2014-2015廣州版一年級第二單元英語口語教案

1、第 二 單 元 教 學 計 劃單元名稱Unit 2 I Have a New Bag教學目標1.掌握詞匯：pencil,book,ruler,rubber,pencil-case ,new, tooth.2.掌握句型：I have .Its new.5.能聽懂老師關(guān)于文具的口令，并作出正確的反應。如：Shoe me your課時劃分5課時重 點難 點重點：1.能說出聽懂本單元學習用品的英文名稱2.能在圖片支持下認讀單詞難點：1.能理解和說出自己所擁有的學習用品：I have .Its new.課時類型新課、練習課、主要教學方法1. 寓教于樂、利用小學生好動、好玩、好唱、好表演的年齡特點，設計富

2、有趣味的教學活動，充分調(diào)動學生的學習興趣，喜愛上英語課。2. 重視學生的主體性和全員參與性，盡量讓所有學生都能參與到學習活動中來，是各個學習層次的學生度能站在同一起跑線上，不讓一個學生掉隊課 題Lets Sing中心發(fā)言人教學目標1. 在歌謠中學習英語單詞，句型，讓孩子們學的開心。2. 能聽說單詞：pencil,new,ruler,rubber.3. 能聽說掌握句型：I have a4.掌握：Here s my .Its new.等表達方法5.在老師語音教學的引導和圖片支持下，能出初步認讀單詞。6.能夠初步運用所學句式說出自己擁有的文具。教材分析重點文具單詞的學習，對I have a 句型的運

3、用難點 單詞的認讀教具金太陽光盤、鉛筆、尺子、橡皮等新文具和一個Amy 的頭飾教學方法直觀教學教 學 過 程任課教師補充內(nèi)容（一） 復習熱身1.全班齊唱Unit 1的歌曲：Hi ，Hello.Whats your name?2.老師與個別學生打招呼。T（帶Amy 頭飾）：Hello， Im Amy .What s your name?S:Im（二） 呈現(xiàn)與操練1.老師拿出一枝新的鉛筆：Look ，I hane a pencil。（引出單詞：pencil）Do you have a pencil ?Show me your pencil .(引導學生拿出自己的鉛筆)。OK，say after m

4、e：Pencil .將鉛筆圖貼在黑暗上。同樣的方式學習rubber及ruler。2.老師給pencil、ruler和rubber編1-3號.老師說單詞，學生說相應號碼。3.老師說單詞，學生舉起相應的文具4.老是拿起文具，學生說出文具的名稱。5.學生四人小組之間玩游戲，一個學生說文具，其它三個學生舉文具6.在黑板上寫下pencil、ruler和rubber三個單詞。老師拿著鉛筆找pencil這個單詞，如果放對了，學生跟著讀，放錯了學生不想跟讀，以此增加游戲的趣味性，也鍛煉學生的認讀能力。同樣的方法學習ruler和rubber的認讀。在這個過程中滲透/r/,/p/,/l/,/b/等發(fā)音。（三）學唱

5、歌曲1.老師對學生說：I have a pencil.It is new. 拿出一支新的鉛筆，說：“Look,here is my new pencil.然后拿出一只舊的鉛筆說：This pencil is not new. 再拿出橡皮做同樣的說明。詢問學生new 的意思，并用中文確認。2.老師唱歌：I have a pencil.I have a pencil .（手里不拿鉛筆）It is new.It is new.（拿起鉛筆，慢慢帶出）Here is my pencil.Here is my pencil .It is new.It is new.3.學生看金太陽教學軟件，手拿文具學唱歌

6、曲。4.學生自己那文具練習唱歌。在小組內(nèi)表演。5.讓學生到講臺表演，鍛煉學生說英語的能力，也增加其講英語的自信。只能站到全班面前講英語，表演，都應該得到老師的肯定和同學們的鼓掌。（四）鞏固與發(fā)展完成活動手冊P6 Listen and match板 書 設 計I Have a New BagLook ，I hane a pencilDo you have a pencil ?Show me your pencilpencil、ruler和rubber練 習 設 計聽歌曲錄音，并學會自己唱出來教 學 反 思學習一段時間后，孩子們對自己的文具熟悉了，語文科大概剛講完文具，學習身邊熟悉的文具后，他們更

7、想知道這些文具的英文名稱， 課 題Lets Play，Lets Move,中心發(fā)言人教學目標1. 鞏固學習句型“I have”，能口頭運用該句型；2. 鞏固單詞rubber，ruler，pencil，掌握單詞：book，bag，pencil-case3. 對老師德口令Show me your能做出相應的動作反應教材分析重點文具單詞和句型的熟練掌握和快速反應難點單詞的讀音和意義學習金和記憶教具光盤，鉛筆、鉛筆盒、書、書包、尺子、橡皮等文具教學方法直觀教學教 學 過 程任課教師補充內(nèi)容（一） 復習熱身1.唱歌：I Have a new Pencil.并用ruler，rubber替換pencil2.

8、老師說 Show me your，復習上節(jié)課學習的ruler，rubber，pencil等單詞。比一比，看誰反應快。（老師說第一遍的時候，學生可能反應不過來，老師可以做一些適當?shù)氖痉叮ǘ?呈現(xiàn)與操練1.在聽說反應的過程中，老師可以逐步升級，呈現(xiàn) book，bag，pencil-case等詞，并進行操練。操練過程中要將帶有單詞的圖片貼在黑板上，并在說單詞的過程中，滲透b,oo,k,g等字母和字母組合的發(fā)音。2.兩個學生一組，玩卡片游戲。學生看圖片上的文具，玩“錘子”、“剪刀”、“布”的游戲，邊玩邊說：Book，book，you are mine，誰贏了，誰就得到卡片。（三） 鞏固練習1.老師

9、擺出自己帶的文具用品，拿起一件，說：“I have a book”,讓學生拿著自己的書跟著說：”I have a book”.2.老師拿起書和鉛筆：“ I have a book and pencil。”讓學生模仿。逐次增加文具的項目，學生模仿。3.小組內(nèi)，學生按照Lets Play所示的方式玩游戲。老師可以用英文解釋玩法。4.提名讓一個學生拿自己的文具到講臺跟大家出示，介紹。鼓勵學生說多，說連貫（It is new/old.）。（四）識字練習讓學生完成活動手冊P7 “找單詞”的活動。鼓勵學生找到單詞要大聲念出來。板 書 設 計Lets Play，Lets Move,I Have a new

10、PencilShow me yourruler，rubber，pencilbook，bag，pencil-case練 習 設 計1.用英語念出所有的文具2.聽課本P7 Lets Chant的錄音。教 學 反 思 讓孩子通過舉起相應的文具熟悉各種文具，老師不斷地說I have 讓孩子們可以得到無意的學習從而掌握句型I have課 題Lets Mve,Lets Chant中心發(fā)言人教學目標1. 對老師Show me及Open/Close your的口令能快速反應。2. 鞏固本單元文具單詞的識記3. 能說小詩教材分析重點口令Open/Close your的理解和執(zhí)行難點小詩的理解和說教具金太陽光盤、

11、書包等文具用品教學方法直觀教學教 學 過 程任課教師補充內(nèi)容（一）復習熱身看誰反應快：Show me your（二）呈現(xiàn)與操練：Open your Close your1.在聽口令做動作的游戲中，老師可以先用手：Now ，children ，follow me，do and say，O,O,Open.（老師快速打開合著的手掌）O,O,Close。（老師在快速地合起手掌）如此幾遍以后，老師再發(fā)口令：“Show me your book.Open your book.Close your book。并變換文具，用bag，pencil-case等進行練習。2.增加練習的趣味性，可加入比賽環(huán)節(jié)，或者是

12、變成：Simen Says 的游戲3.完成活動手冊P6 EX3.(三)呈現(xiàn)與練習：小詩1.老師拿出一個書包：“Look，this is Andys bag.Guess what is in the bag?”2.老師從Andys bag里拿出一本書，并問“Who took the book from Andys bag ?”，引導學生說出：“Toni took the book from Andys bag”（ Toni是老師的名字）3.引導學生打拍子（一共八拍），反復吟唱這兩句4.老師叫上一個學生（Kitty）上講臺，從Andy 的書包里吧書拿出來。其他學生打拍子：“Who took the

13、 book from Andys bag ?” Toni took the book from Andys bag”5老師做出驚訝狀：Who?Me?Cant be!（有意識讓學生模仿）老師指指旁邊的Kitty：Kitty took the book from Andys bag”6.老師叫上兩三個學生，一起玩，其他學生充當書本里的chant7.打開書本，帶學生邊打拍子邊說書本里的chant8.小組活動，四個一小組，練習小詩，將學生自己的名字放在小詩里板 書 設 計Lets Mve,Lets ChantShow me yourOpen your Close your“Look，this is A

14、ndys bag.Guess what is in the bag?”“Who took the book from Andys bag ?”練 習 設 計聽課本P11-13內(nèi)容的錄音，并跟說教 學 反 思 配合動作，讓全班孩子都動起來，把這首歌曲唱好、表演好。學習歌曲后，他們能記住文具的引文，也了解了文具跟事物的搭配后，跟歌曲的內(nèi)容聯(lián)系緊密課 題Story Time中心發(fā)言人教學目標1.學生連貫說話的能力能夠得到初步的培養(yǎng)。2.學生能理解故事，接受能力強的學生能表演故事3.能夠掌握單詞tooth 的聽與說教材分析重點1.句式：“I have a new,以及Me too.的表達 2.故事的理

15、解3.單詞tooth,something難點1. 學生連貫說話的能力的培養(yǎng)2.單詞：tooth和something的讀音教具金太陽光盤，嶄新的學習文具一套。教學方法直觀教學教 學 過 程任課教師補充內(nèi)容（一）復習熱身1. 唱歌：I Have a new Pencil.2.游戲。Your pencil isnt new .Look ,heres a new pencil .Lets see ,who can get it.（老師讓一個學生站在講臺的一邊，老師站另一邊，講臺上放著一支新的鉛筆。老師引導其余學生一起唱歌。當歌聲停止的時候，動作快的就可以拿到鉛筆。獲勝的學生要拿著那支鉛筆跟別人介紹：I

16、 have a new pencil,可用不同的文具進行游戲）（二）呈現(xiàn)與操練1.接上面的活動，老師說：“has a new pencil,Lets see what Koto and his friends have .播放金太陽教學軟件。2.看完故事，老師說Koto has a new tooth .Do you have a new tooth ?Show me your new tooth!老師指牙齒，帶學生說tooth，讓學生仔細觀察老師發(fā)音的口型并模仿。3.學生唱歌；I have a new tooth. I have a new tooth. It is new . It is

17、new . Here is my new tooth., Here is my new tooth. It is new . It is new .4.理解和練習Me too。 老師請一個長了新牙的同學上講臺，指著自己的牙齒說I have a new tooth.指導其他也有新牙的學生指自己的牙說Me too.接著老師將一些文具的小卡片隨意發(fā)給學生，然后請學生上臺出示圖片并說I have a ，有同樣圖片的同學舉起他們的圖片，并說Me too。（四）表演故事老師拿出Mr Leo ,Amy ,Koto ,Andy,Bobby五個頭飾，挑出四個學生跟自己配合，一邊發(fā)頭飾，一邊強調(diào)：Amy has

18、a new pencil 。Andy has a new pencil-case. Bobby has a new bag .Koto has a new tooth小組練習故事。抽出部分學生表演故事。學生表演部分可不要Mr Leo的部分。板 書 設 計I have a new tooth. I have a new tooth.It is new . It is new .Here is my new tooth., Here is my new tooth. It is new . It is new .練 習 設 計1.聽故事錄音，給父母表演故事2.準備Lets Make所需要的材料教

19、學 反 思主要學習I have ?。LETS MAKE這部分可刪除，因為孩子花太多的時間做阿拉伯數(shù)字，沒這個必要。 課 題Lets Make中心發(fā)言人教學目標1. 學生能在老師動作和語言只指示下，做出一個小書簽。2. 保持學習英語、上英語課的興趣，愉快地完成學習任務教材分析重點1.認真聽指令，出事響應的物件，并跟隨老師做書簽。2.I have a bookmark.It is new.的運用難點做書簽的活動中，所用工具的英文單詞都是陌生的。在英語環(huán)境中，要完成聽、識別、做手工，需要學生有很強的遵守課堂紀律的意識，以及專注認真的學習精神。教具金太陽光盤，彩紙一張，剪刀一把，細繩一段，鉛筆一支，打孔機一個，自制書簽若干。教學方法直觀教學教 學 過 程任課教師補充內(nèi)容（一） 熱身復習1. 教學生唱新歌（London Bridge 的旋律）Pencil,rubber,book and bag.Book and bag,book and bag.Pencil-case and ruler and tooth.I have a new one. 將歌詞呈現(xiàn)在黑板上，可以將歌詞中的文具部分加上圖片呈現(xiàn)出來，讓學生邊看邊唱。2