學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得體會

1、學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得體會學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得體會篇1通過一個學(xué)期?經(jīng)濟法?的學(xué)習(xí),讓我們意識到經(jīng)濟法對我們生 活以及將來步入社會工作的作用是非常大的.通過開設(shè)這門課程,讓 我們長了不少見識,應(yīng)該說學(xué)到了很多應(yīng)該懂得的生活知識和法律知 識,增強了我們維護(hù)自身利益和權(quán)益的意識,為我們將來步入社會作 了一定的鋪墊.經(jīng)濟法律知識是大學(xué)生必備素質(zhì)之一,我們必須通過它,樹立正 確的人生觀,價值觀.用它來促進(jìn)和標(biāo)準(zhǔn)市場經(jīng)濟中人與人之間的關(guān) 系,正確的處理市場經(jīng)濟中人與人之間關(guān)系問題.公平交易,合法賺 錢.而我們受過高等教育的人群更應(yīng)該在生活過程中,遵守經(jīng)濟的相 關(guān)法律,享受個人權(quán)利,履行個人義務(wù).國家進(jìn)行市場監(jiān)督治理過

2、程 中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系,就是市場監(jiān)管關(guān)系.市場監(jiān)管關(guān)系應(yīng)該由經(jīng)濟法 調(diào)整.這有助于完善市場規(guī)那么,有效地反對壟斷,制止不正當(dāng)競爭, 保護(hù)消費者合法權(quán)益,維護(hù)市場經(jīng)濟秩序,實現(xiàn)市場功能.學(xué)習(xí)經(jīng)濟法有很大的社會現(xiàn)實意義.首先,我國經(jīng)濟法有重要社 會地位.我國經(jīng)濟法律的調(diào)解范圍已經(jīng)涉及社會治理、經(jīng)濟協(xié)調(diào)、環(huán) 境保護(hù)、資源節(jié)約以及權(quán)利制約、國際經(jīng)濟糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng) 域,并與社會道德標(biāo)準(zhǔn)相輔相成,成為了整個社會的調(diào)解器.但人類 的經(jīng)濟行為是復(fù)雜多變的,經(jīng)濟法律由于在制定時需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己?斟酌.這種差異造成了我國經(jīng)濟法律制度的相對不太完善,被投機份 子有機可乘,對一些損害國家人們利益的行為無法可依.

3、但只要努力 做好普法工作,樹立以及強化公民的相關(guān)經(jīng)濟法律意識,讓人們在經(jīng)1 / 10 濟權(quán)利受到侵害的時候都尋求經(jīng)濟法律的保護(hù),才能有助于經(jīng)濟法律 的完善,才能真正的做到知經(jīng)濟法,守經(jīng)濟法,不犯經(jīng)濟法.經(jīng)濟法 是適應(yīng)國家經(jīng)濟調(diào)節(jié)的需要而頒行的,涉及社會經(jīng)濟生活的重要方面 和重要部位,關(guān)系到社會經(jīng)濟的總體結(jié)構(gòu)和運行,而且同其他部門法 性質(zhì)的法律標(biāo)準(zhǔn)相別離,獨立組合為性質(zhì)較純一的法律標(biāo)準(zhǔn)性文件. 其次,我國經(jīng)濟法是一個重要的法律部門,當(dāng)我們遇到了經(jīng)濟糾紛的 時候,我們就可以拿法律來保護(hù)自己,在簽合同的時候有這個法律我 就知道什么地方應(yīng)該是有規(guī)定的,什么地方規(guī)定是違法的,意義很 大,要不然學(xué)校怎么會

4、有專門的一個課程是讓我們學(xué)習(xí)這個的.我覺得張老師授課很尊重學(xué)生的意見,有特色,經(jīng)常教給我們各 種實用性的經(jīng)驗和技巧,而且不照本宣科,能結(jié)合生活中的案例,加 深我們的理解,拓寬我們的視野,又能引導(dǎo)我們自行思考,有時書本 上有些概念講得不好的,老師還會糾正并以自己的理解來講,我覺得 這是非常好的,培養(yǎng)了我們批判性地接受知識文化的觀念.上課的內(nèi) 容,如民事責(zé)任、訴訟、合同法、公司登記治理、勞動法等,都將與 我們的生活息息相關(guān),這些方面的內(nèi)容讓我們受益匪淺.但是,可能 是老師講的很細(xì)的原因,我總覺得上課的內(nèi)容不夠充實,有時覺得兩 節(jié)課下來沒講到什么內(nèi)容,我想或許老師的速度可以加快點,在我們 能接受的前

5、提下傳授給我們更多的知識,由于如果講得太慢了,我們 很容易走神.還有,我覺得老師可以對我們要求嚴(yán)格一點,比方說對 某個知識點或上節(jié)課上的內(nèi)容進(jìn)行提問等,總之不要讓我們聽得太輕 松就是了.另外,我希望老師上課的形式可以多樣化一點,增加課堂 活動,多點運用,理論聯(lián)系實際,比方模擬法院或其他各種機構(gòu)調(diào)解 各種訴訟和糾紛或展開辯論、討論活動等,提升我們上課的互動性,2 / 10 積極性,主觀能動性,這樣我們對經(jīng)濟法課程會更感興趣.還有就是 我希望老師能提供或者推薦一些習(xí)題給我們,由于我總覺得只上課而 沒有做一些實踐性的活動或功課的話,太單調(diào)和空洞了,很容易忘 記,而一些實用性強的演練或許可以讓我們學(xué)得

6、更好.雖然法律不是 我們的專業(yè)課,但它的實用性實在太強了,所以我們還是希望可以盡 可能地把它學(xué)精,希望能從老師這里加上我們自身的學(xué)習(xí)而更加知 法、懂法,以及運用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益.我通過學(xué)習(xí)這一個學(xué)期的經(jīng)濟法.知道它不僅有助于我們了解和 熟悉國家干預(yù)經(jīng)濟生活、調(diào)節(jié)市場的法律原那么和理論根底,也讓我們 知道經(jīng)濟法是國民經(jīng)濟和社會開展同法律有機聯(lián)系、整合統(tǒng)一的紐 帶,學(xué)好經(jīng)濟法可以讓我們運用法律武器躲避經(jīng)濟開展過程中的風(fēng) 險,從而保證國家經(jīng)濟健康穩(wěn)步快速開展,同時,也為我們以后的經(jīng) 濟行為提供可行的模本.學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得體會篇2學(xué)習(xí)經(jīng)濟法之前,經(jīng)濟法律給我的印象往往是比擬實質(zhì)性的意 義,比方哪些

7、經(jīng)濟行為或事情可為或不可為,哪些行為或者事情符合 規(guī)定,哪些行為或者事情會受到法律法規(guī)的制裁.而通過老師多年的教學(xué)實踐和積累的經(jīng)驗,在講解中穿插引用了 許多生動的關(guān)于經(jīng)濟法不同方面的案例,并且通過多媒體,讓我們在 聽的同時,看到了許多的真實糾紛實況.經(jīng)濟法包括企業(yè)法公司法證 券法合同法票據(jù)法企業(yè)破產(chǎn)法而三資企業(yè)法是重點等的內(nèi)容.我們學(xué) 得津津有味,讓我們真切的感受到經(jīng)濟法對維護(hù)社會的正常穩(wěn)定所起 到的奉獻(xiàn),也了解并體會了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公 正的原那么.3 / 10在聽過老師授課以后,我明確了曾經(jīng)模糊不清的經(jīng)濟法的印象, 經(jīng)濟法所要調(diào)整的社會關(guān)系是研究經(jīng)濟法所立足的社會根底關(guān)系

8、,在 當(dāng)下,這個根底關(guān)系就是市場經(jīng)濟關(guān)系.所以,研究經(jīng)濟法的調(diào)整對 象應(yīng)從分析市場經(jīng)濟的屬性開始.重新建立了經(jīng)濟法的概念,全面認(rèn) 識了經(jīng)濟法的功能.然后,老師在上課手腳過程中穿插了許多學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的方法.對 于課本要買注冊會計師的那本書.不僅詳細(xì)而且與時同進(jìn).對于課本 先通讀一遍.then逐章細(xì)讀,and把知識點寫在筆記本上,后面寫上它 出現(xiàn)的頁碼.等到以后看自己的筆記,回憶不起來的看下書.通讀教材是必要的,最后就開始抓重點,比方說合同法之類的,然后就是案例 分析,.主要是理解,死記硬背解決不了問題,以上這是老師給我們提 供的經(jīng)驗.接下來.我說下我對經(jīng)濟法的大體理解：首先是為什么實行經(jīng)濟 法.要

9、實行市場經(jīng)濟,必須建立統(tǒng)一、開放的市場體系.培育市場體 系,充分發(fā)揮市場機制的作用,要求各種生產(chǎn)要素的自由流動,果斷 打破條條塊塊的分割、封鎖和壟斷.這就需要國家介入,增強市場監(jiān) 督治理.在國家進(jìn)行市場監(jiān)督治理過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系,就是市場 監(jiān)管關(guān)系.市場監(jiān)管關(guān)系應(yīng)該由經(jīng)濟法調(diào)整.這有助于完善市場規(guī) 那么,有效地反對壟斷,制止不正當(dāng)競爭,保護(hù)消費者合法權(quán)益,維護(hù) 市場經(jīng)濟秩序,實現(xiàn)市場功能.其次是我國經(jīng)濟法的重要社會地位.我國經(jīng)濟法律的調(diào)解范圍已 經(jīng)涉及社會治理、經(jīng)濟協(xié)調(diào)、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約以及權(quán)利制約、國 際經(jīng)濟糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng)域,并與社會道德標(biāo)準(zhǔn)相輔相成,成4 / 10 為了整個社會

10、的調(diào)解器.但人類的經(jīng)濟行為是復(fù)雜多變的,經(jīng)濟法律 由于在制定時需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己驼遄?這種差異造成了我國經(jīng)濟法律 制度的相對不太完善,被投機份子有機可乘,對一些損害國家人們利 益的行為無法可依.但只要努力做好普法工作,樹立以及強化公民的 相關(guān)經(jīng)濟法律意識,讓人們在經(jīng)濟權(quán)利受到侵害的時候都尋求經(jīng)濟法 律的保護(hù),才能有助于經(jīng)濟法律的完善,才能真正的做到知經(jīng)濟法, 守經(jīng)濟法,不犯經(jīng)濟法.再次是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的重要意義.用它來促進(jìn)和標(biāo)準(zhǔn)市 場經(jīng)濟中人與人之間的關(guān)系,正確的處理市場經(jīng)濟中人與人之間關(guān)系 問題.公平交易,合法賺錢.而我們受過高等教育的人群更應(yīng)該在生 活過程中,遵守經(jīng)濟的相關(guān)法律,享受個

11、人權(quán)利,履行義務(wù).學(xué)習(xí)經(jīng)濟法有很大的社會現(xiàn)實意義,首先是由于我國公布和施行 了大量的重要的經(jīng)濟法法律.這些法律是適應(yīng)國家經(jīng)濟調(diào)節(jié)的需要而 頒行的,涉及社會經(jīng)濟生活的重要方面和重要部位,關(guān)系到社會經(jīng)濟 的總體結(jié)構(gòu)和運行,而且同其他部門法性質(zhì)的法律標(biāo)準(zhǔn)相別離,獨立 組合為性質(zhì)較純一的法律標(biāo)準(zhǔn)性文件.其次我國經(jīng)濟法之所以是一個重要的法律部門是由于,當(dāng)我們遇 到了經(jīng)濟糾紛的時候,我們就可以拿法律來保護(hù)自己,在簽合同的時 候有這個法律我就知道什么地方應(yīng)該是有規(guī)定的,什么地方規(guī)定是違 法的,意義很大,要不然學(xué)校怎么會有專門的一個課程是讓我們學(xué)習(xí) 這個的.學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得體會篇3經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我們把?經(jīng)

12、濟法學(xué)?這門課的大局部內(nèi)容 學(xué)完了,但我說的“學(xué)完僅僅是指本學(xué)期我們不用再課堂上學(xué)習(xí)5 / 10?經(jīng)濟法學(xué)?了,而真正掌握了多少、會應(yīng)用多少,這是因人而異 的.?經(jīng)濟法學(xué)?作為一門實用性較強的學(xué)科,我們不能僅停留在課 本的理論知識上,先積累理論知識,以便以后能夠?qū)嶋H運用才是我們 學(xué)習(xí)它的主要目的.這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學(xué)習(xí),還要在 今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中時刻關(guān)注經(jīng)濟法.以前,我只是大致簡單地對一些法律常識有一些了解,知道法律 作為一種無形的“鞭子無時無刻伴隨在我們身邊,它約束了我們一 些權(quán)利并規(guī)定一些指責(zé),但同時它賦予了我們很多權(quán)利,它促使著整 個社會健康有序地開展.但是,真正第一次

13、學(xué)習(xí)一門專業(yè)化的法律學(xué) 科是從學(xué)習(xí)?經(jīng)濟法學(xué)?開始的.我認(rèn)為學(xué)習(xí)?經(jīng)濟法學(xué)?這門課的過程是一個愉快、享受的過 程,更是一個提升自己水平的過程.為什么說學(xué)習(xí)這門課程的過程是愉快的呢？由于自己對法律知識 比擬感興趣,興趣是最好的老師.古語云：“王子犯法,與庶民同 罪.雖然在封建社會,很多情況下這是一句空話,但是在民主制不 斷完善的當(dāng)今社會,法律已經(jīng)成為真正的“王,任何人不能凌駕于 法律之上.同時,在現(xiàn)實生活中,我們每天關(guān)注各種法律案件,看法 律是如何打擊邪惡、維護(hù)正義的,法律的制定與實施是聯(lián)系國家與人 民的橋梁,是維護(hù)個人及社會利益的“通行證.還有一種通俗的說 法是：不懂法律你會死的很慘！確實對于

14、一個法盲來說你會失去很多 權(quán)利和利益,而?經(jīng)濟法學(xué)?作為一門法的學(xué)科,它教會我們什么該 做什么不該做,并且貼近我們的工作與生活,這就要求學(xué)好這門課以 維護(hù)自己的權(quán)利和利益.6 / 10我們學(xué)習(xí)的經(jīng)濟法學(xué)內(nèi)容包括：經(jīng)濟法根底理論、內(nèi)資企業(yè)法、公司法、企業(yè)破產(chǎn)法、合同法市場經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟,需要大量的經(jīng)濟治理類人才,時間證實：經(jīng)濟治理類人才不僅需要精 通專業(yè)知識,還需掌握與經(jīng)濟治理相關(guān)的經(jīng)濟法律根底知識和技能, 作為稅務(wù)專業(yè)的學(xué)生,我覺得懂法是必須的.也只有懂法、知法才能 在今后的工作中游刃有余.而?經(jīng)濟法學(xué)?這門學(xué)科恰恰符合這樣的 人才培養(yǎng)要求,所以一開始我就對這門學(xué)科表現(xiàn)出了很高的興趣,同 時

15、我也覺得,法律是一種解決實際問題的工具,如果僅僅根據(jù)課本學(xué) 習(xí)理論,我認(rèn)為是極乏味的.然而我們的老師卻不是僅僅根據(jù)課本學(xué) 習(xí)理論的,她能夠從實際出發(fā),每次教新的內(nèi)容她總是從實際生活中 的例子出發(fā),讓我們能夠?qū)W以致用,理論與實際相結(jié)合,這樣也有效 的防止了我們學(xué)到的都是一些很死的知識,而是實實在在的活學(xué)活 用.要把經(jīng)濟法學(xué)好不是一個簡單的過程,由于對于我們來說它是一 門新學(xué)科,它與我們以前了解的民法、行政法等有區(qū)別也有聯(lián)系,因 此我們應(yīng)該對經(jīng)濟法的概念、作用范圍、具體實施等認(rèn)真分析與比 較.在短暫的學(xué)習(xí)過程中,課本知識教會我很多經(jīng)濟法常識,讓我受 益匪淺印象最深的有三個內(nèi)容：一、公司法、二、企業(yè)

16、破產(chǎn)法、三、 合同法.一、公司法：學(xué)習(xí)公司法之前,我一直錯誤地認(rèn)為公司與企業(yè)是 并列關(guān)系的,都是營利性經(jīng)濟組織,只是在規(guī)模上不同而已,現(xiàn)在我 明白原來兩者存在包含關(guān)系一但凡公司必然是企業(yè),但企業(yè)不一定是 公司.之前,我對公司的分類也很模糊,只是知道有無限公司、有限 責(zé)任公司和股份,但不知道它們具體的區(qū)別,現(xiàn)在我才豁然7 / 10 開朗了,并且知道了另外兩種公司一兩合公司和股份兩合公司.我們 將來都要面臨同樣一件事一找工作,而工作與公司是密切相關(guān)的,因 此,認(rèn)真學(xué)好公司的相關(guān)法學(xué)知識就顯得尤為重要了.二、企業(yè)破產(chǎn)法：企業(yè)破產(chǎn)是市場經(jīng)濟條件下的一種客觀經(jīng)濟現(xiàn) 象,它是指企業(yè)在市場競爭中,由于各種原

17、因不能清償?shù)狡趥鶆?wù),通 過重整、和解、或者清算等法律程序,使得債權(quán)債務(wù)關(guān)系依據(jù)重整計 劃或者和解協(xié)議得以調(diào)整,或者通過變賣債務(wù)人財產(chǎn),使得債權(quán)人公 平受償,企業(yè)破產(chǎn)法是標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)破產(chǎn)制度程序,公平清理債權(quán)債務(wù), 保護(hù)債權(quán)人和債務(wù)人的合法權(quán)益,維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟秩序的一項 重要法律制度,也是中國特色社會主義法律體系的一項重要法律制 度.三、合同法：對于合同法印象最深的是一個案例.案例一：劉先生被一家網(wǎng)絡(luò)公司聘為部門經(jīng)理,轉(zhuǎn)正后月薪6000元,一年后,他的薪水被降到了 3100元,這讓他無法接受,他與單位 發(fā)生了爭執(zhí),又過了一個月,單位以“工作不負(fù)責(zé)任、消極怠工為 由通知他待崗,待崗工資 600元

18、,劉先生憤而辭職,很快這起糾紛鬧 到了法院.案例二：柯先生在南京一家電子設(shè)備公司從事銷售業(yè)務(wù),這些年 來他的業(yè)績在公司一直名列前茅,可是去年單位的一紙調(diào)令讓他感到 無法理解.原來,單位聲稱要拓展外地業(yè)務(wù),將柯先生調(diào)往河南擔(dān)任 銷售負(fù)責(zé)人,并且每年給300萬元的銷售任務(wù)案例一種月薪忽然打?qū)φ酆桶咐N不服調(diào)動被解職的侵害勞動 者合法權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是.因此,20xx年一月一日起正式施行的?中華人民共和國勞動合同法?是國人關(guān)注的焦點.這部法律對用人8 / 10 單位實施就業(yè)歧視的行為來了個明確否認(rèn),用人單位違反就業(yè)促進(jìn)法 實施就業(yè)歧視的,勞動者可以向人民法院提起訴訟.新勞動合同法和 就業(yè)促進(jìn)法之下

19、,企業(yè)面臨著該如何進(jìn)行勞動合同治理與勞動用工招 聘治理,以減少勞動爭議糾紛或其他糾紛,減輕企業(yè)治理本錢的抉 擇.學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得體會篇4經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí),我們把?經(jīng)濟法學(xué)?這門課根本學(xué)完了,但我 說的“學(xué)完僅僅是指本學(xué)期我們不用再課堂上學(xué)習(xí)?經(jīng)濟法學(xué)? 了,而真正掌握了多少、會應(yīng)用多少,這是因人而異的.?經(jīng)濟法 學(xué)?作為一門實用性較強的學(xué)科,我們不能僅停留在課本的理論知識 上,先積累理論知識,以便以后能夠?qū)嶋H運用才是我們學(xué)習(xí)它的主要 目的.這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學(xué)習(xí),還要在今后的生活、 工作和學(xué)習(xí)中時刻關(guān)注經(jīng)濟法.以前,我們大多只是簡單地學(xué)習(xí)了一些法律常識,了解到法律作 為一種無形的“鞭子無時無刻伴隨在我們身邊,它約束了我們一些 權(quán)利并規(guī)定一些指責(zé),但同時它賦予了我們很多權(quán)利,它促使著整個 社會健康有序地開展.但是,真正第一次學(xué)習(xí)一門專業(yè)化的法律學(xué)科 是從學(xué)習(xí)?經(jīng)濟法學(xué)?開始的.我認(rèn)為學(xué)習(xí)?經(jīng)濟法學(xué)?這門課的過程是一個愉快、享受的過 程,原因有二：第一,個人興趣.說