《運動漸變動畫》教學(xué)設(shè)計解析

1、青島版信息技術(shù)八年級上冊教案運動漸變動畫章節(jié)第二單元第3課課題運動漸變動畫課型新授主講人11 / 7教學(xué)知識目標：了解Flash動畫的分類；掌握運動漸變動畫的特點。目標技能目標：學(xué)會制作關(guān)鍵幀動畫；掌握制作運動漸變動畫的一般步驟。情感目標：通過制作鳥飛行動畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類的良好品質(zhì)。重點重點：運動漸變動畫的制作。難點難點：運動漸變動畫的制作，及制作過程中操作錯誤的查找、分析。教學(xué)課件、學(xué)案、學(xué)件、素材包素材教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖通過網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件，播 放課件中的我是一只小小鳥”部分，讓學(xué)生觀看。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：天高任鳥飛，?？諔{ 魚躍”飛翔是人類自古以來的夢想，萊特兄弟從鳥的飛行得

2、到啟示，發(fā)明了飛行者通過課件展示觀看動畫，聽老師介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,從而有目的地引出探究任務(wù)。那同學(xué)們想不想通過本節(jié)學(xué)生異口同聲回答：想1號”成功地飛上了藍天。課的學(xué)習(xí)，也讓小鳥飛起來 呢？師：醫(yī)學(xué)已證明，人類具有視覺暫留”的特性，就是說 人的眼睛看到一幅畫或一個 物體后，在1/24秒內(nèi)不會消在創(chuàng)設(shè)情景，激失。利用這一原理，在一幅發(fā)興趣的基礎(chǔ)畫還沒有消失前播放出下一 幅畫，就會給人造成一種流暢的視覺變化效果。同學(xué)們在老師的講解下，結(jié)合上，給予必要的啟發(fā)探在播放VCD選擇 快進”和課本，了解本節(jié)課所學(xué)知啟發(fā)，使學(xué)生加究, 技慢放”時應(yīng)該能看到他們的識，對將要學(xué)習(xí)的知識點深對知識的了巧

3、點撥不同。有個更深刻的理解，為更解，同時為順利自主探究，交流分享動畫實際上是由一些靜止的畫面，按照一定順序連續(xù)播放而創(chuàng)建的。在上面的我是一只小小鳥”的動畫中，小鳥的飛翔動作，實際上就是由幾個不同畫面連續(xù)播放而形成的。師：請同學(xué)們閱讀課本，并做學(xué)案中的第1題:Flash MX中動畫分為哪幾類？好地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)達成教學(xué)目標、提高課堂效率,提供有力的保障。讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標和學(xué)根據(jù)老師布置的任務(wù)閱讀課本并尋找答案。生：關(guān)鍵幀動畫習(xí)任務(wù)后，對自己喜歡探索的內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,運動漸變動畫培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的 能力。并將自主形狀漸變動畫探究的結(jié)果進行分享交流，使學(xué)生的思維

4、得到充師：閱讀課本并回答學(xué)案中的第2題：什么是關(guān)鍵幀動畫？生：物體的運動都可以看成是由一個個典型的分解動作組成的，我們?yōu)槊總€分解動作創(chuàng)建一個畫面,當(dāng)這些分解畫面按順序快分地激活，獲得解決問題的最佳途徑，使學(xué)生在獨立探索過程中不斷獲得成就感。（典型動作7創(chuàng)建畫面7順速播放時，從整體看起來序播放7物體運動）物體就動起來了。以這種方式制作的動畫我們通常叫做關(guān)鍵幀動畫。同學(xué)們自己動手練習(xí),師：練習(xí)學(xué)案中的第3題（所需素材在桌面素材”文件夾中）（教師在學(xué)生間巡視，并指導(dǎo)部分學(xué)生的操作）師：請同學(xué)們觀察課件中的圓”在運動過程中有哪些變化？小組內(nèi)相互幫助，討論生1位置變化生2 :大小變化生3:顏色變化生4:

5、透明度變化（播放課件中球的運動部分）師：請同學(xué)們閱讀課本并完變動畫的制作步驟。師：既然大家已經(jīng)了解了運動漸變動畫的制作步驟，那么接下來我們就來完成學(xué)案中的第6題：制作飛機飛行的運動漸變動畫,看哪一組的同學(xué)最快完成。制作過程中需要的飛機可以自己繪制，也可以從桌面的素材”文件夾中導(dǎo)入。師：請每個小組的派選一位代表來展示你們的勞動成果好嗎?生：閱讀課本并完成填空成學(xué)案中的第4題：運動漸生：動手制作飛機飛行動畫，并在小組內(nèi)交流，然后向老師報告成果。一組派同學(xué)甲來展示他們的作品二組派同學(xué)乙來展示他們的作品三組四組合作學(xué)習(xí)，釋疑解難實踐創(chuàng)作，展示評價師：剛才，我們分別看了幾個學(xué)習(xí)小組的匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的

6、收獲還真不少。他們制作的都有一個共同的特點，不知哪位同學(xué)看出來了？師：對了，他們制作的動畫都是勻速運動！我們能不能讓它們變?yōu)榧铀倩驕p速運動呢？師：既然大家說能，那就讓我們動手試驗一下吧?。蛇m當(dāng)提示操作設(shè)置方法）師：運動漸變動畫制作后,時間軸面板的背景應(yīng)該是淡藍色，起止幀之間有一個長長的箭頭，如果起止幀的對象不是圖形，則沒有變形效果。師：既然大家都已掌握了運動漸變動畫的基本知識與操作方法，那么就讓我們一起來完成學(xué)案中的第7題好嗎？看哪一位同學(xué)最先完成。生2:都是勻速運動將學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的未解決的重難點問題，再次交給學(xué)生，通過小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問題得以解決，達到開生：異口同聲回答

7、能”生：各小組分別動手設(shè)置刀花的屬性。生：動手制作小船在河面上運動的漸變動畫。生1舉手：老師我制作完生2舉手：我也制作完成闊學(xué)生思路，進步理解知識的目的。在學(xué)生理解知識和掌握方法的基礎(chǔ)上，布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生進行實踐創(chuàng)作，使學(xué)生的綜合運用能力得到發(fā)揮與提升。并采用多師：現(xiàn)在大家基本都制作完生3種形式對學(xué)生的成，就讓我們來一起欣賞一作品進行展示、下，好嗎？有哪位同學(xué)先來交流、評價，增展示自己的杰作？生1:舉手并演示強學(xué)生的自信心和成就感，達到生2舉手并演示交流思想、取長同學(xué)們制作的很好，超出 老師原先的預(yù)料，這是你們 聰明、勤奮的體現(xiàn)，希望大 家再接再厲！補短的目的。在老師的指引下，由學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識。老師在學(xué)生回顧、總結(jié)的基礎(chǔ)上，就某些問題做適當(dāng)補充。梳理總結(jié)，拓展師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 Flash動畫中的運動漸變動畫，通過大家的共同延伸努力，我們已