合作讀一讀，互相糾正字音。請男女同學(xué)合作朗讀，讀出韻味。.請同學(xué)們再讀這首兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的 字詞。0.引導(dǎo)學(xué)生匯報，出示相對的方位詞。前- 后 左-右 東-西 南-北1.出示生字卡片，同桌互相認(rèn)一認(rèn)，找一找方向相反 的字

6、。.情境表演。請全班同學(xué)面向東方，也就是太陽升起的地方?，F(xiàn)在我 們的正前方就是東方，我的后面是一一，我的左面是一一，我的右面是。在小組里一邊做動作，一邊讀一讀兒歌。請一名同學(xué)做導(dǎo)航員，一邊讀兒歌，一邊幫助大家做動 作來辨別方向。3.游戲鞏固。結(jié)合教室中的座位說一說“前后左右”。我的前面是 _，我的后面是 _ ，我的左面是_ ，我的右面是 _。老師說口令，同學(xué)們按照口令要求做動作：例如：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右轉(zhuǎn)等。創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在你知道我們該往哪兒走了嗎？學(xué)生結(jié)合兒歌內(nèi)容，根據(jù)中太陽的位置介紹“東南西 北”。.齊聲誦讀兒歌，整體回顧。設(shè)計意圖：通過多種形式，引導(dǎo)學(xué)生把兒歌讀得正確、

7、流利。同時，結(jié)合低年級學(xué)生的思維特點，創(chuàng)設(shè)了豐富的情 境，設(shè)計了有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弓 I 導(dǎo)學(xué) 生在游戲、情境中讀文識字，辨別方向。展示臺.過渡：小朋友們看，現(xiàn)在我們來到了一座小鎮(zhèn)上，小 鎮(zhèn)上可真熱鬧??！不過，這些建筑物都是干什么的？你們知 道嗎？.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹建筑物的名稱和用途。.引導(dǎo)學(xué)生自由地讀一讀招牌上的漢字，不會讀的可以 問一問同桌，也可以問老師。同桌互相考一考。.指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，充分尊重 學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在自讀、同桌互助、請教老師的 過程中主動識字，逐步養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。三、總結(jié)回顧總結(jié)：這節(jié)課我

8、們一起暢游了語文樂園，旅程雖然還沒 有結(jié)束，可我們的收獲一定不少，在語文樂園中，不但可以 做游戲，還可以學(xué)到很多語文知識，其實在我們的生活中也 一樣，只要大家留心觀察，就會學(xué)到很多知識，認(rèn)識很多漢 字。希望我們都能做一個細(xì)心的孩子，在生活中學(xué)習(xí)語文。第二課時一、導(dǎo)入新導(dǎo)學(xué)：本節(jié)課我們繼續(xù)暢游語文樂園，再一次走進“語 文園地六”，本節(jié)課我們又會有哪些奇遇和收獲呢？二、日積月累.導(dǎo)學(xué)：晴朗的夜空里，掛著圓圓的月亮，多美的夜晚 ??！看到這樣的美景唐朝大詩人李白寫了一首詩，想聽嗎？.教師范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。.學(xué)生借助拼音自由地朗讀古詩。.指名讀古詩，教師相機糾正字音。.結(jié)合書中插圖

9、，一邊讀一邊想象古詩描繪的畫面，說 一說讀懂了什么。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮，月亮中倒映著亭臺樓閣，青云在 天空中飄動。過渡：圓圓的月亮像一個白玉做的盤子，瞧，月亮還像 什么呢？.指導(dǎo)朗讀。小時候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤。又 以為它是梳妝用的鏡子， 飛到藍(lán)藍(lán)的云上了。多美的景色啊。 讓我們來把古詩美美地讀一讀吧！結(jié)合圖畫讀古詩。給古詩劃分節(jié)奏。小時/不識月，呼作/白玉盤。又疑/瑤臺鏡，飛在/青云 端。.配樂誦讀。.練習(xí)背誦古詩。同桌合作背一背。指名背誦。出示畫面進行引導(dǎo)，全班齊背。設(shè)計意圖：對于低年級的學(xué)生來說，形象、直觀的表象 是理解古詩的

10、橋梁，此環(huán)節(jié)借助多媒體，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動 的圖像，既引起學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)的興趣， 又把圖文結(jié)合起來， 同時引導(dǎo)學(xué)生掌握一邊讀一邊想象畫面的學(xué)習(xí)方法。三、和大人一起讀.過渡：又到了我們的讀書時間了，今天我們要讀的是一首兒歌，請大家齊讀兒歌的名字“誰會飛”。.教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動 物？預(yù)設(shè)：兒歌中寫了鳥、馬還有魚。.學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)字.指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。.引導(dǎo)學(xué)生思考：文中提出了幾個問題，是怎樣回答的?.在小組里交流，編動作讀兒歌。.指名邊讀兒歌邊做動作。.導(dǎo)問：除了小鳥還有誰也會飛？預(yù)設(shè)：蜻蜓會飛，蜜蜂會飛.出示幾種會飛的小動物，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編寫兒歌。0.引