《黑木炭白襯衫》教學(xué)設(shè)計

1、.?黑木炭白襯衫?教學(xué)設(shè)計一、引入學(xué)習(xí)。師：有一個小男孩今年8歲，他叫帕科。一天，他放學(xué)回家了，當(dāng)然，這是很平常的事，放學(xué)了當(dāng)然就回家去了?？山裉煅?，帕科和平時可不一樣，而且，看起來情況還挺嚴(yán)重的。帕科怎么了呢？二、理解事情的起因，設(shè)想事情的開展。1、出示1、2、3自然段。2、請學(xué)生通過自己的努力，用最短的時間讀通這幾段話。并考慮：帕科怎么了？學(xué)生自由讀。個別學(xué)生逐段朗讀，全班評議。指導(dǎo)“華的讀音。發(fā)表見解，答復(fù)以下問題，指導(dǎo)朗讀，達(dá)成共識。哪里能看出帕科很生氣？他為什么會生氣？他想干什么？師板書：受氣生氣出氣。3、設(shè)想事情的開展。師：根據(jù)如今這個情況，請你大膽的設(shè)想接下來會發(fā)生什么？三、理解

2、事情經(jīng)過，體會文章的思想內(nèi)涵。師：接下來終究發(fā)生了什么呢？讓我們一起來看文章。1、出示49自然段第9自然段只出示第一句，請學(xué)生大聲的朗讀這幾段話，找出：父親為帕科出了一個什么主意？2、帕科喜歡這個主意嗎？找出并朗讀相關(guān)語句。3、“用意是什么意思？父親的用意終究是什么呢？請你補(bǔ)寫父親說的話。播放音樂學(xué)生補(bǔ)寫。交流，并作恰當(dāng)?shù)恼f明或評價。4、抓住重點詞句，進(jìn)一步體會本文的思想內(nèi)涵。重點出示文中的原話，齊讀原話?！皦哪铑^、“污跡在文中詳細(xì)指什么呢？師板書：出氣開心留污跡。除了這“黑碳的痕跡，“污跡還指些什么呢？部分學(xué)生有體會即可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“污跡還指：狹小的胸懷、別人對你的看法和評價、自己心靈的不

3、快樂，等等。文中，除了帕科，還有誰也留下了“污跡？他的“污跡又是什么？你在生活中，也遇到過這樣的事情嗎？請你用一句自己的話來說說“父親想告訴帕科什么。師引導(dǎo)，板書：寬容別人，快樂自己。四、拓展訓(xùn)練，深化認(rèn)知。1、補(bǔ)寫結(jié)尾。師：經(jīng)過這件事，帕科會想些什么，又會做些什么？以后又會怎樣呢？2、加課題。師：請你仔細(xì)看看，這篇文章還缺什么？學(xué)生想題目，說題目，寫題目。出示原課題“黑木炭白襯衫，對照比較。隨機(jī)安排3、與文中人物對話，完畢本課。師：播放音樂今天，老師把文中的三個人物，也邀請到了我們的課堂。略停請你們對他們說幾句吧。出示圖片。結(jié)語：老師也想真誠地對這位父親說聲：謝謝！我們和你的孩子，一定會永遠(yuǎn)

4、記住你的話；也一定會用我們的行動去理論：“寬容別人，就是善待自己。附：板書設(shè)計黑木炭白襯衫受氣生氣出氣出氣開心留污跡寬容別人，快樂自己附:課文黑木炭白襯衫8歲的帕科放學(xué)以后氣沖沖地回到家里，進(jìn)門以后使勁地跺腳。他的父親正在院子里干活，看到帕科生氣的樣子，就把他叫了過來，想和他聊聊。帕科不情愿地走到父親身邊，氣呼呼地說：“爸爸，我如今非常生氣。華金以后甭想再得意了。帕科的父親一面干活，一面靜靜地聽兒子訴說。帕科說：“華金讓我在朋友面前丟臉，我如今特別希望他遇上幾件倒霉的事情。他父親走到墻角，找到一袋木炭，對帕科說：“兒子，你把前面掛在繩子上的那件白襯衫當(dāng)作華金，把這個塑料袋里的木炭當(dāng)作你想象中的

5、倒霉事情。你用木炭去砸白襯衫，每砸中一塊，就象征著華金遇到一件倒霉的事情。我們看看你把木炭砸完了以后，會是什么樣子。帕科覺得這個游戲很好玩，他拿起木炭就往襯衫上砸去?？墒且r衫掛在比較遠(yuǎn)的繩子上，他把木炭扔完了，也沒有幾塊扔到襯衫上。父親問帕科：“你如今覺得怎么樣？他說：“累死我了，但我很開心，因為我扔中了好幾塊木炭，白襯衫上有好幾個黑印子了。父親看到兒子沒有明白他的用意，于是便讓帕科去照照鏡子。帕科在一面大鏡子里看到自己滿身都是黑炭，從臉上只能看到牙齒是白的。父親這時說道：“你看，白襯衫并沒有變得特別臟，而你自己卻成了一個‘黑人’。你想在別人身上發(fā)生很多倒