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1、4 / 4學(xué)校管理經(jīng)驗交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、朋友們:今天,能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失,我感到無比高興, 對我而言,說不上是 經(jīng)驗”之談,很大程度上是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,更是一次 走 出去、請進(jìn)來” 取它山之石,補(bǔ)我之需”的機(jī)會。為此,十分感謝旗教育局領(lǐng) 導(dǎo)對我校工作的肯定,感謝市教育局為全體小學(xué)校長搭建了這個交流平臺。我到寶山中心校幾年來,在前幾任校長成功辦學(xué)的基礎(chǔ)上,始終秉承讓學(xué)”的生創(chuàng)造生命的精彩”的辦學(xué)理念,本著 為學(xué)生一生的成功奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨, 緊緊圍繞一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè),朝氣蓬勃、健康有序地朝著 環(huán)境優(yōu)美、管理有序、 質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明”的辦學(xué)方向前進(jìn),展示了我校

2、 以人為本、全面發(fā)展、科 學(xué)求真、勇于創(chuàng)新”的辦學(xué)特色,以 師生為根本,質(zhì)量求生存,科研促發(fā)展 辦學(xué)思想,科學(xué)、規(guī)范、有序地邁向 全面發(fā)展、培養(yǎng)特長、健全人格、強(qiáng)健體 魄”的辦學(xué)目標(biāo),全面推進(jìn)了素質(zhì)教育,全面提高了教育質(zhì)量。下面,我就幾年 以來學(xué)校管理的一些作法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報:作為學(xué)校校長,必須具備清晰的管理思路一一該干什么,該怎樣干”是成功 的開端,通過多次的校長培訓(xùn),政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研修,借鑒他人的管理經(jīng)驗, 我認(rèn)為 學(xué)校教育活動的本質(zhì)是為了人的發(fā)展,而校長的管理亦就是對人'勺管理”學(xué)校是育人的專門場所,時時事事都在育人,學(xué)校的每一項工作,每一個 部門,每一位老師,其

3、根本任務(wù)都在于育人,都在于為未來社會培養(yǎng)合格的人 才。打開校長管理網(wǎng)絡(luò),從校長 一一教研組(班級)一一教師一一學(xué)生,歸根結(jié) 底都是對人”的管理。所以教育管理必須圍繞人”這個中心。而從管理上又離不 開 校長本身的自我管理,中層干部隊伍的建設(shè)管理,普通教職工的培養(yǎng)管理, 學(xué)生的教育管理”這四個基點。一、強(qiáng)化校長自我管理意識,時時事事做師生的表率我們深知 要求別人容易,要求自己難”作為一校之長,他不僅是學(xué)校的 領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校的管理者和實施者,把自己擺在 領(lǐng)導(dǎo)者”與管理者”的位置上 非常容易,而真正要作為一切規(guī)章制度和一切工作的實施者和執(zhí)行者就非常難, 自調(diào)入寶小中學(xué),我首先研究了學(xué)校所處的特殊區(qū)域

4、 一一它是集農(nóng)村與旗區(qū)于 一體的學(xué)校,就是由于這個特殊的人文環(huán)境,教師們的來源組合,教育理念, 奉獻(xiàn)意識參差不齊,于是我以 管理與實施”并重,模范與踐行”并齊的管理理念, 時常提醒自己不能成為領(lǐng)導(dǎo)校長”架子校長”榮譽(yù)校長”力求身先士卒、 率先垂范,并以 十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學(xué)習(xí)意識、角色意識、 大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、社交意識、創(chuàng)新意識貫穿整個管 理的始終,做到對領(lǐng)導(dǎo)敬上而不唯上,對社會圓通而不圓滑,對老師信賴而不 依賴,對學(xué)生嚴(yán)厲而不放縱,對自己嚴(yán)格而不出格;所以幾年來,我堅持第一 個到校,最后一個離校,始終把學(xué)校工作放在第一位,強(qiáng)化自我管理意識,樹 立高度的

5、主人翁意識和責(zé)任感,營造了 領(lǐng)導(dǎo)帶頭干,師生跟著來”的良好教育 氛圍。二、狠抓中層干部隊伍的建設(shè),推動教育教學(xué)工作的開展眾所周知,一個好的領(lǐng)導(dǎo)者絕不是將所有的工作攬在自己的肩上,也不需 事必躬親,必須依靠各部門各機(jī)構(gòu)的密切配合,而這個部門與機(jī)構(gòu)就涵蓋了班 子成員、教研組長、班主任、學(xué)科骨干等,這就是學(xué)校的中層干部隊伍。從個 體講,每一位中層干部,都是學(xué)校的中堅力量,能獨當(dāng)一面,而抓好整個干部 隊伍的建設(shè),就能有效推動全面的教育教學(xué)工作。幾年來,我始終把這項工作 放在重心,把它作為一個攻堅目標(biāo),講求 大膽放權(quán),分工合作”倡導(dǎo) 以人為 本、情法并治”輔以十種管理意識”進(jìn)行強(qiáng)化,通過各種聯(lián)系會”座談

6、會” 討論會” 教研會” 生活會”等形式,采用不同渠道,不同措施,不同方法和 他們架起了情感關(guān)系的橋梁,并以一系列科學(xué)合理的管理制度,使部門和機(jī)構(gòu) 的工作運轉(zhuǎn)有章可循、有序可依、有的放矢,增強(qiáng)了整個中層干部隊伍的凝聚 力、感召力和戰(zhàn)斗力,同時也提升了自己的親和力和威懾力,展示了我校民主+科學(xué)+高效”的領(lǐng)導(dǎo)特色。三、當(dāng)教師的貼心人,深化教師主體意識通過多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷,我深知,一個校長要抓好教師隊伍 建設(shè),必須與教職工建立良好的情感關(guān)系,只有具備較強(qiáng)的親和力,才能對教 職工有較強(qiáng)的吸引力。幾年來,我始終堅持 依法治人、以誠待人、以情感人、 以理服人、以禮敬人”的管理理念,經(jīng)常與教職工

7、交流,視他們?yōu)榕笥眩ㄟ^互 相了解,建立友誼,不斷換位思考,以忠誠寬厚的態(tài)度對待他人,以自己的關(guān) 心熱愛去感召他人,想教師之所想,急教師之所急,與全體教職工建立了深厚的情感。工作中,我立足校情,抓教研,促教改,落實教學(xué)常規(guī)管理制度,抓 好提高教學(xué)質(zhì)量的備、上、批、輔、考、研”六環(huán)節(jié),認(rèn)真貫徹把每一位教師 當(dāng)作良師來看待”的校園精神。同時,開展課題研究,既搞校本教材,又抓課題 申報。工作中,強(qiáng)化時代意識,倡導(dǎo)繼續(xù)教育和終身教育,要求教師提升思想 素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與學(xué)校激勵機(jī)制結(jié)合起來,學(xué)校不斷為他們創(chuàng)造條件,幫助他 們展示才華和實現(xiàn)人生價值。生活中,時時處處通過學(xué)校行政、學(xué)校工會了解 教師的個人情

8、況,家庭背景、興趣、特長等,認(rèn)真落實五必訪”(生病、婚喪喜事、家庭糾紛、退離休、重大困難) 工作,讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖, 自覺投身到工作之中,形成了我校 素質(zhì)+風(fēng)格+奉獻(xiàn)”的教師特色。強(qiáng)化了教師 的主體意識,也提升了教師的責(zé)任感,增強(qiáng)了全體教師的表現(xiàn)欲和向心力。四、以學(xué)生為根本,強(qiáng)化全面育人的教育理念在以人”為中心的學(xué)校教育活動中,一切管理的效應(yīng)和表現(xiàn)都落腳在生”上,也就是說,學(xué)校的一切管理歸根結(jié)底都是 為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切 ” 前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:要培養(yǎng)一切學(xué)生,就必須了解學(xué)生的一切,包括他的名字、年齡、家庭、興趣、愛好、特長等 ”作為一校之長,當(dāng)然不可能把全 校學(xué)生

9、的一切情況都了解,但也不可能都不了解,幾年來我始終以不能離開學(xué)生談管理”的管理理念,通過教導(dǎo)處、團(tuán)支部、教研組、班主任、科任教師、學(xué) 生及學(xué)生家長了解學(xué)校尖子生和進(jìn)步生的情況,并建立相應(yīng)的檔案,與相關(guān)部 門,相關(guān)教師,通過走訪、交流、詢問等形式采取因人而異、因材施教的教育 方法進(jìn)行嚴(yán)格管理。同時針對 中間”部分的學(xué)生,每班都要制訂一個切實可行 的發(fā)展周期計劃,通過抓典型,帶動和影響全體學(xué)生,圍繞全面+特長+ 理想”的學(xué)生特色,多角度、多渠道、多形式、多方法培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生的全面成長是教 育工作者的最高追求,也是和諧教育價值的體現(xiàn),學(xué)生的成長是全體學(xué)生全面 的成長,它不僅是在知識上的積累發(fā)展,更是

10、學(xué)生能夠和諧生存、和諧做人。 幾年來,我始終重視學(xué)生個性發(fā)展,遵循教育規(guī)律,廣泛開展適應(yīng)學(xué)生身心發(fā) 展的文體比賽、學(xué)科知識競賽、節(jié)日慶?;顒?、心理教育講座、德育課題研究 等各項活動,讓他們學(xué)有所長,從 學(xué)會”達(dá)到 會學(xué)、樂學(xué)”同時改革學(xué)生評價 標(biāo)準(zhǔn),用全面、發(fā)展的觀點看學(xué)生,以 把每一位學(xué)生當(dāng)作人才來培養(yǎng)”的教育 理念,去掉教育中的 差生”詞語,平等施教,平等受教,從而使全體學(xué)生都有 所進(jìn)步,全面發(fā)展,健康成長??傊?,幾年來,我始終圍繞 一個中心、四個基點”開展學(xué)校管理,通過全 體師生的不懈努力、團(tuán)結(jié)拼搏,學(xué)校先后被評為呼倫貝爾盟義務(wù)教育示范校”旗兩基工作先進(jìn)集體”旗實施素質(zhì)教育示范?!逼煳拿鲉挝弧逼焓召M信得 過單位” 集中辦學(xué)

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