老人與海歐教案

1、研討課老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:知識(shí)與技能1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 掌握本課生字、新詞。3.抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思。4.揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。過(guò)程與方法:1. 通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本科生字與新詞。2. 通過(guò)多讀、有感情地朗讀，達(dá)到理解本課的目的。3.通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情， 教育 學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以 及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)涵其中

2、的深厚感情，并揣摩作者 是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體。德育滲透目標(biāo):學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情， 教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入1. 今天老師請(qǐng)大家看一幅圖，畫(huà)的是什么？有什么感受？（一位 老人和一只海鷗）（和諧美好）讓我們今天一起走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的故事。2. 板書(shū)課題，齊讀課題。21老人與海鷗3. 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？課文主要 包括哪兩個(gè)方面的內(nèi)容?（課文寫(xiě)了一位普通的老人與海鷗建立了深厚的感情。第一部分 寫(xiě)老人喂海鷗、呼喚海鷗、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)，第二部分老人死后, 海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋肅立、鳴叫的畫(huà)面，

3、也就是海鷗念老人。） 二、品析課文，體會(huì)感情。1.自由默讀（1-13自然段）2.從哪些地方你能體會(huì)到老人愛(ài)海鷗，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行 批注。rb3. 集體交流：抓住重要段落，進(jìn)行理解。（1）“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開(kāi)一步，撮起嘴 向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下掃得干干凈凈。老人 順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色, 飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜?！保ɡ先说膭?dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。抓住“掃”字，說(shuō)明作者把鷗群吃食物的樣子寫(xiě)得生動(dòng)傳神。海鷗飛 翔的美麗情景。感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景。）（2）“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑

4、揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng),原來(lái)是親呢得變了調(diào)的地方話(huà)一一“獨(dú)腳”“灰頭” “紅嘴”“老沙”“公主”（通過(guò)朗讀，我們可以感知老人對(duì)海鷗的親呢，對(duì)海鷗的愛(ài)。）（3）“他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過(guò)時(shí)布衣”從老人的外 表描寫(xiě)，你能感受什么?（勤儉的老人，卻無(wú)私地對(duì)海鷗的付出，這是源于老人對(duì)海鷗的 愛(ài)。）3. 再讀1至13自然段，讀出自己的體會(huì)和感受。指導(dǎo)朗讀，感 受老人對(duì)海鷗的愛(ài)。4.快速默讀14-19自然段，思考：安放老人遺像的地方發(fā)生了 什么意想不到的事情？結(jié)合課文內(nèi)容， 跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這 樣的事情?（1） “海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前 來(lái)瞻仰遺容的親屬?！薄?/p>

5、瞻仰”一詞體會(huì)海鷗們對(duì)老人的敬仰、尊敬及把老人當(dāng)作親人。）“過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地” “紛紛”“肅立不動(dòng)”等詞體會(huì)海鷗對(duì)老人的尊敬、愛(ài)戴。）（3） “海鷗們像炸了營(yíng)似的”（為何用“撲”而不用“飛”？引導(dǎo)學(xué)生想像海鷗大聲?shū)Q叫似乎在說(shuō)些什么？從“白色旋渦”體會(huì)海鷗對(duì)老人的不舍、悲痛，對(duì)老人的 一片深情。）3.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)海鷗對(duì)老人的感情4. 為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?（因?yàn)槔先耸畮啄耆缫蝗諢o(wú)私的照顧海鷗,視海鷗如自己的兒女,而海鷗也有靈性，它們感受到老人的愛(ài)，也將老人視為自己的親人, 老人世事后，它們感到震驚、悲痛、留戀、不舍，這才發(fā)生這一幕。）5. 、學(xué)到這里，你有什么感受？用一、兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生可就 在書(shū)上寫(xiě)，然后集體交流。） 三、課堂小結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文后，我們知道人與動(dòng)物之間也能有深厚的感情，動(dòng)物也有靈性，它們是我們的朋友，所以，人類(lèi)愛(ài)護(hù)動(dòng)物動(dòng)物 匯報(bào)以愛(ài) 板書(shū)設(shè)計(jì):（愛(ài)）喂喚談老人